苏教版五年级数学上册教学计划（9篇）

苏教版五年级数学上册教学计划(精选9篇)

篇一：五年级苏教版数学上册教学计划

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研

组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心

任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过

程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学

习，全面提高学生综合能力。

二、学生基本情况分析

本学期五年级有两个班，共80人，其中五(1)班44人，五⑵班

36人。经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定

的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂

上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、

与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探

讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不

快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任

务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体

学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动

态。

三、教材内容简析

教材改动说明：五年级上册增补了〃用数对确定位置〃和综合与

实践〃数字与信息〃，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书

五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与

其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下

册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样

一来，20XX年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，

而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了〃用数

对确定位置〃以及综合与实践活动〃数字与信息〃。

（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从

内容份量上看，都仍然是小学教学教学的重要内容，这方面内容也是

本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及

利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

（二）图形与几何领域一一本册教材在图形与几何方面主要教学平

行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷

和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积

的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面

积公式的推导，体会〃转化〃是学习数学和解决问题的常用策略。

1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量

之间的改写方法;2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积

计算公式。

（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单

元，复式统计表和复式条形统计图。

学习统计表和统计图的特点，并要求学生〃举出一些用统计表和

统计图描述数据的例子〃，体会统计图表在日常生活中的应用，启发

他们联系实际事例进一步感受复式统计图表

的特点。

（四）综合与实践领域一本册教材共安排3次实践与综合应用活动:

1.〃校园的绿地面积"：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土

地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活

动的重点。

2.〃班级联欢会〃：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，

购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购

买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计

算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活

动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排

〃回顾反思〃栏目，交流活动中的收获和体会。

篇二：五年级苏教版数学上册教学it划

基本技能

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识问

的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系

起来进行教与学。

情感态度和价值观

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生

的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学牛反思当天

的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,

并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体

会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

教学重点难点

教学重点：

多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数

加减法；

教学难点：

理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，［莲~

山课件］引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

教学方法

Q)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资

源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活

的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情

境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而

达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的，

篇三：苏教版五年级上册数学教学计划

教学目标：

L基础知识：

Q)通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关

系。

(2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

(3)要让学生经历公式推导的完整过程。

(4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

(5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

(7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

(8)引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘

除法运算的理解。

(9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的

特点。

2、基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识问

的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系

起来进行教与学。

3、情感态度和价值观：

(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生

的相互合作能力和人际交往能力。

（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天

的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，

并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

（一）教学内容：

本学期的教学内容共有：

1、负数的初步认识。

2、多边形的面积。

3、小数的意义和性质。

4、小数加法和减法。

5、小数乘法和除法。

6、统计表和条形统计图（二）

7、解决问题的策略。

8、用字母表示数。

9、整理与复习。

（二）学牛分析：

五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课

时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发

散思维的训练分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能

力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正,

做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和

知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有

三、四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓

好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全

面提高本班的整体教学成绩。

教学措施

新课改要求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培

养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标，我将从以下几个方

面具体做起：

（一）、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课,

能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行

面批面改。

（二）、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

（三）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能

力。

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供

自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善

于思考、勤于动手的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在

探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

篇四：苏教版五年级上册数学教学计划

苏教版五年级上册数学教学计划篇三

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研

组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心

任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过

程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学

习，全面提高学生综合能力。

二、学生基本情况分析

本学期五年级有两个班，共80人，其中五（1）班44人,五⑵班

36人。经过四年系统的数学学习,大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定

的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂

上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、

与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探

讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不

快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任

务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体

学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动

态。

三、教材内容简析

教材改动说明：五年级上册增补了〃用数对确定位置〃和综合与

实践〃数字与信息〃，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书

五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与

其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下

册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样

一来,20XX年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容,

而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了〃用数

对确定位置〃以及综合与实践活动〃数字与信息〃。

（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从

内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是

本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及

利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平

行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷

和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积

的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面

积公式的推导，体会〃转化〃是学习数学和解决问题的常用策略。

1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量

之间的改写方法;2.移动小数点的位置,改变小数大小的方法与技巧；

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积

计算公式。

（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单

元，复式统计表和复式条形统计图。

学习统计表和统计图的特点，并要求学生〃举出一些用统计表和

统计图描述数据的例子〃，体会统计图表在日常生活中的应用，启发

他们联系实际事例进一步感受复式统计图表

的特点。

（四）综合与实践领域一本册教材共安排3次实践与综合应用活动:

