2026年北师大版小学语文六年级第9单元古诗鉴赏习题

2026年北师大版小学语文六年级第9单元古诗鉴赏习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人怎样的情感？A.对故乡山水的热爱B.对兄弟情谊的珍视C.对节日习俗的向往D.对孤独生活的无奈（解析：此题考查对古诗情感的理解。选项A、C、D均与诗句主旨不符，诗句通过“独”“倍思”等关键词直接体现诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念，故正确答案为B。诗句背景为诗人王维少年时独自一人寄居京城，重阳节时思念家乡亲人，情感真挚动人，是小学阶段古诗鉴赏的重点内容。）2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了怎样的景象？A.月光下的湖面波光粼粼B.秋夜洞庭湖如镜般平静C.湖水与月光交相辉映D.洞庭湖上波涛汹涌（解析：此题考查对古诗意象的理解。选项A、C描述部分正确但不够全面，选项D与诗句意境相反。诗句通过“湖光”“秋月”“镜未磨”等意象，生动描绘了秋夜洞庭湖平静如镜的景象，将月光与湖面融为一体，画面宁静优美，是小学阶段古诗鉴赏中景物描写的典型例证。）3.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句运用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.排比D.夸张（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。选项A、C、D均与诗句修辞不符。诗句将月光比作地上霜，使用了“疑是”这一比喻词，生动形象地写出了月光的皎洁和地面的明亮，是小学阶段古诗修辞学习的重点内容。）4.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句暗示了什么习俗？A.赏月B.登高C.吃粽子D.赏花（解析：此题考查对古诗文化内涵的理解。选项A、C、D均与诗句内容不符。诗句中“登高处”“茱萸”暗示了重阳节登高、佩戴茱萸的习俗，表达了诗人对家乡习俗的思念，是小学阶段古诗文化常识的重要考点。）5.《望洞庭》的作者是谁？A.孟浩然B.王维C.李白D.杜甫（解析：此题考查对古诗作者的基本认知。选项A、C、D均为唐代著名诗人，但《望洞庭》的作者是刘禹锡，此题易混淆，需加强记忆，是小学阶段古诗常识的基础内容。）6.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了怎样的心理活动？A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对学习的专注D.对未来的憧憬（解析：此题考查对古诗情感的理解。选项A、C、D均与诗句主旨不符。诗句通过“望”“思”等关键词，直接表达了诗人因看到月亮而思念故乡的情感，是小学阶段古诗情感学习的典型例证。）7.《九月九日忆山东兄弟》中“遍插茱萸”的习俗与什么植物有关？A.牡丹B.菊花C.茱萸D.桂花（解析：此题考查对古诗文化习俗的理解。选项A、B、D均为常见花卉，但“茱萸”是古代重阳节佩戴的植物，有辟邪驱瘟的寓意，诗句通过这一细节表现了诗人对家乡习俗的思念，是小学阶段古诗文化常识的重要考点。）8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.排比D.夸张（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。选项A、C、D均与诗句修辞不符。诗句将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，运用了比喻手法，生动形象地写出了湖山的美丽，是小学阶段古诗修辞学习的重点内容。）9.《静夜思》的写作背景与什么节日有关？A.元旦B.清明C.中秋D.重阳（解析：此题考查对古诗写作背景的理解。选项A、B、C均为重要节日，但《静夜思》据传写于诗人王维客居长安时，与重阳节登高思乡的习俗相关，诗句表达了诗人对故乡的思念，是小学阶段古诗背景知识的重要考点。）10.《九月九日忆山东兄弟》中“异乡”指的是哪里？A.京城长安B.诗人家乡C.兄弟所在之地D.诗人的出生地（解析：此题考查对古诗词语的理解。选项B、C、D均与诗句内容不符。诗句中“异乡”指诗人王维独自寄居的京城长安，与家乡山东不同，表达了诗人对家乡的思念，是小学阶段古诗词语学习的重点内容。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人______，这首诗表达了诗人______的情感。（参考答案：王维；思念家乡亲人）（解析：此题考查对古诗作者和主旨的识记。王维是唐代著名诗人，被誉为“诗佛”，《九月九日忆山东兄弟》是其代表作之一，表达了诗人少年时独自寄居京城重阳节思念家乡亲人的情感，是小学阶段古诗学习的重点内容。）2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘了______和______相互映衬的美景。（参考答案：湖面；月光）（解析：此题考查对古诗诗句的理解。诗句通过“湖光”“秋月”两个意象，生动描绘了秋夜洞庭湖平静如镜的景象，将月光与湖面融为一体，画面宁静优美，是小学阶段古诗景物描写的典型例证。）3.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句运用了______的修辞手法，将______比作______。（参考答案：比喻；月光；地上霜）（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。诗句将月光比作地上霜，使用了“疑是”这一比喻词，生动形象地写出了月光的皎洁和地面的明亮，是小学阶段古诗修辞学习的重点内容。）