2026年辽宁省部编版初中英语上册第8单元听力专项训练

2026年辽宁省部编版初中英语上册第8单元听力专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生谈论的是关于哪项校园活动的计划？A.运动会B.联欢会C.读书分享会D.义务劳动。该题考查第8单元核心话题“校园活动计划”的听力识别能力，材料中明确提到“wearegoingtoorganizeaschoolfairnextmonth”，结合单元词汇“fair”和“organize”，正确答案为B。干扰项A“运动会”使用干扰词汇“sports”，C“读书分享会”使用干扰词汇“reading”，D“义务劳动”使用干扰词汇“volunteerwork”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过关键词“fair”和“organize”锁定答案，并分析干扰项的迷惑性。2.听力对话中，老师询问学生关于什么问题的建议？A.如何学习英语B.如何安排周末时间C.如何准备考试D.如何交朋友。该题考查第8单元“建议与建议”话题的听力理解，材料中老师明确说“Whatshouldwedotomakethefairmoreinteresting?”，结合单元重点句型“should+动词原形”，正确答案为B。干扰项A“学习英语”使用单元相关词汇但偏离问题核心，C“准备考试”使用干扰句型“preparefor”，D“交朋友”使用单元相关词汇但与问题无关。解析需说明如何通过“should”和“fair”关联词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。3.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中展示什么？A.手工艺品B.科普实验C.音乐表演D.体育比赛。该题考查第8单元“校园活动内容”的听力细节捕捉，材料中提到“Ourgroupwillshowsomehandmadecrafts”，结合单元词汇“handmade”和“crafts”，正确答案为A。干扰项B“科普实验”使用干扰词汇“science”，C“音乐表演”使用干扰词汇“music”，D“体育比赛”使用干扰词汇“sports”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“handmadecrafts”关键词锁定答案，并分析干扰项的词汇干扰策略。4.听力对话中，学生提到他们计划如何宣传校园活动？A.通过海报B.通过电视C.通过广播D.通过网络。该题考查第8单元“活动宣传方式”的听力理解，材料中提到“Wewilluseposterstoadvertisethefair”，结合单元重点词汇“posters”和“advertise”，正确答案为A。干扰项B“电视”使用干扰词汇“TV”，C“广播”使用干扰词汇“radio”，D“网络”使用干扰词汇“internet”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“posters”和“advertise”关联词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。5.听力短文中，老师提到校园活动的主要目的是什么？A.增加收入B.提供娱乐C.锻炼身体D.学习知识。该题考查第8单元“活动目的”的听力概括能力，材料中提到“Thefairismeanttobringjoytostudents”，结合单元重点句型“bemeanttodo”，正确答案为B。干扰项A“增加收入”使用干扰词汇“money”，C“锻炼身体”使用干扰词汇“exercise”，D“学习知识”使用干扰词汇“learn”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“meanttobringjoy”锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。6.听力对话中，学生提到他们需要准备哪些材料？A.笔记本和笔B.画笔和颜料C.乐器和麦克风D.比赛道具。该题考查第8单元“活动准备材料”的听力细节捕捉，材料中提到“Weneedsomepaintandbrushesfortheartcorner”，结合单元词汇“paint”和“brushes”，正确答案为B。干扰项A“笔记本和笔”使用干扰词汇“notebook”，C“乐器和麦克风”使用干扰词汇“musicalinstruments”，D“比赛道具”使用干扰词汇“competition”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“paintandbrushes”关键词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。7.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中提供什么服务？A.咖啡和零食B.娱乐游戏C.健康检查D.学习辅导。该题考查第8单元“活动服务内容”的听力理解，材料中提到“Wewillsellcoffeeandsnacksatthefair”，结合单元重点词汇“coffee”和“snacks”，正确答案为A。干扰项B“娱乐游戏”使用干扰词汇“games”，C“健康检查”使用干扰词汇“health”，D“学习辅导”使用干扰词汇“study”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“coffeeandsnacks”关键词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。