1.〃校园的绿地面积〃：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土

地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活

动的重点。

2.〃班级联欢会〃：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，

购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购

买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计

算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活

动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排

〃回顾反思〃栏目，交流活动中的收获和体会。

3、〃钉子板上的多边形〃：这是一次研究平面图形面积的活动，

安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积

的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形

的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还

要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能

力。

重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意

义和计算法则。

难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法

的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

四、教学目标（一）知识与技能

L使学生联系已有的知识经验，经历从具休问题中抽象数量关系

并探索计算的过程，掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初

步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图

形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强〃转化〃思想的

教学。

3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌

握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化

特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统

计方法。

（二）数学思考方面

1.在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。

2.在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、

比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发

展形象思维和空间观念。

4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结

果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

（三）解决问题方面

1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所

学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进

一步发展应用意识。

2、能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。

3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决

问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。

（四）情感与态度方面

1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体

验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信

心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的

过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发

现错误能主动改

正。

4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发

展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。

五、实施措施

1.以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学

习的兴趣。

2.教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练

习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习，

3.利用课余时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好

的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发学生

的数学学习热情。

4.认真钻研教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的

学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，是每个

组员都能学有所得。6.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一

丝不苟、认真作'llJ细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级

中成立〃一帮一〃的学习小组，每天进行〃错题一扫清〃的活动，帮

助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。

7.在教学中，注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥

无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优

化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

义借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联系，全方位地了

解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

篇五：苏教版五年级数学上册教学计划总结

教学目标：

1、基础知识：

Q）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关

系。

(2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

(3)要让学生经历公式推导的完整过程。

(4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

(5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

(7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

(8)引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘

除法运算的理解。

(9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的

特点。

2、基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识问

的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系

起来进行教与学。

3、情感态度和价值观：

(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

(2)形成对数学的浓厚兴趣，树立学牛自尊心和自信心，提高学牛

的相互合作能力和人际交往能力。

(3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天

的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，

并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

(一)教学内容：

本学期的教学内容共有：

1、负数的初步认识。

2、多边形的面积。

3、小数的意义和性质。

4、小数加法和咸去。

5、小数乘法和除法。

6、统计表和条形统计图(二)

7、解决问题的策略。

8、用字母表示数。

9、整理与复习。

（二）学生分析：

五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课

时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发

散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能

力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正,

做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和

知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有

三、四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓

好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全

面提高本班的整体教学成绩。

篇六：五年级数学上册教学计划

一、班级情况分析：

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，本人所仟教的两

个班的学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好

的基础。五（1）和五（2）共有学生94人，其中男生有53人,女生有

41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学

生能够做到上课认真听讲，积极发言，主动参与到学习过程中，作业

能够按时完成。但个别学生基础较差，上课注意力不够集中，学习上

有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，

培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，进一步了解学生的个性

差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简

易方程，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。

教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易

方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应

用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是

在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培

养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步

知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简

单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进

一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两部

分内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，

进一步学习用数对确定物体的位置。通过教学，探索并体会各种图形

的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三

角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的

数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在具体情境

中体验事件发生的确定性和不确定，感受随机现象结果发生的可能性

是有大小的。使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观

察物体的意识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了〃数学广角〃的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活

动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规

律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们

的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观

察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉

悦，培养数学意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题，

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5,体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事

件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会

概率在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、后进生的情况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现：