4.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句暗示了______节登高、佩戴______的习俗。（参考答案：重阳；茱萸）（解析：此题考查对古诗文化习俗的理解。诗句中“登高处”“茱萸”暗示了重阳节登高、佩戴茱萸的习俗，表达了诗人对家乡习俗的思念，是小学阶段古诗文化常识的重要考点。）5.《望洞庭》的作者是唐代诗人______，这首诗描绘了______湖在秋天的美丽景色。（参考答案：刘禹锡；洞庭）（解析：此题考查对古诗作者和内容的识记。刘禹锡是唐代著名诗人，《望洞庭》是其代表作之一，描绘了洞庭湖在秋天的美丽景色，画面宁静优美，是小学阶段古诗学习的重点内容。）6.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人______的情感。（参考答案：思念故乡）（解析：此题考查对古诗情感的理解。诗句通过“望”“思”等关键词，直接表达了诗人因看到月亮而思念故乡的情感，是小学阶段古诗情感学习的典型例证。）7.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人______的情感。（参考答案：孤独；思念亲人）（解析：此题考查对古诗情感的理解。诗句通过“独”“倍思”等关键词，直接体现了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念，是小学阶段古诗情感学习的重点内容。）8.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句运用了______的修辞手法，将潭面比作______。（参考答案：比喻；镜子）（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。诗句将平静的湖面比作未打磨的镜子，生动形象地写出了湖面的平静和美丽，是小学阶段古诗修辞学习的重点内容。）9.《静夜思》的写作背景与什么植物有关？（参考答案：茱萸）（解析：此题考查对古诗文化习俗的理解。虽然《静夜思》本身未直接提及茱萸，但诗人的写作背景与重阳节登高、佩戴茱萸的习俗相关，诗句表达了诗人对故乡的思念，是小学阶段古诗文化常识的重要考点。）10.《九月九日忆山东兄弟》中“登高处”指的是______。（参考答案：高处）（解析：此题考查对古诗词语的理解。诗句中“登高处”指重阳节登高的习俗，表达了诗人对家乡习俗的思念，是小学阶段古诗词语学习的重点内容。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人李白所作。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗作者的基本认知。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，而非李白，此题易混淆，需加强记忆，是小学阶段古诗常识的基础内容。）2.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘了秋夜洞庭湖波涛汹涌的景象。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗诗句的理解。诗句通过“湖光”“秋月”两个意象，生动描绘了秋夜洞庭湖平静如镜的景象，将月光与湖面融为一体，画面宁静优美，而非波涛汹涌。）3.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句运用了拟人的修辞手法。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。诗句将月光比作地上霜，使用了“疑是”这一比喻词，运用了比喻手法，而非拟人。）4.《九月九日忆山东兄弟》中“遍插茱萸”的习俗与菊花有关。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗文化习俗的理解。诗句中“遍插茱萸”的习俗与茱萸有关，而非菊花。茱萸是古代重阳节佩戴的植物，有辟邪驱瘟的寓意。）5.《望洞庭》的作者是唐代诗人杜甫。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗作者的基本认知。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，而非杜甫，此题易混淆，需加强记忆，是小学阶段古诗常识的基础内容。）6.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人对月亮的喜爱。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗情感的理解。诗句通过“望”“思”等关键词，直接表达了诗人因看到月亮而思念故乡的情感，而非对月亮的喜爱。）7.《九月九日忆山东兄弟》中“异乡”指的是诗人的家乡。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗词语的理解。诗句中“异乡”指诗人王维独自寄居的京城长安，与家乡山东不同，表达了诗人对家乡的思念，而非诗人的家乡。）8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句运用了夸张的修辞手法。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗修辞手法的辨析。诗句将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，运用了比喻手法，而非夸张。）9.《静夜思》的写作背景与重阳节有关。（参考答案：正确）（解析：此题考查对古诗写作背景的理解。