2026统编版七年级下册历史期末复习：综合题 易错练习题汇编（含答案解析）

2026新教材统编版七年级下册历史期末复习：综合题易错练习题n®

1.阅读材料，完成下列要求。

隋唐历史大事记（部分）

事件时间事件

1618年隋朝灭亡，唐朝建立

2627-649年唐太宗先后击败东、西突厥

3627-645年玄奘西行

4641年文成公主嫁到吐蕃

5710年吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主

6754年鉴真东渡到达日本

7755-783年安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面

—摘编自人技版《中国古代史大事年表（下）》

⑴说出《大唐西域记》是记录了哪位人物的游历经历。

⑵请从表中选择两个相关联的历史事件（写事件序号），拟定一个主题加以论述。（要求：

观价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合）

2.阅读材料，回答问题。

材料一

a

图A

⑴图A所示的是隋朝大运河，大运河以洛阳为中心，北抵a处，南至b处

唐朝时期，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。

图B中c处的政权名称是，唐太宗在位时期，将嫁给了这一政权的最高统

治者松赞干布。

材料二在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平

民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考

试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。

——摘编自徐中约《中国近代史》

⑵材料二中被人称为中国古代“第五大发明”的是哪一制度？结合所学，指出这一制度正

式确立的标志。唐朝时期对这一制度有怎样的发展？

⑶有学者认为隋唐时期是中国古代社会的第二个鼎盛时期，综上所述并结合所学，用一

句话描述隋唐时期的特征。

3.唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。阅读材料，完成下下

列要求。

⑴写出唐朝出现的盛世局面。武则天作为中国历史上唯一的女皇帝，历史称其统治为“政

启开元，治宏贞观“，结合所学知识，说一说这句话该怎样理解。

⑵盛唐气象是对唐朝社会高度繁荣的一种概括,结合所学知识列举盛唐气象的具体表现;

并简要分析盛唐气象出现的原因？

⑶在唐玄宗统治后期爆发了大规模的动乱，这场动乱给唐朝带来了怎样的影响？

4.阅读材料，回答问题。

材料一隋统一南北，顺应了历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。它结束了自

东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，使社会发展步入正轨，促进了南北经济文化

交流，为社会生产力发展创造了条件，为唐朝的强大和发展奠定了基础。从此以后，统

一的观念，统一的思想，更加深入人心。

《论述隋朝统一的原因及意义》

（1）“隋统一南北”是哪位皇帝在位时实现的？根据材料概括其意义。

材料二

⑵提取材料信息，对“隋朝大运河”加以阐释。（要求：史论结合，表述成文。）

5.盛极一时的唐朝同样逃不过“治乱兴衰的历史周期律''。阅读下列材料，回答问题。

材料一天宝（唐玄宗后期的年号）初年，中央禁军仅12万人，而边境十个军镇拥

其49万……胡人出身的边将安禄上身兼三镇节度使，拥其15万……唐玄宗自杨贵妃入

宫之后沉湎于饮酒声色之中，出现“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的现象。

材料二安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。

材料三黄巢起义后，宣布“洗涤朝廷”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。

⑴根据材料一并结合所学知识，分析安史之乱爆发的原因。

⑵根据材料二并结合所学知识，指出安史之乱对唐朝社会产生的影响。

⑶根据材料三并结合所学知识，指出历朝历代农民起义爆发的根本原因。

6.辽宋夏金元时期是中华民族发展的重要阶段。某中学七年级某班同学围绕“民族关系

发展和社会变化''主题展开的探究活动，请你参与。

材料一辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽

朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。

虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。

摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

材料二规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓

负担。当时宋年收入1亿以上，而宋当时一场中等规模的战事所耗费的军费就高达3000

万以上。

—摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料三蒙古人最初不知道儒者有什么用途，俘虏到儒士，往往让他们去做苦

役。……忽必烈即位之后采取“附会汉法”的措施，发布诏令：“国以民为本，民以衣

食为本，衣食以农桑为本。”以适应中原地区高度发达的封建经济以及政治文化传

统。……如果我们研究元朝社会的特点，就会发现，元朝有一些前代所没有的积极方面。

最突出的就是各民族文化通过接触，相互补充、相互汲取，出现了多种文化交相辉映的

时代特色。

—摘编自陈高华《元朝史事新证》等

材料四(宋太祖)一日召赵普曰：“天下自唐李以来，数十年间，帝王凡易八姓，

战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普

日：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其

权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”