L自卑感强。

学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的

〃双差〃后进生一般都有此特点.由于〃行为失当〃的学生有着相当多

的缺点和不足，在日常生活中经常处于一种受指责的境地，这就使他

们与师长、同学之间有着一定的距离感，并在心理上存在着一定的自

卑感。

2、逆反心理较强。

对于纪律差的后进生和〃双差〃后进生、学习成绩或纪律时好时

坏的准后进生来说,他们的逆反心理较强.他们立身行事常常不愿成人干

预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或反抗行为，产生对立

情绪甚至离家出走，以虚假的成功来证实自己力量的存在。

3、学习成绩差。

对学习成绩差的后进生、〃双差〃后进生来说，他们或因功课不好，

或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂。渐

渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热情和兴趣，而形

成学习成绩差的现象

后进生的转化措施：

1、尊重差生的自尊心。

每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为

他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师

甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，

经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学

生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学

生的自尊会受到极的伤害。

2、激发差生的学习动机。

差生除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的长于

组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交能力强。教师应根据其特

点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，

这就需要教师有爰心、有耐心尽管学生学习很差，都只能平静地说：

〃考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又

有什么关系，总结教训再努力，还不迟〃。一旦发现他好的方面就进

行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时

间带差生，教师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视

他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而

然就有提高。

3、重视差生家访工作。

教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远

不够的，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了

解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。

四、优秀生的情况分析及提高措施

班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚，上进心强。数学基础知

识和基本技能掌握的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的

能力。基木养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习，善于积极动

脑，积极发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整

齐，作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相

帮助，共同探讨，互相协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合

作学习，对班级的学困生及时进行帮助等等。

优秀生的提高措施：

对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严格要

求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将

其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培养，能

促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能

带动全班同学积极向上。

五、课时安排

周次

起至时间

教学内容

课时

备注

1

9.1—9.7

小数乘整数2课时

小数乘小数2课时

4

2

9.8—9.14

小数乘小数1课时

积的近似数1课时

整数乘法运算定律推广到小数1课时

3

中秋节放假

3

9.15—9.21

解决问题2课时

单元测评2课时

4

4

9.22—9.28

位置2课时

单元测评2课时

4

5

9.29—10.5

除数是整数的小数除法1课时

国庆节放假

6

10.6—10.12

除数是整数的小数除法2课时

一个数除以小数2课时

4

7

10.13—10.19

一个数除以小数1课时商的近似数1课时

循环小数1课时

用计算器探索规律1课时

4

8

10.20—10.26

解决问题2课时

单元测评2课时

4

9

10.27—11.2

可能性3课时

综合与实践：掷一掷1课时

4

10

11.3—11.9

单元测评2课时

用字母表示数2课时

4

11

11.10—11.16

用字母表示数3课时

期中检测1课时

4

12

11.17—11.23

解简易方程4课时

4

13

11.24—11.30

解简易方程4课时

4

14

12.1—12.7

解简易方程4课时

4

15

12.8—12.14

方程的意义1课时

等式的性质1课时

解方程2课时

4

16

12.15—12.21

解方程3课时

实际问题与方程1课时

4

17

12.22—12.28

实际问题与方程4课时

4

18

12.29—1.4

整理与复习1课时

单元测评2课时

平行四边形的面积1课时

4

元旦放假

19

1.5—1.11

平行四边形的面积1课时

三角形的面积2课时

平行四边形的面积1课时

4

20

1.12—1.18

平行四边形的面积1课时

组合图形的面积1课时

解决问题1课时

整理与复习1课时

4

21

1.19—1.25

数学广角4课时

4

22

1.26—2.1

总复习4课时

4

篇七：五年级数学上册教学计划

一、指导思想：

以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况

出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教

学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的

全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：

1、通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。

2、通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教

学行为。

3、通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教

师的专业发展。

三、方法措施：

(-)加强学习，更新观念。

L确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学

习活动：

(1)学习有关课程理论和数学课程标准。

(2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。

(3)集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和

教学常规落实彳壬务。

2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，

尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

3、保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学

习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

（二）做好教学常规工作。

1、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备

课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都

要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己

对教案的解读在集体备课时提出修改意见,主备者认真记录形成第二

稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成

员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程

指导，集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在

〃备〃字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重

