浙江省温州市永嘉县2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷（解析版）

浙江省温州市永嘉县2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（35分）

1.”中华传统节日''综合性学习活动之后，学校在“六一”儿童节举行了非遗游园会。抄一抄非遗游园会的宣传

标语，要求书写正确、美观。

传承非遗之美，绽放时代风采。

【答案】传承非遗之美，绽放时代风采。

【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工

整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“遗”“绽”，不要写错别字。

故答案为：传承非遗之美，绽放时代风采。

【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我

们的成长以及未来都有着重要的作用。

读一读非遗游园会的邀请卡，根据要求完成题目。

元宵节的汤圆里藏着奶奶最甜的jiyl一；书法家挥动毛笔，水墨在宣纸上wU

邀

dao—；青花瓷上bi6zhl—的花纹正在讲述古老的故事；赵州桥石栏上的图案，H

清

xian一了劳动人民的zhlhui-o只要我们用心观察，就能发现传统文化的脸

卡

mi____o

2.根据拼音写出正确的词语。

3.想要了解青花瓷讲述的古老故事，我们应该去（）

A.^＞咖啡馆B.等档案馆

4.“它是书写工具，更是古代文人的高雅情趣。”这句话指的是（）

A.望闻问切B.风雨雷电C.琴棋书画D.笔墨纸砚

【答案】2.记忆；舞蹈；别致；体现；智慧；秘密

3.B

4.D

【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意

所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的

词语。

2.本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结

构和易错点。书写时要注意“记忆”的“忆”不要写成同音字“亿”,“舞蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”，“别致”的

“致”不要写成同音字“至"，“智慧''的“慧”不要写成形近字“惠

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故答案为：记忆：舞蹈：别致；体现；智慧；秘密

3.青花瓷的历史故事属于文化档案，档案馆保存历史文化资料，故应选B；咖啡馆、税务局、废品站与文

化故事查询无关。

故答案为：B

4.“笔墨纸砚”是传统书写工具（文房四宝），承载文人高雅情趣，符合描述；其他选项：A.是中医诊断，B.

是白然现象，C.是文人技艺（非工具）。

故答案为：D

逛一逛非遗游园会，根据要求完成题目。

铜锣一响，同学们立刻涌向糖画摊位，嚷着要买糖画。只见糖画爷爷的手腕转动着，不一会儿就变出了

一只只可爱的小金鱼！孩子们眼睛都看耳了，不禁赞叹道：“糖面真神奇啊！”

5.下列句子中的"直''和上文中的“直”意思二样的是（）

A.这条路很耳:，看不到尽头

B.雨一直下个不停

C.弟弟耳勾勾盯着冰淇淋

6.同学们第一次亲眼见到糖画是怎么做出来的，赞叹不已，真是（）

A.眼见为实，耳听为虚

B.近朱者赤，近墨者黑

C.见善则迁，有过则改

7.读一读下面的句子，括号中哪个词更合适。

非遗集市上还有很多摊位。脸谱摊位上挂满了（精确精美）的脸谱。皮影戏师傅

（灵活灵动）地牵动细线，竹竿上的皮影人物顿时活了起来。

【答案】5.C

6.A

7.精美；灵活

【解析】【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，

了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

5.文中“眼睛都看直了”的“直”指目光专注、不移动。A项"直”指道路不弯曲；

B项“直”指持续不断：

C项“直勾勾”的“直”指目光专注不动，与文中意思一致。

故答案为：C

6.“眼见为实，耳听为虚”指亲眼看见的比听说的更真实可信，与“第一次亲眼见到糖画制作，赞叹不已”

的语境相符。B项讲环境对人的影响，C项讲改过迁善，均不符合。

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故答案为：A

7.“精美”形容物品精致美观，适合修饰脸谱；"灵活指动作敏捷、不呆板，符合皮影戏师傅牵动细线的状

态。

故答案为：精美、灵活

瞧一瞧寓言摊位，同学们被《中国古代寓言故事》吸引了。

8.同学们讨论得津津有味，下列信息有误的是（）

A.

《杯弓蛇影》

一个人误把酒杯里的弓影当成蛇，吓坏了。

B.

《滥竽充数》

南郭先生

“竽”是一种食物

C.