《静夜思》据传写于诗人王维客居长安时，与重阳节登高思乡的习俗相关，诗句表达了诗人对故乡的思念，是小学阶段古诗背景知识的重要考点。）10.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人对节日的向往。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗情感的理解。诗句通过“独”“倍思”等关键词，直接体现了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念，而非对节日的向往。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和情感。（参考答案：这首诗主要描写了诗人王维少年时独自寄居京城重阳节思念家乡亲人的情景。诗人通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，直接表达了身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念。诗中还描写了诗人遥想兄弟们登高时遍插茱萸却唯独缺少自己的情景，进一步表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。全诗情感真挚，语言朴实，是小学阶段古诗学习的重点内容。）（解析：此题考查对古诗主要内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的情感和写作背景，准确概括诗歌的主要内容和情感，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）2.分析《望洞庭》这首诗的意境和修辞手法。（参考答案：这首诗通过“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，描绘了秋夜洞庭湖平静如镜的景象，将月光与湖面融为一体，画面宁静优美。诗中运用了比喻手法，将平静的湖面比作未打磨的镜子，生动形象地写出了湖面的平静和美丽。全诗意境深远，语言优美，是小学阶段古诗学习的重点内容。）（解析：此题考查对古诗意境和修辞手法的分析。解答时需结合诗句内容，分析诗歌的意境和修辞手法，准确概括诗歌的特点，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）3.解释《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句的修辞手法和表达效果。（参考答案：这两句诗运用了比喻的修辞手法，将月光比作地上霜，生动形象地写出了月光的皎洁和地面的明亮。这种比喻手法使诗歌的语言更加生动形象，画面更加鲜明，表达了诗人对月光的感受，进一步引发读者对诗人情感的联想。）（解析：此题考查对古诗修辞手法的理解和分析。解答时需结合诗句内容，分析修辞手法的作用和表达效果，准确概括诗歌的特点，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）4.简述《九月九日忆山东兄弟》中“登高处”“遍插茱萸”的习俗与文化内涵。（参考答案：这两句诗暗示了重阳节登高、佩戴茱萸的习俗。登高是重阳节的重要习俗，有避灾祈福的意义；佩戴茱萸则有辟邪驱瘟的寓意。这些习俗体现了中国古代人民的智慧和信仰，也表达了诗人对家乡习俗的思念。）（解析：此题考查对古诗文化习俗的理解和分析。解答时需结合诗句内容，分析习俗的文化内涵，准确概括诗歌的特点，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）5.分析《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句的修辞手法和表达效果。（参考答案：这句诗运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，生动形象地写出了湖山的美丽。这种比喻手法使诗歌的语言更加生动形象，画面更加鲜明，表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。）（解析：此题考查对古诗修辞手法的理解和分析。解答时需结合诗句内容，分析修辞手法的作用和表达效果，准确概括诗歌的特点，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）6.简述《静夜思》这首诗的写作背景和情感。（参考答案：这首诗据传写于诗人王维客居长安时，与重阳节登高思乡的习俗相关。诗人通过“床前明月光，疑是地上霜”两句，描绘了月夜思乡的场景，通过“举头望明月，低头思故乡”两句，直接表达了诗人对故乡的思念之情。全诗情感真挚，语言朴实，是小学阶段古诗学习的重点内容。）（解析：此题考查对古诗写作背景和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的情感和写作背景，准确概括诗歌的主要内容和情感，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）7.解释《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的修辞手法和表达效果。（参考答案：这两句诗运用了对比的修辞手法，将“独在异乡”与“每逢佳节”对比，将“为异客”与“倍思亲”对比，生动形象地写出了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念。这种对比手法使诗歌的语言更加生动形象，情感更加真挚，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。）（解析：此题考查对古诗修辞手法的理解和分析。解答时需结合诗句内容，分析修辞手法的作用和表达效果，准确概括诗歌的特点，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）8.