围绕〃转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新

潜能〃等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务

的意识，探索出一条学生〃能学、会学、学得主动、学得扎实、学得

有情趣〃的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展

的广阔天地。

2、落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、

活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、

教学准备、教学过程（包括作业设计八板书、反思等。

3、开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间

开展公开教学活动。

九月份：

L阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计划及

教研计划。

2、传达教研组长会议精神。

3、确定研究课人员、时间及内容。

4、期初工作检查。（重点：计划、备课）

5、集体讨论：第一、二单元教材分析

6、抓好学生的课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。

十月份：

1、专题学习会

2、集体讨论：第三、四单元教材分析

3、集体备课

4、教学常规督查活动

十一月份：

1、集体讨论：第五、六单元教材分析

2、专题学习会

3、期中教学常规检查一备课、学生作业

4、集体备课

十二月份：

1、集体讨论：第七、八单元教材分析

2、专题学习会

3、教学常规检查——作业批改、分析

4、集体备课

一月份：

1、集体讨论：第九单元教材分析

2、讨论制定期末复习计划

3、期末教学常规考核

4、备好、上好试卷讲评课

篇八：五年级数学上册教学计划

1、基础知识：

(1)通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的

关系。

(2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

(3)要让学生经历公式推导的完整过程。

(4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

(5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

(7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

(8)弓|导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对

乘除法运算的理解。

(9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面

的特点。

2、基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识问

的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系

起来进行教与学。

3、情感态度和价值观：

(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学

的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

(2)形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学

生的相互合作能力和人际交往能力。

(3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当

天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求

是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

二、教学内容：

本学期的教学内容共有：L负数的初步认识。2、多边形的面积。

3、小数的意义和性质。4、小数加法和咸去。5、小数乘法和除法。6、

统计表和条形统计图。7、解决问题的策略。8、用字母表示数。9、整

理与复习。

三、学生分析：

五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课

时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发

散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学

生能力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够

端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时

表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均

匀，有三、四个同学基础和学习能力较差,针对这些情况，本学年在

重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工

作，全面提高木班的整体教学成绩。

四、教学措施

新课改要求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培

养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标，我将从以下几个方

面具体做起：

（一）、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真

备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困

生实行面批面改。

（二）、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

（三）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学

习能力。

L本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供

自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善

于思考、勤于动手的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在

探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

（四）、重视培养学牛的应用意识和实践能力。

L数学教学应体现〃从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应

用与推广〃的基本过程。

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，

对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密

度和强度。

（五）、把握教学要求，促进学生发展。

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内

在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理

的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

3、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过

程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。

篇九：五年级数学上册教学计划

指导思想：

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握

本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的

知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠

定基础。

复习形式：

分单元复习、按知识领域复习、综合复习相结合。

复习内容：

1、认识负数

加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，

联系小数的知识理解，没有最小的负数，也没有最大的负数。

2、认识小数

小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、比较小数大小、改

写小数及求小数的近似值。

根据要求用〃四舍五入〃的方法求一个小数的近似值。

3、小数加法和咸去

小数加、减的计算方法及应用加法运算律进行简便计算。

应用加法运算律进行简便计算。

4、小数乘法和除法（一）

小数乘（除）以整数的计算方法、小数点位置移动引起小数大小

变化的规律。

小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

5、小数乘法和除法（二）

小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）的近似值、应用乘

法运算律进行简便计算。

求积（商）的近似值和应用乘法运算律进行简便计算。

6、多边形的面积计算

平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解

决实际问题。

应用平面图形面积计算解决实际问题。

7、公顷和平方千米

常用土地面积西位公顷和平方千米的再