《叶公好龙》

比喻表面上爱好某种事物，但实际上并非真正喜爱。

9.书中古人的智慧带给我们很多启示：对待偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸心理，正如《守株待

兔》中所说：,而身为宋国笑；孔子告诉我们过错是“,是谓过矣“；当我们

遇到困难时，要相信总有解决的办法，正所谓“兵来将挡，

【答案】8.B

9.兔不可复得；过而不改；水来土掩

【解析】【点评】考查了名著、名言警句。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和

经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。名著能给人们以警世作用和

深远影响，可以使人陶冶情操。经典名著一般具有故事情节丰富，人物形象鲜明的特点。

《滥竽充数》中的“竽''是一种占代的吹奏乐器，并非食物，故R信息有误。

故答案为：B

9.《守株待兔》中，农夫因偶然捡到兔子而放弃耕作，最终“兔不可复得，而身为宋国笑”，强调不能抱有侥

幸心理。“过而不改，是谓过矣”是孔子关于过错的论述，指有过错却不改正，才是真正的过错。“兵来将

挡，水来土掩”是俗语，指根据具体情况采取相应对策，符合“遇到困难总有解决办法”的语境。

故答案为：兔不可复得、过而不改、水来土掩

10.赏一赏剪纸体验区里同学们的作品，根据要求完成题目。

第3页

左图剪纸中的“荷花”象征着纯洁和清白。初夏一到，荷花陆续

开放。这个时候，我们会过中国传统的__________

A.春节B.端午节C.清明节

荷花朵朵盛开，各有各的姿态：白荷花在这些大圆盘之

间_________，有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，

露出嫩黄色的__________o有的还是花骨朵儿，看起来__________得

马上要__________似的。（按课文自容填空）

左图剪纸在春节时很受人们欢迎。下列哪句诗与春节有关？_

A.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

【答案e】B：冒出来；小莲蓬；饱胀；破裂；A

【解析】【分析】分析节日时间：春节（正月，冬木春初）、端午节（五月初五，初夏）、清明节（四月，春

季）。结合“初夏一到，荷花开放”，对应端午节，故填B。出自《荷花》，文章描写了夏日公园里一池荷花

盛开时的情景，以及“我''沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新

美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。A.《元

日》（王安石）写春节“换桃符”习俗；B.写清明节；C写重阳节（“佳节”指重阳）。结合“春节相关”，

故填：Ao

故答案为：B、冒出来；小莲蓬；饱胀；破裂、A

【点评】本题考查课文内容理解，平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。

二、阅读与鉴赏（30分）

阅读与鉴赏。

《宇宙的另一边》（节选）

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里

冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪乂等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸“，又等于

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸商”。

11.对文中画横线的句子理解最恰当的是（）

A.下过一场白茫茫的大雪，孩子们盼望的春节就到了。

B.一场大雪过后，大地白茫茫一片，万物都被白雪覆盖。

C.大雪带给孩子们许多有趣的活动，孩子们就像过节一样快乐。

12.根据内容加一加、乘一乘，补充算式，让想象更奇特。

第4页

大地万物+一场大雪二二无数孩子的节日

大地万物+==

人间四月X春江水暖鸭先知X添得黄鹏四五声二春风花草香二

日出江花红胜火，二人间四月芳菲尽，

【答案】11.C

12.一片白茫茫；一场春雨；一片绿油油；农民伯伯的节口；春来江水绿如蓝；山寺桃花始盛开

【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上

来思考。

11.句子强调“大雪+孩子的欢乐活动=节日”，C紧扣”孩子快乐如过节”，AB忽略“孩子”或“欢乐”

核心。

故答案为：C

12.①直接提取原文“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫"；②-④仿“大雪+万物―场景+寓