简述《望洞庭》这首诗的写作背景和情感。（参考答案：这首诗据传写于诗人刘禹锡被贬谪期间，与洞庭湖的美丽景色相关。诗人通过“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，描绘了秋夜洞庭湖平静如镜的景象，通过“白银盘里一青螺”一句，进一步赞美了洞庭湖的美丽。全诗情感真挚，语言优美，是小学阶段古诗学习的重点内容。）（解析：此题考查对古诗写作背景和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的情感和写作背景，准确概括诗歌的主要内容和情感，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是王维，请根据《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人王维的孤独和对家乡的思念。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，让我体会到了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念。诗中还描写了诗人遥想兄弟们登高时遍插茱萸却唯独缺少自己的情景，进一步表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了诗人对家乡的思念之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）2.假设你是刘禹锡，请根据《望洞庭》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人刘禹锡对洞庭湖的赞美之情。诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，让我体会到了洞庭湖的平静和美丽。诗中“白银盘里一青螺”一句，更是让我感受到了洞庭湖的壮丽和美丽。这首诗让我更加热爱祖国的大好河山，也更加理解了诗人对洞庭湖的赞美之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）3.假设你是王维，请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人王维对故乡的思念之情。诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句，让我体会到了月光的皎洁和地面的明亮。诗中“举头望明月，低头思故乡”两句，更是让我感受到了诗人对故乡的思念之情。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了诗人对故乡的思念之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）4.假设你是刘禹锡，请根据《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人王维的孤独和对家乡的思念之情。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，让我体会到了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念。诗中还描写了诗人遥想兄弟们登高时遍插茱萸却唯独缺少自己的情景，进一步表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了诗人对家乡的思念之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）5.假设你是王维，请根据《望洞庭》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人刘禹锡对洞庭湖的赞美之情。诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，让我体会到了洞庭湖的平静和美丽。诗中“白银盘里一青螺”一句，更是让我感受到了洞庭湖的壮丽和美丽。这首诗让我更加热爱祖国的大好河山，也更加理解了诗人对洞庭湖的赞美之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）6.假设你是刘禹锡，请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人王维对故乡的思念之情。诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句，让我体会到了月光的皎洁和地面的明亮。诗中“举头望明月，低头思故乡”两句，更是让我感受到了诗人对故乡的思念之情。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了诗人对故乡的思念之情。）（解析：此题考查对古诗的理解和表达能力。解答时需结合诗句内容，表达自己对诗歌的理解和感受，语言要真挚，情感要真挚，是小学阶段古诗鉴赏的重要能力。）7.假设你是王维，请根据《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容，写一段500字的读后感。（参考答案：这首诗让我深深感受到了诗人王维的孤独和对家乡的思念之情。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，让我体会到了诗人身处异乡的孤独感和对亲人的深切思念。诗中还描写了诗人遥想兄弟们登高时遍插茱萸却唯独缺少自己的情景，进一步表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。这首诗让我更加珍