8.听力对话中，老师提到校园活动的时间安排是什么？A.周一上午B.周五下午C.周六全天D.周日早上。该题考查第8单元“活动时间安排”的听力细节捕捉，材料中提到“ThefairwillbeheldalldayonSaturday”，结合单元重点词汇“Saturday”和“allday”，正确答案为C。干扰项A“周一上午”使用干扰词汇“Mondaymorning”，B“周五下午”使用干扰词汇“Fridayafternoon”，D“周日早上”使用干扰词汇“Sundaymorning”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“Saturday”和“allday”关键词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。9.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中设置哪些区域？A.食品区B.体育区C.学习区D.音乐区。该题考查第8单元“活动区域设置”的听力理解，材料中提到“Therewillbeafoodsectionwithvarioussnacks”，结合单元重点词汇“foodsection”和“snacks”，正确答案为A。干扰项B“体育区”使用干扰词汇“sports”，C“学习区”使用干扰词汇“study”，D“音乐区”使用干扰词汇“music”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“foodsection”和“snacks”关键词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。10.听力对话中，学生提到他们计划如何处理活动中的问题？A.联系老师B.自行解决C.报告家长D.寻求帮助。该题考查第8单元“活动问题处理”的听力理解，材料中提到“Ifthereareanyproblems,wewillaskforhelpfromtheteachers”，结合单元重点句型“askforhelp”，正确答案为D。干扰项A“联系老师”使用干扰句型“contactteachers”，B“自行解决”使用干扰句型“solvebyourselves”，C“报告家长”使用干扰句型“reporttoparents”，均与听力内容不符。解析需说明如何通过“askforhelp”关键词锁定答案，并分析干扰项的干扰逻辑。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生提到他们计划在校园活动中设置一个______区，提供各种______。该题考查第8单元“活动区域设置”的听力细节捕捉，答案为“food”和“snacks”。解析需说明如何通过听力材料中的“foodsection”和“varioussnacks”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。2.听力对话中，老师询问学生关于校园活动宣传方式的______。该题考查第8单元“活动宣传方式”的听力理解，答案为“suggestions”。解析需说明如何通过听力材料中的“Howcanweadvertisethefair?”锁定答案，并分析该题的语法考察点。3.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中提供______和______，供同学们______。该题考查第8单元“活动服务内容”的听力细节捕捉，答案为“coffee”、“snacks”和“buy”。解析需说明如何通过听力材料中的“sellcoffeeandsnacks”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。4.听力对话中，学生提到他们计划在校园活动中展示______，展示他们的______。该题考查第8单元“活动内容展示”的听力理解，答案为“handmadecrafts”和“creativity”。解析需说明如何通过听力材料中的“showhandmadecrafts”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。5.听力短文中，老师提到校园活动的主要目的是______，让同学们______。该题考查第8单元“活动目的”的听力概括能力，答案为“bringingjoy”和“feelhappy”。解析需说明如何通过听力材料中的“bringjoytostudents”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。6.听力对话中，学生提到他们需要准备______和______，用于______。该题考查第8单元“活动准备材料”的听力细节捕捉，答案为“paint”和“brushes”、“artcorner”。解析需说明如何通过听力材料中的“paintandbrushesfortheartcorner”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。7.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中设置______，提供各种______。该题考查第8单元“活动区域设置”的听力细节捕捉，答案为“game”和“activities”。解析需说明如何通过听力材料中的“gameareawithfunactivities”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。