意“，春雨润万物变绿，关联农民耕种喜悦；⑤-⑥提取古诗原句（《忆江南》《大林寺桃花》），契合“诗句

相乘”的想象逻辑。

故答案为：一片白茫茫、一场春雨（示例，合理即可）、一片绿油油（示例，对应上一空想象）、农民伯伯的

节日（示例，对应场景寓意）、春来江水绿如蓝、山寺桃花始盛开

阅读理解。

《在我睡着之后》（节选）

在我睡着之后，我的房间会长出草地,会长出大树，长典Caiu）灵，变成•个漆黑的森林，我听见老

虚则白镰宴丘生翎我J但我知道，只要我一睁开眼

睛，他们就会逃得没有影儿。

在我睡着之后，我的房间会灌满海水，海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺在船上，在地

球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡，狂风的怒吼。海水把我的衣服、头发都

打湿了。我还知道，各个部落的酋（qhD长都来拜见我，但我都没空接见他们，因为我还在睡觉。

13.读画波浪线句子，我不理解“虬”字，可以通过查字典（下图）知道“虬”的意思是（）（填序号）。联

系上下文，我读懂了“一双双发光的眼睛”是指（）

虫1|21N诂.'1龙，传说中一种没有角的龙。6曲；弯曲：~须卜枝卜髯（长在两腮上的

卷曲的胡子）。

A.森林里的猛兽B.天上的星星C,草丛中的萤火虫

14.《宇宙的另一边》和《在我睡着之后》两篇文章都有神奇的想象。但是想象的方法、想象的内容不太一

样，你更喜欢哪篇文章中的想象？为什么？

我喜欢《》，因为______________________________________________________________

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【答案】13.A

14.在我睡着之后；它把房间想象成森林、海洋，还有老虎吼叫、海水打湿衣服的细节，像真的进入奇幻世

界，童趣又生动。

【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学

生多阅读。

13.“虬”的意思：文中“虬菱”指弯曲的藤蔓，字典中②解释为“盘曲；弯曲”，故填：②：“一双双发光

的眼睛“：前文提到“漆黑的森林老虎吼叫、狼群哀嚎”，场景围绕森林猛兽，A（森林里的猛兽）符合语

境；B（星星）与“森林”场景割裂，C（萤火虫）光弱且非猛兽，故排除。

故答案为：②、A

14.围绕“想象方法/内容的独特性”阐述，言之有理即可，核心抓两篇文章的想象差异——《在我睡着

之后》是“场景变形+感官细节”，《宇宙的另一边》是“学科融合+诗意推导

故答案为：在我睡着之后、它把房间想象成森林、海洋，还有老虎吼叫、海水打湿衣服的细节，像真的进入

奇幻世界，童趣又生动。

阅读理解。

《两只棉手套》（节选）

冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了，可

是她还没找到一个避风的地方。

松鼠爸爸很着急，到处找树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一

声粗嗓门：“对不起，我己经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。找呀找呀，他又找

到了一个很小很深的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。,'松鼠爸爸一

听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。

风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。

松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈找地方去了。

走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。太棒啦，这里竟

然有一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈

钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。

五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，

正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。看着这一

幕，松鼠爸爸终于安心了。

五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着

风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。

忽然，松鼠爸爸听见远处传来“发嘎吱嘎'’的脚步声。脚步声越来越近，两只踏雪鞋停在他面前。他仰起

第6页

头一看，一个男孩子站在了眼前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着

15.读第二自然段，这段话足围绕哪句话写的？请用横线画出来。

16.根据故事内容，完成以下图示。

很大很圆的树洞——

大黑熊住了—松鼠妈妈和孩子住

17.从找树洞到看着家人入睡，松鼠爸爸的心情经历了怎样的变化？（）

A.着急一失望一平静B.绝望一平静一激动C.若急一激动一安心

18.根据文章内容，以下说法不正确的是（）

A.松鼠爸爸到处寻找避风的地方，是为全家人着想的爸爸。

B.松鼠爸爸对比了各个树洞，最后选择手套，是聪明的爸爸。

C.松鼠爸爸用大尾巴堵在棉手套的口上挡风雪，是勇敢的爸爸。

19.故事结尾到底是怎样的？请选择一种结局，说说理由。

第一种结局第二种结局

松鼠爸爸一看到男孩子，就带着全家逃出男孩子看到松鼠一家蜷缩在手套里，他默

了手套，跑向了冰天雪地的世界。默地留下了另一只手套。

我喜欢第种结局，因

为O

【答案】15.松鼠爸爸很着急，到史找树洞。

16.很小很深的树洞；棉手套；小刺猬住了

17.A

18.B

19.一；松鼠一家勇敢奔赴风雪，带着希望开启新旅程，让故事充满勇气的力量

【解析】【点评】考查了学生的课外闻读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内

容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生

多阅读。

15.第二自然段围绕“找树洞’'展开，"松鼠爸爸很着急，到处找树洞”首句是核心。

故答案为：松鼠爸爸很着急，到处找树洞。

16.按“树洞特点一居住者”的情节链，提取原文“很小很深的树洞”“小刺猬”，以及最终住所“棉手套”。

故答案为：很小很深的树洞；棉手套；小刺猬住了

17.找树洞时“着急”一＞被占后“叹气（失望）”一守护孩子“安心（平静）“，对应Ao

故答案为：A

18.棉手套是“偶然发现”，非“寻找”所得，故B表述错误。

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故答案为：B

19.从“勇气/温暖”角度选结局，紧扣情节逻辑（如第一种体现冒险，第二种呼应善意）。示例：一；松鼠

一家勇敢奔赴风雪，带着希望开启新旅程，让故事充满勇气的力量。

故答案为：松鼠一家勇敢奔赴风雪，带着希望开启新旅程，让故事充满勇气的力量

三、表达与交流（30分）

20.逛非遗游园会，同学们笑开花；班级有个“开心果”，逗得同学笑翻天；遇卜.生活小趣事，大家笑得直不

起腰；假如文具活过来，乂会闹出怎样的大笑话？让我们发笑的可能是一次活动，一个故事，一次实验，一

个人……选择你印象最深的“笑”写下来吧！不少于250字。

【答案】班级里的开心果我们班有个“开心果”，他叫小明。他个子不高，圆圆的脸蛋上总是挂着笑容，

笑起来眼睛•眯成一条缝，像个月牙儿。他不仅学习好，还特别会讲笑话，是我们班的“幽默大师

记得有一次上数学课，老师在讲台上