三大纲领具体措施

稍夺其权派文官担任地方长官，三年一换，设置①_牵制知州

制其钱谷各州除必要支出外，其余一切财赋由②_收归中央

收齐精兵解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防

(1)根据材料一，指出宋与辽、西夏交往的特点，并结合所学知识指出西夏的开国皇帝是

哪一位。

⑵根据所学知识，指出材料二出自哪项盟约，并结合材料指出这场盟约的影响。

(3)根据材料二,指出忽必烈“附会汉法”的措施，并结合所学知识说明元朝在民族方面出

现的新特色。

(4)根据材料并结合所学知i只，将宋太祖采取了赵普所开出的“药方”的表格补充完整。据

材料四指出，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么。

7.阅读材料，完成下列要求。

材料

朝代事件

隋朝隋炀帝创立进士科。

唐太宗增加科举考试科目

唐朝武则天大力发展科举制，创立殿试制度

唐玄宗时，诗赋成为进士科的主要内容，促进了唐代诗歌等文学艺术的发展

—据朱绍侯主编《中国古代史》整理

⑴科举制正式确立的标志是什么？

⑵阅读以上材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史

论结合，条理清晰）

8.阅读材料，完成下列要求。

材料一魏晋南北朝酎期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注

重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制

度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的

创立，标志着科举制的正式确立。

——摘编自部编版七年级下册《中国历史》第3页

（1）根据材料一、指出隋朝选官标准发生了怎样的变化？并结合所学知识概括科举制的意

义。

材料二宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必

以文臣为经略，以总制之“。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有

握兵之重而无发兵之权。宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被

允许应试入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试，考中者均为“天

子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。

——摘编自李道涛《试论宋代推行重文轻武政策的措施》

⑵根据材料二、概括宋代推行重文轻武政策的措施。

材料三元朝形势图（1330年）

ow

政权都族界

省级界

■±工今国界北7

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安政忱牯\地:・•，:四:二…

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将北行省•+省

区北行行北部IG

(3)根据材料三、指出兀朝实行的地方行政制度是什么？结合所学知识，从多民族国家发

展的角度，说一说元朝统一的历史意义。

9.古代帝王的治国举措、制度政策深刻影响了封建王朝的命运。阅读下列材料•，回答问

题。

材料一：唐太宗曾命房玄龄裁并冗员，派李靖等13名黜陟大使巡察全国，考察吏

治；又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依

据；另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和施政得

失。

——摘编自《唐代御史制度：整肃纲纪、察举百官》

材料二：961年5月，宋太祖下令各州拣选勇壮兵士，升为禁军。965年，选强壮

兵定为“兵样”，各地军队按兵样选拔，送到京师充禁军。禁军聚集在京师，太祖亲自

教阅……太祖、太宗时，派禁军戍守边地重镇或内郡要地者称屯驻，隶属于总管司者称

驻泊。派出的禁军定期轮换，三年一轮换。

——摘编自范文澜《中国通史》

材料三：攻克大理后，在侍从姚枢、刘秉忠、张文谦等人的劝说下……忽必烈命姚

枢将携带的布帛割裂为旗，上面书写禁止杀戮的命令，遍插城内大街小巷。忽必烈的怀

柔政策，使接下来的军事行动异常顺利，蒙古大军很快平定了云南各地……元朝建立后，

忽必烈建云南行省。以回族政治家赛典赤为平章政事，进一步加强了云南与内地的联系。

摘编自卜宪群《中国通史》

(1)根据材料一，概括唐太宗的统治措施。他在位时期，唐朝出现了什么治世局面？

(2)根据材料二，概括宋代统治者实施的措施，并分析实行这些措施的目的是什么？

(3)根据材料三，指出元朝建立前后忽必烈在云南地区实行的措施，并分析元朝建立后在

云南实行的制度所产生的影响。

10.中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，

回答问题。

材料一：

图5

⑴根据材料一，读图5,建立政权①的民族是；政权②的名称是o我国历史

上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是(填序号)。读图6,指出

南宋都城所在的位置_____(填字母)。

材料二：我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的

辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发

展的历史。

——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》

⑵材料二认为“边疆民族”与“中国的历史”之间是什么关系？结合所学知识，归纳边疆民

族“不断融入发展”的共同做法。

材料三：隋唐是中国境内许多民族乘势兴起的重要发展阶段，……在强盛国力的影

响和吸引下，突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、脉弱等少数民族与隋唐王朝

在政治、经济、文化上联系紧密。……在这种思想指导下，唐太宗获得了北边各民族的

尊重，被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加开阔，统一的多民族国家进一步稳固，

民族凝聚力进一步增强。元是蒙古族建立的王朝。……各民族间的交往与联系在这一时

期空前加强。元朝在中华民族发展史占有重要地位。

—摘编自《简明中国史读本》

⑶根据材料=和所学知识,指出唐太宗推行的是怎样的民族政策？

(4)综合上述材料-，围绕“民族交往、交流和民族交融”提炼观点，并结合唐宋元时期的史

实加以论述。(要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升)

