2026年秋季学期五年级上册粤教粤科版小学科学教学计划含进度表

2026年秋季学期五年级上册粤教粤科版小学科学教学计划本教学计划严格依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》要求，结合学学探究基础。本班共有学生45人，整体学习风格活跃，动手参与意愿较强，约80%的学生能够按时完成课前准备与课后实践任务。4.改进方向三、教材分析1.教材版本与知识体系地球引力，引导学生认识生活中常见的力，探究力的单元重点单元难点第一单元：我们的身体认识脑、神经的作用，五大感官的功能，消化器官的工作过程，了解理解人体各器官的协同工作机制，建立青春期自我保护意识，养成长期健康生活习惯第二单元：力与运动识别生活中常见的力，探究影响摩识地球引力的存在动状态的影响第三单元：岩石认识常见岩石的特征，知道岩石由积作用，认识化石的作用区分不同岩石和矿物的特征，理解水改变地表的长期作用第四单元：天气现象的成因能用水的三态变化解释自然界中水循环与天气现象的内在联系第五单元：时间与效率了解日晷计时的原理，经历设计制作简易日晷的完整工程过程，认识提升效率的科技产品调整优化日晷的设计与制作，理解科技发展对提升生产生活效率的意义件资源；结合学校实验室现有器材开展分组实验，利用校园周边的自然环境(山坡、河边)采集岩石样本、观察水对地表的影响，开发线上数字资源(模拟天气形成、人体器官工作的动画视频)辅助抽象内容教学，结合生活中常见物品开发我们的身体形成“人体各器官分工协作维持生活需要良好生活习惯”的核心观念能通过归纳总结梳理人体不同系统的功能，初步建立结构与功能能通过体验活动感受感官、脑的工作，能调查记录自己的饮食习建立青春期自我保护意识，养成作息的生活态力与形成“力是物体对物体的作用，不同能通过控制变量开展对比实验，能独立设计探究摩擦力、弹力大养成尊重实验数据、实事求是的运动类型的力有不同特点和作用”的核心观念分析归纳影响不同力大小的因素，发展归纳推理思维小影响因素的实验，规范操作、如实记录实验数据力在生活中的广岩石形成“地球表层由岩石构成，岩石不断发生变化，化石记录地球历史”的核心观念能对采集到的岩石样本进行分发展比较分类的能运用工具观察拟水对岩石的侵感受地球物质演化的漫长过程，树立保护自然环境、合理利用矿物资源的责任意识天气现象的成因形成“水的三态变化是自然界中常见现象，决定了不同天气现象形成”的核心观念能基于观察与实验推理不同天气现象的形成过理与模型思维能完成水蒸发快结现象的探究实验，能制作雾、雨形成的模拟实验关注日常天气变化，体会气象预报对生产生活的意义，养成观察自然的习惯形成“技术发展推动生产生活效率提升，工程设计需要不断优化完善”的核心观念能根据计时需求设计日晷方案，案，发展工程思维与评价思维能独立完成设调试简易日晷的完整工程实践过程民的智慧，感受现代科技提升效率的价值，养成创新思考的意识五、教学目标(1)知道人体神经系统、感觉器官、消化系统的结构与功能，了解青春期(2)认识生活中常见的五种类型的力，知道影响不同力大小的因素，能举(3)认识常见岩石和矿物的基本特征，知道水对地表的改变作用，了解化(4)掌握水的蒸发与凝结的条件，能说出云、雾、雨、雪的形成过程，能(5)知道日晷的计时原理，能独立完成简易日晷的设计与制作，了解常见学生能够正确使用常见科学探究工具(放大镜、测力计、天平等)开展探究(1)经历提出问题、作出假设、设计实验、开展实验、收集数据、分析结(2)初步掌握控制变量的实验方法，能在探究力的大小影响因素等活动中(3)经历设计、制作、评价、优化简易日晷的完整技术工程过程，提升工(4)能通过观察、比较、分类、归纳等方法整理信息，形成科学结论，提3.情感态度与价值观(1)保持对自然现象和科学问题的探究好奇心与求知欲，养成乐于探究、(2)养成尊重事实、如实记录、实事求是的科学态度，愿意与同伴合作交(3)认识科学与生活的紧密联系，体会科学技术对改善生活、推动社会发(4)树立健康生活、保护自然资源、爱护环境的责任意识，形成正确的科六、教学重难点2.