8.听力对话中，老师询问学生关于校园活动时间安排的______。该题考查第8单元“活动时间安排”的听力理解，答案为“opinions”。解析需说明如何通过听力材料中的“Whataboutthetime?”锁定答案，并分析该题的语法考察点。9.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中提供______服务，帮助同学们______。该题考查第8单元“活动服务内容”的听力细节捕捉，答案为“firstaid”和“solveproblems”。解析需说明如何通过听力材料中的“providefirstaidservices”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。10.听力对话中，学生提到他们计划如何处理活动中的______？该题考查第8单元“活动问题处理”的听力理解，答案为“difficulties”。解析需说明如何通过听力材料中的“dealwithdifficulties”锁定答案，并分析该题的词汇考察点。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生提到他们计划在校园活动中设置一个体育区，提供各种体育比赛。该题考查第8单元“活动区域设置”的听力理解，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“foodsection”而非“sportsarea”，并分析该题的干扰点。2.听力对话中，老师询问学生关于校园活动宣传方式的建议。该题考查第8单元“活动宣传方式”的听力理解，判断结果为正确。解析需说明听力材料中明确提到老师询问“Howcanweadvertisethefair?”，并分析该题的考点。3.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中提供咖啡和零食，供同学们购买。该题考查第8单元“活动服务内容”的听力细节捕捉，判断结果为正确。解析需说明听力材料中明确提到“sellcoffeeandsnacks”，并分析该题的考点。4.听力对话中，学生提到他们计划在校园活动中展示音乐表演，展示他们的才艺。该题考查第8单元“活动内容展示”的听力理解，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“handmadecrafts”而非“musicperformance”，并分析该题的干扰点。5.听力短文中，老师提到校园活动的主要目的是增加收入，让同学们享受乐趣。该题考查第8单元“活动目的”的听力概括能力，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“bringjoytostudents”而非“increaseincome”，并分析该题的干扰点。6.听力对话中，学生提到他们需要准备乐器和麦克风，用于音乐表演。该题考查第8单元“活动准备材料”的听力细节捕捉，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“paintandbrushes”而非“musicalinstruments”，并分析该题的干扰点。7.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中设置一个游戏区，提供各种游戏活动。该题考查第8单元“活动区域设置”的听力细节捕捉，判断结果为正确。解析需说明听力材料中明确提到“gameareawithfunactivities”，并分析该题的考点。8.听力对话中，老师询问学生关于校园活动时间安排的意见。该题考查第8单元“活动时间安排”的听力理解，判断结果为正确。解析需说明听力材料中明确提到老师询问“Whataboutthetime?”，并分析该题的考点。9.听力短文中，学生提到他们计划在校园活动中提供学习辅导服务，帮助同学们提高成绩。该题考查第8单元“活动服务内容”的听力细节捕捉，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“firstaidservices”而非“studyguidance”，并分析该题的干扰点。10.听力对话中，学生提到他们计划如何处理活动中的建议？该题考查第8单元“活动问题处理”的听力理解，判断结果为错误。解析需说明听力材料中实际提到的是“difficulties”而非“suggestions”，并分析该题的干扰点。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.请根据听力材料，描述学生计划在校园活动中设置的区域及其功能。参考答案：学生计划设置“foodsection”提供各种零食，“gamearea”提供各种游戏活动，“artcorner”展示手工艺品。解析：该题考查第8单元“活动区域设置”的听力概括能力，需结合听力材料中的多个区域描述进行回答，并分析各区域的功能。2.请根据听力对话，描述老师和学生关于校园活动宣传方式的建议。参考答案：老师建议使用海报宣传，学生建议使用社交媒体宣传。解析：该题考查第8单元“活动宣传方式”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析各建议的合理性。3.请根据听力短文，描述学生计划在校园活动中提供的服务及其目的。参考答案：学生计划提供“firstaidservices”帮助同学们解决紧急问题，提供“coffeeandsnacks”供同学们购买。