H.政策演变，影响社会发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一宋代手工业和商业十分繁荣，北方少数民族政权的建立，使得陆上丝绸之

路受阻，统治者致力于开辟海上通道，对海外贸易奉行积极政策，“市舶之利最厚……

所得动以百万计”。

材料二郑和下西洋

材料三“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”

——乾隆皇帝

⑴根据材料一并结合所学知识，说明宋朝海外贸易的政策和为管理海外贸易而设立的机

构。

⑵根据材料二和所学知识，指出郑和下西洋的目的和最远到达的地方。

⑶根据材料三及所学知识，指出清朝实行的对外政策，并说明该政策在当时的消极影响。

(4)综合上述材料，谈一谈启示。

12.阅读材料，回答问题。

材料一

图一朝行政机构示意图图二朝行政机构示意图

材料二清代史学家赵翼在《檐曝杂记》卷一《军机处》中说：“(军机大臣)只

供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”

(1)观察材料一的示意图并结合所学，判断图一、二的示意图对应的朝代，并分别写出你

的判断依据。(每个朝代写出一条依据即可)

(2)依据材料二，指出军机处的职能是什么？为什么说它的设立强化了君主专制？

⑶综上所述，指出中国古代政治制度演变的趋势。

13.某校七年级(1)班同学围绕“统一多民族国家的巩固与发展”开展探究活动，请你参

与。

【交往交流】

材料一：女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷

泊。

——摘编自元解《法曲》

自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其和落皆依朕如父母。

(1)从材料中能看出唐太宗实行怎样的民族政策？请用史实加以说明。

【交融发展】

材料二：元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它

不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的

情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；

同时他们主动学习儒家文亿，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、

诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有

不同程度的改变。

——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》

(2)依据材料二，概括元朝民族交融的特点。

【国家统一】

材料三：元朝形势图(1330年)

(3)元朝在材料三图中序号②和③处设置的管理机构的名称分别是什么？

【巩固边疆】

材料四：清朝康熙、雍正、乾隆时期，为了加强对西藏、西北地区的管辖，采取了

一系列措施：a.册封达赖和班禅：b.建工金瓶掣签制度：。.设署驻藏大臣：d.设工乌里

雅苏台将军；e.设置伊犁将军。

(4)请从材料四中分别找出清朝管辖西藏和新疆地区的措施各一项。(填写序号即可)综合

上述材料，请你谈谈处理好民族关系的重要意义。

【感悟提升】

材料五：2023年6月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在内蒙古

考察时强调，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各

项工作的主线。民族地区的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

和党的建设等，都要紧紧围绕、毫不偏离这条主线。

⑸综合上述材料，谈谈作为中学生，我们应如何铸牢中华民族共同体意识。

14.阅读材料，回答下列问题。

材料一首先，最基本的因素当然是明朝中叶以来农、工、商各业的发展，经济高

度成长带来的经济总量的广大，为人口的增长提供了有利条件。其次，政策方面的因素

也不容忽视。雍正时期的“摊丁入地”政策，意味着人头税负担全部转移到土地上。这

就大大刺激了人口的迅猛滋生。再次，传统农业要提高单位面积产量就需要不断增加投

入土地的劳动力，人口增加便成为提高产量的主要生产力来源。复次，外来的高产粮食作

物番薯、玉米等的引进与找广，为新增人口提供了新的粮食来源。

—摘编自樊树志《国史十六讲》

⑴据材料一概括指出，清朝初期影响人口增长的因素有哪些？

材料二1753—1812年清朝初期的人口数量和耕地面积

年份人口数量/亿人耕地总面积/万顷人均耕地面积/亩

17531.84735.224.00

17662.08741.453.56

17842.86760.572.66

18123.34788.932.36

⑵据材料二，分析指出清朝初期耕地总面积和人均耕地面积的变化趋势分别是什么？造

成上述变化趋势的主要原因是什么？

⑶综上所述，清朝初期社会经济发展的史实，给我便带来了什么历史启示？

15.我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先

人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。

材料一

图1唐朝阎立本《步壁图》图2莫高窟中唐时期壁画《反弹琵琶乐舞图》(摹本)

(1)材料一中图1反映了唐太宗实行怎样的民族政策？根据两幅图片分析唐朝民族交往的

特点。

材料二：有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，

隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女

真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、

南越海袤o

—《元史》

(2)根据材料二，结合所学知识概括元朝的特点，从统一多民族国家发展的角度分析元朝

统一的历史意义。

材料三：明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐

趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，

有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治

基础。

——人民出版社《民族大团结》

⑶根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。

(4)根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。

参考答案

1.(1)人物：玄奘。

(2)【示例一】事件3和事件6

观点：对外开放有利于文化繁荣。

论述：唐朝时期对外交流采取开放的政策，中外交流频繁。627-645年玄奘西行，历经艰

辛，经过十几年的游历，口述而成《大唐西域记》，成为第一个系统地将天竺佛教、历史、

地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。754年鉴真东渡日本，将唐朝的医药、

建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识详细介绍到日本，出现了“唐风洋溢奈良城”