教学难点我们的身体人体器官结构模型、人体神经系统挂图、消化系统解剖模型、青春期感官体验活动材料(不同气味液体、不同纹理物品、视力听力测试卡)、个人健康生活记录表力与运动弹簧测力计、钩码、斜面木板、不同粗糙程度的接触面、弹簧测力计弹簧测力计、木块、毛巾、砂纸、不同粗细弹簧、钩码、乒乓球、石块、水槽、橡皮筋岩石常见岩石标本、矿物标本、化石标本、水侵蚀地表演示模型、户外岩稀盐酸(教师演示)、烧杯、石块、塑料瓶(模拟流水侵蚀)天气现象的成因蒸发凝结演示装置、云雨雪形成动画模拟课件、干湿球温度计时间与效率古代日晷实物模型、日晷计时原理动画、常见提升效率的科技产品图片与视频硬纸板、吸管、量角器、铅笔、胶水、剪刀、指南针根据学生科学基础与探究能力将学生分为三个层次：基础层(学困生),要求掌握核心基础知识，完成规定基础探究活动；提高层(中等生),要求在掌握基础内容外，能独立完成实验设计与分析；拓展层(优等生),要求能拓展探究培优究能力强，对科学有浓厚兴趣的优等生，共约9人，占班级总人数拓展教材相关延伸知识，开展拓展性探究项目，训练科学探究设计与创新思维，指导参与校级、区级科学竞赛项目开展社团活动、项目式学习指导、一对一拓展指导，布务每周1次，利用课后服务时间开展补差究能力不足，学习习惯有待改进的占班级总人数握基本探究操作技能，培养良好的课前准备、小组互助结对、一对一针对性辅导、基础知识点过关训练，降低探究任务难度，分步完成每周2次，利用课间与课后服务时间开展遗留问题中等生提升基础扎实但探究能力有待提升的中等生，共约31人，占班级总人数强化实验设计与数据分析能力，引导主动提出探究问题，提升知识迁移应用能力课堂提问引导、小组合作中分配核心任务、布置提升性作业每两周1次集中辅导依据教育部公布的2026年秋季开学时间，2026年9月1日开学，本学期共安排21周，要求在2027年1月27日前结束学期工作，其中法定节假日包含：2026年中秋节(9月15日-9月17日放假调休共3天)、国庆节(10月1日-10月7日放假调休共7天)、元旦(2027年1月1日放假1天),具体进度安排如备注/节点1开学第一课、第1课人体“指挥部”(2课时)9月1日开学，正式上课2第2课嗅觉和视觉(1课时)、第3课听觉和触觉(1课时)常规教学3第4课消化和吸收(2课时)假，共3天，实际授课2课时4时)、第6课健康生活(1课时)第一单元整理复习(1课时，融入课时)5第一单元检测讲评(1课时)、第7课常见的力(1课时)10月1日-7日国庆节时6第8课摩擦力(2课时)国庆假期后恢复上课7常规教学8第10课浮力(2课时)常规教学9第11课地球引力(1课时)、第二单元整理复习(1课时)常规教学第二单元检测讲评、期中复习(2课时)期中复习期中考试、试卷讲评(2课时)期中考试节点常规教学第13课岩石里的矿物(1表(1课时)常规教学第15课化石(1课时)、第常规教学第三单元讲评、第16课水的蒸发与凝结(2课时)常规教学第17课云与雾(1课时)、第18课雨和雪(1课时)常规教学评(2课时)常规教学第19课设计简易日晷(1课时)、第20课制作简易日晷(1课时)2027年1月1日元旦放假1天，实际授课2课时第21课提高效率的科技产品(1课时)、第五单元整理复习(1课时)全册新授课结束期末复习期末考试、讲评、学期总结(2课时)期末考试节点，1月27日除夕，学期结束注：本学期每周安排2课时科学教学，总课时42课时，节假日调整后实际授课约40课时，预留2课时用于机动调整，保障教学进度。过程性评价占学期总评价的60%,评价内容包括：课前准备情况(10%)、课堂探究参与度(20%)、实验操作规范性(15%)、探究记录与作业完成质量(10%)、小组合作表现(5%)。通过课堂观察、作业批改、小组互评、教师记录等方式收集过