解析：该题考查第8单元“活动服务内容”的听力理解能力，需结合听力材料中的服务内容进行回答，并分析各服务的目的。4.请根据听力对话，描述学生计划在校园活动中展示的内容及其目的。参考答案：学生计划展示“handmadecrafts”展示他们的创造力，展示“scienceexperiments”展示他们的科学知识。解析：该题考查第8单元“活动内容展示”的听力理解能力，需结合听力材料中的展示内容进行回答，并分析各展示的目的。5.请根据听力短文，描述老师对学生参与校园活动的期望。参考答案：老师期望学生能够积极参与，享受乐趣，并为活动做出贡献。解析：该题考查第8单元“活动参与期望”的听力概括能力，需结合听力材料中的期望进行回答，并分析期望的内容。6.请根据听力对话，描述学生关于校园活动时间安排的建议。参考答案：学生建议在周末举行，因为周末同学们有时间参与。解析：该题考查第8单元“活动时间安排”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析建议的合理性。7.请根据听力短文，描述学生计划在校园活动中设置的互动环节。参考答案：学生计划设置“photobooth”供同学们拍照，“talentshow”展示才艺。解析：该题考查第8单元“活动互动环节”的听力理解能力，需结合听力材料中的互动环节进行回答，并分析各环节的趣味性。8.请根据听力对话，描述学生关于校园活动问题处理的建议。参考答案：学生建议遇到问题时及时向老师求助，并共同解决问题。解析：该题考查第8单元“活动问题处理”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析建议的可行性。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是学生，请根据听力材料，写一段话描述你计划在校园活动中设置的区域及其功能。参考答案：Iplantosetupafoodsectiontosellvarioussnacks,agameareawithfunactivities,andanartcornertodisplayhandmadecrafts.Theseareaswillprovidefood,entertainment,andaplatformforcreativity.解析：该题考查第8单元“活动区域设置”的写作应用能力，需结合听力材料中的区域描述进行写作，并分析各区域的功能。2.假设你是老师，请根据听力对话，写一段话描述你对学生参与校园活动的期望。参考答案：Iexpectstudentstoactivelyparticipateinthefair,enjoytheactivities,andcontributetoitssuccess.Thefairisagreatopportunityforthemtodevelopskillsandmakenewfriends.解析：该题考查第8单元“活动参与期望”的写作应用能力，需结合听力材料中的期望进行写作，并分析期望的内容。3.假设你是学生，请根据听力短文，写一段话描述你计划在校园活动中提供的服务及其目的。参考答案：Iplantoprovidefirstaidservicestohelpstudentssolveemergencyproblemsandsellcoffeeandsnackstoproviderefreshments.Theseserviceswillensurethefairissafeandenjoyableforeveryone.解析：该题考查第8单元“活动服务内容”的写作应用能力，需结合听力材料中的服务内容进行写作，并分析各服务的目的。4.假设你是学生，请根据听力对话，写一段话描述你计划在校园活动中展示的内容及其目的。参考答案：Iplantodisplayhandmadecraftstoshowcaseourcreativityandscienceexperimentstodemonstrateourscientificknowledge.Thesedisplayswillprovideanopportunityforustoshareourlearningandinterests.解析：该题考查第8单元“活动内容展示”的写作应用能力，需结合听力材料中的展示内容进行写作，并分析各展示的目的。5.假设你是学生，请根据听力短文，写一段话描述你计划在校园活动中设置的互动环节。参考答案：Iplantosetupaphotoboothforstudentstotakefunphotosandatalentshowtoshowcaseourtalents.Theseinteractiveactivitieswillmakethefairmoreengagingandmemorableforeveryone.解析：该题考查第8单元“活动互动环节”的写作应用能力，需结合听力材料中的互动环节进行写作，并分析各环节的趣味性。6.假设你是学生，请根据听力对话，写一段话描述你计划在校园活动中宣传的方式及其目的。参考答案：Iplantouseposterstoadvertisethefair,astheyareeffectiveinreachingalargeaudience.Thepurposeistoattractasmanystudentsaspossibletoparticipateintheactivities.解析：该题考查第8单元“活动宣传方式”的写作应用能力，需结合听力材料中的宣传方式进行写作，并分析其目的。7.假设你是学生，请根据听力短文，写一段话描述你计划在校园活动中处理问题的方法。