的景象，对中日经济文化交流做出了巨大贡献。

【示例二】事件2和事件4

观点：唐朝注重经营边疆，促进当地发展。

论述：唐朝建立，北方突厥经常对唐朝进行骚扰。627-649年唐太宗先后击败东、西突厥，

加强了对西域的统治，促进了西域的发展。641年唐太宗把文成公主嫁入吐番，带去蔬

菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，唐蕃和

亲促进了吐蕃经济和社会的发展。

示例三：事件4和事件5

观点：开明的民族政策促进少数民族的发展。

论述：641年唐太宗把文成公主嫁入吐蕃，带去蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛

经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。唐

中宗景龙四年(710年)，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普赤德祖赞(尺带珠丹)迎耍了金城公主，

金城公主也带去大批丝绸锦缎、龟兹乐，以及各类工匠、艺人，她还把释迦牟尼佛像供

奉在大昭寺，在西藏建立礼佛等制度，推动了吐蕃社会经济的发展。

【详解】(1)人物：根据所学知识可知，玄奘西行前往天竺取经，10多年后，玄奘携带

大量佛经回到长安，根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过

的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。故人物

为玄奘。

(2)【示例一】事件3和事件6

观点：根据材料“玄奘西行”“鉴真东渡到达日本”并结合所学知识可知，玄奘西行前往天

竺取经，他研习佛法，并携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。鉴

真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流

作出了卓越的贡献。因此，可提炼观点为对外开放有利于文化繁荣。

论述：围绕观点，结合唐朝时期中外文化交流，玄奘西行、鉴真东渡对促进文化繁荣的

影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。唐朝时期对外交流采取开放的政策，中外交

流频繁。627-645年玄奘西行，历经艰辛，经过十几年的游历，口述而成《大唐西域记》，

成为第一个系统地将天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。

754年鉴真东渡日本，将唐朝的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识详细

介绍到日本，出现了“唐风洋溢奈良城”的景象，对中日经济文化交流做出了巨大贡献。

【示例二】事件2和事件4

观点：根据材料“唐太宗先后击败东、西突厥”“文成公主嫁到吐蕃”并结合所学知识可知,

唐太宗先后击败东西突厥，加强了对西域的统治，促进了西域的发展。文成公主入臧时，

带去了蔬菜种子、茶叶以及佛经、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发

展。因此，可提炼观点为唐朝注重经营边疆，促进当地发展。

论述：围绕观点，结合唐朝时期的民族交往与交融，击败突厥、文成公主入藏对促进西

域、西藏地区发展的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。唐朝建立，北方突厥经

常对唐朝进行骚扰。627-649年唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治，促进

了西域的发展。641年唐太宗把文成公主嫁入吐蕃，带去蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺

品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的

发展。

【示例三】事件4和事件5

观点：根据材料“文成公主嫁到吐蕃”“吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主”并结合所学知识

可知，唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶以及佛经、

科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展。唐中宗时，金城公主入藏时也

带去大批丝绸锦缎、龟兹乐，以及各类工匠、艺人，促进了吐蕃社会经济的发展。因此，

可提炼观点为开明的民族政策促进少数民族的发展。

论述：围绕观点，结合唐朝时期的民族交往与交融，实行开明的民族政策，文成公主入

藏、金城公主入藏对促进西藏地区发展的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。641

年唐太宗把文成公主嫁入吐蕃，带去蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、

历法、科学技术等方面的书籍，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。唐中宗景龙四

年（710年），唐蕃再度和亲，吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶了金城公主，金城公主

也带去大批丝绸锦缎、龟兹乐，以及各类工匠、艺人，她还把释迦牟尼佛像供奉在大昭

寺，在西藏建立礼佛等制度，推动了吐蕃社会经济的发展。

2.（1）涿郡余杭郡吐蕃文成公主

⑵制度：科举制度。标志：隋炀帝设置进士科。发展：唐太宗在位时.，增加科举考试科

目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天在位时，大力发展科举制，

创立殿试，亲自面试考生。

⑶特征：繁荣与开放的时代。

【详解】（1）根据所学可知，隋朝开凿的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南达余杭，

因此①是涿郡；②是余杭郡；结合所学可知，C处位于西藏地区，在唐朝时建立的政权

是吐蕃，唐太宗时期，文成公主入藏，吐蕃与唐联姻，促进了民族交融，加快了吐蕃的

发展，因此③是吐蕃；④是文成公主。

（2）制度：根据“这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的

机会''可知，材料反映的是科举制，以考试成绩作为选官依据，促进了社会阶层的流动;

林志：根据所学可知，隋炀帝设置进士科，标志着科举制的形成；发展：根据所学可知，

唐太宗在位时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武

则天在位时，大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生，促进了科举制的完善。

（3）特征：根据材料及所学可知，隋唐时期政治稳定、经济繁荣，民族交融和对外交往

频繁，社会风气相对开放，是一个繁荣与开放的时代。

3.（1）盛世局面：贞观之治；开元盛世；理解：她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策

和措施，重视发展生产。她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得

到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。（言之有理即可）

⑵政治清明；经济繁荣；民族交融加强；社会风气开放；文学艺术多彩；对外交流广泛

等；原因：国家统一、社会稳定；开明的政策；统治者的励精图治；人民的辛勤劳动等

⑶对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰；唐朝的中央权力衰微，逐渐

形成藩镇割据的局面。

【详解】（1）局面：结合所学知识可知，，唐太宗统治期间的社会状况是粮食连年丰收,

牛马成群，遍布四野，经济繁荣，社会秩序安定，历史上把唐太宗统治的盛世局面称作

贞观之治。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进

入全盛时期，史称“开元盛世

理解：结合所学知识可知，武则天当政期间，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和

措施，重视发展生产。她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到

巩固和开拓。这为后来“开元盛世''局面的出现奠定了基础，史称她的统治“政启开元，治

宏贞观

（2）表现：结合所学知识可知，唐朝国力强盛，社会呈现繁荣景象，表现在经济上，经

济繁荣，与国外贸易往来密切；政治上，政治清明，社会稳定，疆域辽阔；文化上，文

学艺术多彩，诗词创作达到中国的顶峰；民族政策方面，唐朝统治者实行开明的民族政

策，民族出现大融合的现象。社会风气开放，对外交流广泛，长安成为国际性大都市。

原因：可从统治者的态度、政局、政策等方面归纳，如：国家统一、社会稳定；开明的

政策；统治者的励精图治；人民的辛勤劳动等等。

（3）影响：根据所学可知，唐玄宗统治后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边

将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。755

年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称安史之乱。安史之乱

对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势，从此由盛转衰，

各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。

4.（1）皇帝：隋文帝。

意义：结束了长期分裂割据局面，使社会发展步入正轨；促进了南北经济文化交流；为

社会生产力发展创造了条件；为唐朝的强大和发展奠定了基础；使统一的观念和思想更

加深入人心。

（2）隋朝大运河是隋炀帝在位时开凿的一条贯通南北的大运河。它以洛阳为中心，北达涿

郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。

大运河的开凿加强了南北地区的政治、经济和文化交流，巩固了隋朝的统治。但同时，

也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。

【详解】（1）皇帝：据材料”它结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面”和所

学知识可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，

顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

意义：据材料“它结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，使社会发展步入正

轨''可知，隋的统一结束了长期分裂割据局面，使社会发展步入正轨；据材料“促进了南

北经济文化交流''可知，促进了南北经济文化交流；据材料“为社会生产力发展创造了条

件“可知，为社会生产力发展创造了条件；据材料“为唐朝的强大和发展奠定了基础”可知,

为唐朝的强大和发展奠定了基础；据材料“从此以后，统一的观念，统一的思想，更加深

入人心可知，使统一的观念和思想更加深入人心。

（2）阐释；从隋朝大运河开通的时间，连接的水系，产生的影响出发进行表述，据所学

知识可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，

征发几百万人，从605年起陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，

北抵涿郡南至余杭，连接了海河黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米。

大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，巩固了隋朝的统治。但同时，

也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。

5.（1）原囚：地方节度使权力逐渐扩大，中央与地方的力量对比失去平衡；唐玄宗贪图享

乐，朝政腐败；社会矛盾尖锐。

⑵影响：对社会经济造成极大的破坏；唐朝的国势从此由盛转衰。

⑶根本原因：人民无法忍受残暴的统治（或暴政）。

【详解】（1）原因：根据材料一“天宝（唐玄宗后期的年号）初年，中央禁军仅12万人，

而边境十个军镇拥兵49万……胡人出身的边将安禄山身兼三镇节度使，拥兵15万”可得