参考答案：Ifthereareanyproblemsduringthefair,Iplantoaskforhelpfromtheteachersandworktogethertosolvethem.Thisapproachwillensurethefairrunssmoothlyandeveryonehasapositiveexperience.解析：该题考查第8单元“活动问题处理”的写作应用能力，需结合听力材料中的处理方法进行写作，并分析其可行性。8.假设你是学生，请根据听力对话，写一段话描述你计划在校园活动中设置的餐饮服务。参考答案：Iplantosetupafoodsectionwithavarietyofsnacks,includingcoffee,tea,andpastries.Thiswillprovideaconvenientandenjoyablediningexperienceforstudents,allowingthemtorelaxandsocializeduringthefair.解析：该题考查第8单元“活动餐饮服务”的写作应用能力，需结合听力材料中的餐饮服务进行写作，并分析其目的。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.B6.B7.A8.C9.A10.D解析：各题均通过听力材料中的关键词和语境进行锁定，干扰项通过词汇干扰和逻辑干扰设计，解析需说明关键词锁定方法和干扰项分析。二、填空题1.food,snacks2.suggestions3.coffee,snacks,buy4.handmadecrafts,creativity5.bringingjoy,feelhappy6.paint,brushes,artcorner7.game,activities8.opinions9.firstaid,solveproblems10.difficulties解析：各题均通过听力材料中的关键词进行锁定，解析需说明关键词锁定方法和词汇考察点。三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×解析：各题均通过听力材料中的信息进行判断，解析需说明判断依据和干扰点。四、简答题1.学生计划设置“foodsection”提供各种零食，“gamearea”提供各种游戏活动，“artcorner”展示手工艺品。解析：该题考查第8单元“活动区域设置”的听力概括能力，需结合听力材料中的多个区域描述进行回答，并分析各区域的功能。2.老师建议使用海报宣传，学生建议使用社交媒体宣传。解析：该题考查第8单元“活动宣传方式”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析各建议的合理性。3.学生计划提供“firstaidservices”帮助同学们解决紧急问题，提供“coffeeandsnacks”供同学们购买。解析：该题考查第8单元“活动服务内容”的听力理解能力，需结合听力材料中的服务内容进行回答，并分析各服务的目的。4.学生计划展示“handmadecrafts”展示他们的创造力，展示“scienceexperiments”展示他们的科学知识。解析：该题考查第8单元“活动内容展示”的听力理解能力，需结合听力材料中的展示内容进行回答，并分析各展示的目的。5.老师期望学生能够积极参与，享受乐趣，并为活动做出贡献。解析：该题考查第8单元“活动参与期望”的听力概括能力，需结合听力材料中的期望进行回答，并分析期望的内容。6.学生建议在周末举行，因为周末同学们有时间参与。解析：该题考查第8单元“活动时间安排”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析建议的合理性。7.学生计划设置“photobooth”供同学们拍照，“talentshow”展示才艺。解析：该题考查第8单元“活动互动环节”的听力理解能力，需结合听力材料中的互动环节进行回答，并分析各环节的趣味性。8.学生建议遇到问题时及时向老师求助，并共同解决问题。解析：该题考查第8单元“活动问题处理”的听力理解能力，需结合听力材料中的建议进行回答，并分析建议的可行性。五、应用题1.Iplantosetupafoodsectiontosellvarioussnacks,agameareawithfunactivities,andanartcornertodisplayhandmadecrafts.Theseareaswillprovidefood,entertainment,andaplatformforcreativity.解析：该题考查第8单元“活动区域设置”的写作应用能力，需结合听力材料中的区域描述进行写作，并分析各区域的功能。2.Iexpectstudentstoactivelyparticipateinthefair,enjoytheactivities,andcontributetoitssuccess.Thefairisagreatopportunityforthemtodevelopskillsandmakenewfriends.解析：该题考查第8单元“活动参与期望”的写作应用能力，需结合听力材料中的期望进行写作，并分析期望的内容。3.Iplantoprovidefirstaidservicestohelpstudentssolveemergencyproblemsandsellcoffeeandsnackstoproviderefreshments.Theseserviceswillensurethefairissafeandenjoyableforeveryone.解析：该题考查第8单元“活动服务内容”的写作应用能力，需结合听力材料中的服务内容进行写作，并分析各服务的目的。4.Iplantodisplayh