出，地方节度使权力逐渐扩大，中央与地方的力量对比失去平衡；根据材料一“唐玄宗自

杨贵妃入宫之后沉湎于饮酒声色之中”可得出，唐玄宗贪图享乐，朝政腐败；再结合所学

安史之乱的爆发，可从社会矛盾的角度进行分析，例如社会矛盾尖锐。

（2）影响：根据材料二“人烟断绝，千里萧条”并结合所学安史之乱的知识可知，可从对

社会经济、唐朝国力等角度进行分析，例如持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成

极大的破坏；唐朝的国势从此由盛转衰。

（3）根本原因：根据材料三“为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩“，可从统治者政策

分析农民起义爆发的根本原因，例如人民无法忍受残暴的统治（或暴政）。

6.（1）特点：相互吸收的特点；皇帝：元昊

⑵盟约：漕渊之盟。影响：给宋朝百姓带来了沉重的负担，增加了宋朝的财政负担。

⑶措施：重视农业生产，强调农桑为本。新特色：各民族文化通过接触，相互补充、相

互汲取，出现了多种文化交相辉映的时代特色，形成一个新的民族——回族。

（4）①通判；②转运使原因：方镇太重，君弱臣强。

【详解】（1）特点：据材料一“辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸

收的特点”可知，相互吸收的特点。

皇帝：据材料一“西夏王室同样重视吸收汉族文化”并结合所学可知，1038年，党项首领

元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

（2）盟约：据材料二“规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋

朝的百姓负担”可知，该盟约是浪渊之盟，1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相

称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澧州旧称澧渊，所以这次宋辽盟约称“澧渊之盟

此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，与材料信息相符。

影响：据材料二“规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百

姓负担”“当时宋年收入1亿以上，而宋当时一场中等规模的战事所耗费的军费就高达

3()0()万以上”可知，给宋朝百姓带来了沉重的负担，增加了宋朝的财政负担。

(3)措施：据材料三“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”可知，重视农业生

产，强调农桑为本。

新特色：据材料三“最突出的就是各民族文化通过接触，相互补充、相互汲取，出现了多

种文化交相辉映的时代特色”并结合所学元朝民族交融的知识可知I,各民族文化通过接触,

相互补充、相互汲取，出现了多种文化交相辉映的时代特色，形成一个新的民族一回

族。

(4)填空：结合所学可知，宋太祖为加强对地方的统治，吸取五代式将控制地方的教训，

派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。为防止知州权力过大，设置通判，以

分知州的权力，因此①为通判；结合所学可知，北宋陆续在地方设置转运使，把地方财

赋收归中央，因此②为转运使。

原因：据材料四“此无他故，方镇太重，君弱臣强而已''可知，方镇太重，君弱臣强。

7.(1)隋炀帝创立进士科。

⑵观点：制度的创新推动国家的发展。

论述：公元前221年，秦始皇统一全国后，不再实行分封制，而改为郡县制，巩固了统

一、开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。隋朝创立的科举制度，改变了以前

的选官制度，使有才学的人能够由此参政，促进社会阶层流动，同时也推动了教育的发

展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300多年，并影响了世

界的考试制度。元朝创立的行省制度，有利于多民族国家的统一与发展，对于我国地方

管理制度的发展产生了重大影响。

综上所述，制度创新是一个民族不断发展的动力，是国家社会进步的重要表现。

【详解】Q)标志：根据所学知识可知，隋炀帝时，创立进士科，标志着通过考试选拔

人才的科举制创立。

(2)小论文：本题为论述遨，可以从制度创新角度入手，提炼观点：制度的创新推动国

家的发展。论述时要选取合适的历史事件，分析其影响，围绕观点进行阐述，阐述时要

求史论结合，逻辑清晰，语言通畅，如；公元前221年，秦始皇统一全国后，不再实行

分封制，而改为郡县制，巩固了统一、开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；

隋朝创立的科举制度，改变了以前的选官制度，使有才学的人能够由此参政，促进社会

阶层流动，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一

直维持了约1300多年，并影响了世界的考试制度；元朝创立的行省制度，有利于多民族

国家的统一与发展，对于我国地方管理制度的发展产生了重大影响。最后进行总结提升：

综上所述，制度创新是一个民族不断发展的动力，是国家社会进步的重要表现。

8.（1）选官标准由看中门第，不太注重才能变为注重考察人才的学识。

意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的

权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；

同时也推动了教育的发展。（任答3点即可）

⑵措施：任用文人担任要职；分离统兵权与调兵权；改革科举；区别对待文武官员的选

拔。

⑶制度：行省制度。

意义：结束了我国历史上较长时期的政权分立局面；为统一多民族国家的进一步发展奠

定了基础。

【详解】（1）变化：依据材料一“魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官

看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途……隋文帝即位后，

废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。''

结合所学知识可知，隋朝选官标准由看中门第，不太注重才能变为注重考察人才的学识。

意义：结合所学知识可知，隋炀帝时期创立进士科，科举制度诞生，科举制的创立，是

中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的

范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；同时也推动了教育的发展。

（2）措施：根据“宰相须用读书人”可归纳出任用文人担任要职；根据“掌管军政的枢密

使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。”可归纳出分离统兵权

与调兵权；根据“宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被允许应试

入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试，考中者均为‘天子门生’，直

到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。”可归纳出改革科举；区别对待文武

官员的选拔。

（3）制度：根据材料三结合所学知识可知，由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有

效的统治，元朝元世祖忽必烈开创行省制度，在中央设置中书省，作为全国最高行政机

关，并直接管辖大都及周围地区。在地方设行中书省，由中央委派官员掌管省内军政大

权，行省以下设有路，府，州，县，元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩

固了元朝的统治，有利于巩固国家统一。

意义：结合所学知识可知，元朝的建立结束了我国历史上较长时期的政权分立局面；为

统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

9.（1）统治措施：裁撤冗官；整顿吏治，考察官吏政绩，制定奖惩依据；实行京官轮流值

宿以便了解民情。（任答两点即可）局面：贞观之治。

⑵措施：将各地精兵收归中央禁军；派禁军戍守地方并定期换防。

目的：防止武将专权威胁统治，加强中央集权。

⑶措施：元朝建立之前，采纳“不嗜杀''的建议，采用怀柔政策；元朝建立后，实行行省

制度（或设置行省）。

影响：进一步加强了中央对3南地区的管理，加强了中央集权。

【详解】（1）统治措施：根据材料，唐太宗曾命房玄龄裁并冗员“可知，唐太宗裁撤冗官；

根据材料“派李靖等13名黜陟大使巡察全国，考察吏治；又亲自选派都督、刺史等地方

官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据“可知，唐太宗整顿吏治，考察官

吏政绩，制定奖惩依据；根据材料“另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时

延见，垂询民间疾苦和施政得失''可知，唐太宗实行京官轮流值宿以便了解民情。（任答

两点即可）

局面：结合所学知识可知，唐太宗在位时期，唐朝出现了贞观之治的盛世局面。

（2）措施：根据材料，宋太祖下令各州拣选勇壮兵士，升为禁军”可知，宋代统治者将各

地精兵收归中央禁军；根据材料“派出的禁军定期轮换，三年一轮换”可知，宋代统治者

派禁军戍守地方并定期换防。

目的：结合所学知识可知，宋代统治者将各地精兵收归中央禁军，派禁军戍守地方并定

期换防的目的是为防止武将专权威胁统治，加强中央集权。

（3）措施：根据材料“禁止杀戮、怀柔政策”可知，元朝建立之前，采纳“不嗜杀''的建议，

采用怀柔政策；根据材料“元朝建立后，忽必烈建云南行省“可知，元朝建立后，实行行

省制度（或设置行省）。

影响：根据材料“以回族政治家赛典赤为平章政事，进一步加强了云南与内地的联系”可

知，元朝建立后在云南实行的制度进一步加强了中央对云南地区的管理，加强了中央集

权。

10.（1）契丹族（契丹）金④C

⑵关系：中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。共同做法：学习中原汉族的政

治制度、经济文化、社会习俗；与汉族相互影响，相互融合。

⑶政策：开明的民族政策；和善的民族政策；宽容和平等的民族政策；以德服人、怀柔

羁縻的民族政策等。（答出任意一点即可）

（4）［示例一］

观点：民族交流、交流（或民族交融）有利于推动社会的进步。

论述：唐太宗时，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医

药、历法、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展。宋与辽、西夏订立

和议后，在边境开设榷场进行互市，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流也加深了

各族人民之间的了解，进一步促进了国家、民族的进步。

结论：民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，各民族共同推动了社会的进步。

［示例二］

观点：民族交流、交流（或民族交融）促进了统一多民族国家的发展。

论述：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝

时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。唐代统一的多民族国家进一步稳固，民族凝

聚力进一步增强。元朝时，各民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个

新的民族回族，促进了各族经济、文化的发展与交流，元朝强化了中华民族多元一体格

局，为此后数百年的统一奠定了坚实基础。

结论：民族交融是中国历史的重要发展趋势，促进了中国统一多民族国家的发展。

【详解】（1）填空：根据图5①处信息“916、1125”结合所学知识可知，10世纪初，契丹

族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，有时称契丹，有时称辽，1125年，辽被金

灭亡,建立政权①的民族是契丹族；根据图5②处信息力115、1234”结合所学知识可知，

II15年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，政权②的名称是金。根据图5④处信息”1206、

蒙古、1368”结合所学知识可知，元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全

国性的统一王朝，1206年，铁木真完成蒙古草原统一，1271年，忽必烈改国号为元，1279

年完成全国统一，1368年，明军攻占元大都，结束了元朝的统治，我国历史上第一个由

少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是④。根据图6结合所学知识可知，南宋都

城是临安，今天的浙江杭州，南宋都城所在的位置是图6c处。

（2）关系；根据材料“……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展

的历史”可得出，“边疆民族”与“中国的历史”之间的关系是中国的历史就是边疆民族不断

融入发展的历史。

共同做法：结合所学知识可知，辽、西夏等政权建立后，都仿效唐宋政治制度，发展生

产，创制文字等，相互影响，不断交融。边疆民族“不断融入发展”的共同做法是学习中

原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗；与汉族相互影响，相互融合。

（3）政策：根据材料”……在这种思想指导下，唐太宗获得了北边各民族的尊重，被尊

奉为‘天可汗结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的抑戴，

当时北方和西北的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗唐太宗推行的是的民族政策

是开明的民族政策；和善的民族政策；宽容和平等的民族政策；以德服人、怀柔羁縻的

民族政策等。

（4）示例一：开放性回答，史论结合，言之有理即可，根据材料“在这种思想指导下，……

统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。兀是蒙古族建立的王朝……各

民族间的交往与联系在这一时期空前加强“可知，民族交往、交流和民族交融促进国家、

民族的进步，因此可提炼一个观点：民族交流、交流（或民族交融）有利于推动社会的

进步。结合唐朝与少数民族交往的史实及影响，宋与辽、西夏交往的史实及影响加以论

述，最后简要总结即可。如：观点：民族交流、交流（或民族交融）有利于推动社会的

进步。论述：唐太宗时，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛

经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展。宋与辽、西

夏订立和议后，在边境开设榷场进行互市，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流也

加深了各族人民之间的了解，进一步促进了国家、民族的进步。结论：民族交融为中华

民族的发展注入了新的活力，各民族共同推动了社会的进步。

示例二：开放性回答，史论结合，言之有理即可，根据材料“在这种思想指导下，……统

一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。元是蒙古族建立的王朝……各民

族间的交往与联系在这一时期空前加强''可知，民族交往、交流和民族交融有利于统一多

民族国家的发展，因此可提炼一个观点：民族交流、交流（或民族交融）促进了统一多

民族国家的发展。结合唐、元时期民族交流频繁的史实及影响进行论述，最后要进行简

要总结即可。如：观点：民族交流、交流（或民族交融）促进了统一多民族国家的发展。

论述：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝

时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。唐代统一的多民族国家进一步稳固，民族凝

聚力进一步增强。元朝时，各民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个

新的民族回族，促进了各族经济、文化的发展与交流，元朝强化了中华民族多元一体格

局，为此后数百年的统一奠定了坚实基础。结论：民族交融是中国历史的重要发展趋势，

促进了中国统一多民族国家的发展。

11.(1)奉行积极政策，市舶司

(2)目的：宣扬国威，加强友好往来。最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

⑶实行闭关锁国的对外政策。消极影响：使中国逐渐落伍于世.界历史的发展进程。

⑷政策演变影响社会发展；或闭关锁国使国家落后，开放使国家强大。

【详解】(1)政策：根据材料一“宋代……统治者致力于开辟海上通道，对海外贸易奉

行积极政策，”得出奉行积极政策。

机构：根据材料一“市舶之利最厚……所得动以百万计”和所学可知，宋朝的海外贸易超

过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设

立市舶司加以管理。故答案为市舶司。

(2)目的：根据材料二“郑和下西洋地图”和所学知识可知，明成祖称帝后，派郑和率领

船队出使西洋，主要目的是提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中

国的货物去换取海外的奇珍。故答案为宣扬国威，加强友好往来。

最远到达的地方：根据地图和所学可知，郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家

和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

(3)对外政策：根据材料三“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”及

所学知识可知，清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。

当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕

沿海人民同外国人交往会危及自己的统治，于是实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易。

故答案为实行闭关锁国的对外政策。

消极影响：消极影响主要从对中国的长远发展方面回答。即使中国逐渐落伍于世界历史

的发展进程。

(4)启示：本题相对开放。结合材料和问题可从国家政策对社会发展的影响角度回答。

例如，政策演变影响社会发展；或闭关锁国使国家落后，开放使国家强大。

12.(1)图一元朝，依据是在地方上设置了行中书省；图二明朝，依据是在中央废除了丞

相和中书省。

⑵辅助皇帝处理政务；(照旨拟文，传达皇帝的旨意)军政大事完全由皇帝裁决，军机大

臣只是跪在地上记录，然后按照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各

部和地方机构去执行；军机处便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都

要服从皇帝的意志；军机处的设立，使全国的军政大权完全集中到皇帝一人之手。

⑶皇权不断强化；君主专制不断强化。

【详解】（1）根据所学知识，依据行中书省等信息可知这反映的是元朝的行政制度，元

朝时期在地方上设置了行中书省，有效加强了地方管理；依据内阁等信息可知，这反映

的是明朝的行政制度，明朝废除丞相制度，设置内阁，统领六部。

（2）职能：根据