新人教版PEP小学三年级英语上册Unit6单元教案

作为小学英语教学的起始阶段，三年级上册的教学对于培养学生的英语学习兴趣和奠定基础至关重要。Unit6单元围绕数字展开，这不仅是学生日常生活中最常接触的语言内容之一，也是后续数学学习和更复杂英语表达的基石。本单元的教学设计旨在通过生动有趣的活动和真实自然的语境，引导学生轻松掌握数字词汇，并初步学会在实际情境中运用。一、单元概述与教学总览本单元的核心话题是“Numbers”，主要教学内容为数字1到10的认读、听说和简单应用。通过本单元的学习，学生应能听懂、会说、认读数字1-10，并能根据指令做出相应的反应；能够在图片、实物或情境的帮助下，运用简单的句型进行数字的询问与回答，如“Howmany...?”“Isee...”等。同时，培养学生初步的数感，以及在生活中发现和运用英语的意识。（一）教学目标1.知识与技能*能听、说、认读数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。*能听懂并会说句型“Howmany...?”以及相应的回答“Isee...”。*能够在图片、实物或教师的引导下，运用所学数字和句型进行简单的交流和描述。*能够跟着录音朗读单词和对话，并尝试模仿语音语调。*能够认读本单元的单词卡片，并能按照指令做出相应的动作或指出相应的物品数量。2.过程与方法*通过游戏、歌曲、chant、情景对话、小组活动等多种教学形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在玩中学、学中用。*鼓励学生积极参与课堂互动，培养其观察、模仿、体验和运用语言的能力。*引导学生在具体的语境中理解和运用所学语言知识，初步形成用英语进行简单交流的能力。3.情感态度与价值观*培养学生对英语学习的积极情感，乐于开口说英语，敢于尝试。*培养学生的合作意识和竞争意识，通过小组活动体验合作学习的乐趣。*引导学生发现数字在生活中的广泛应用，感受英语与生活的密切联系。（二）教学重难点*教学重点：*数字1-10的认读和发音，特别是“three”,“five”,“nine”等易混淆或发音有难度的单词。*句型“Howmany...?”及其回答“Isee...”的理解和初步运用。*教学难点：*数字单词的准确发音和快速反应。*在真实或模拟的情境中，灵活运用所学数字和句型进行提问和回答。*“Howmany...”问句中名词复数形式的初步感知（如books,pens）。（三）课时安排建议本单元建议安排3-4课时，具体可根据学生实际情况和教学进度灵活调整：*第1课时：主要学习数字1-5的认读、听说及简单数数。*第2课时：主要学习数字6-10的认读、听说，并复习巩固1-5。*第3课时：学习核心句型“Howmany...?Isee...”，并结合数字进行问答练习。*第4课时：单元综合复习、巩固、拓展活动及评价。二、教学准备*教师准备：*新人教版PEP小学三年级英语上册教材、教师教学用书、单词卡片（1-10）、图片（与数字相关的物品、动物等）。*多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、教学磁带或音频文件。*实物道具：如铅笔、橡皮、书本、球等可数物品，用于课堂数数和问答。*奖励用的小贴纸、小星星等。*数字转盘、数字Bingo卡片等游戏教具（可选）。*学生准备：*课本、活动手册。*学习用品：铅笔、橡皮、练习本。*（可选）学生自己准备的少量可数小物品，如文具、小玩具等。三、分课时教学设计思路与主要活动建议第1课时：数字1-5的初步感知与学习教学目标：*能听、说、认读数字1-5。*能根据听到的数字指令，做出相应的动作或出示相应数量的物品。*初步尝试用英语数数1-5。教学过程概要：1.热身与导入(Warm-up&Lead-in)*Greeting:常规问候“Hello,boysandgirls!”“Goodmorning/afternoon!”“Howareyou?”*Singasong:演唱已学歌曲，如“Hello”或“Goodmorning”，营造轻松氛围。*Freetalk/Review:简单复习已学问候语或颜色单词，自然过渡到新知识。例如：“Look,Ihavearedpen.Oneredpen.”（边说边出示一支红色钢笔，强调“one”）。2.新知呈现(Presentation)*Introduce"one"to"five":*利用实物、图片或多媒体课件，逐一呈现数字1-5。例如：*出示一本书，说“Onebook.Showmeone.”(引导学生跟读并做出相应手势或拿出一本书)。*出示两支铅笔，说“Twopencils.Showmetwo.”*以此类推，直到five。*注意示范单词的正确发音，特别是“three”/θriː/和“five”/faɪv/的发音，可适当夸张口型，引导学生观察模仿。*结合单词卡片，强化认读。可以将卡片贴在黑板上，带领学生认读，然后快速指认，检查学生反应。3.操练与巩固(Practice)*Activity1:"NumberShow"(数字秀)*教师说数字，学生快速伸出相应的手指。*教师做手指数量，学生说英语数字。*可以进行小组或个人竞赛，增加趣味性。*Activity2:"CountandMatch"(数一数，连一连)*课件或黑板上出示不同数量物品的图片（如3只猫，5个苹果），学生认读数字并连线。*或让学生翻开课本，完成相应的匹配练习。*Activity3:"CountAroundtheClass"(开火车数数)*学生依次从1数到5，或从某个数字开始接着数。*可以变换形式，如拍着手数，跺着脚数。4.拓展活动(Production/Consolidation)*"FindandSay"(找一找，说一说)*让学生在教室范围内寻找数量为1-5的物品，并尝试用英语说出：“Iseeone...(door).Iseetwo...(windows).”等。教师引导和帮助。*简单TPR活动：“Showmefivebooks.Showmethreepencils.”学生根据指令拿出相应数量的物品。5.总结与作业(Summary&Homework)*Summary:师生共同回顾本节课学习的数字1-5，通过单词卡片快速认读。*Homework:*听课本录音，跟读数字1-5，每天1-2遍。*和家长一起玩数数游戏，用英语数家里的物品（1-5）。*尝试画一画1-5的数字，并给它们涂上喜欢的颜色。第2课时：数字6-10的学习与1-10的复习教学目标：*能听、说、认读数字6-10。*能将数字1-10按顺序认读和排列。*能对数字1-10做出快速反应。教学过程概要：1.热身与复习(Warm-up&Review)*Greeting&Song:问候后，可演唱一首数字1-5的chant或简单歌曲（可自编）。*QuickReviewof1-5:*“What'smissing?”（快速闪过1-5的单词卡片，然后抽走一张，让学生说出缺少的数字）。*“NumberBomb”（数字炸弹游戏，教师心里想一个1-5的数字，学生猜，教师提示“toobig”或“toosmall”）。2.新知呈现(Presentationof6-10)*Lead-in:从5自然过渡到6：“Fiveandoneis...?”引导学生思考，引出“six”。*Introduce"six"to"ten":方法类似1-5的教学，利用实物、图片、多媒体等。*特别注意“seven”/'sev(ə)n/,“nine”/naɪn/的发音。*可以结合学生熟悉的事物，如“sixpencils”,“sevenapples”,“eightbirds”,“ninebooks”,“tenfingers”。*认读与正音：带领学生反复朗读，可采用集体读、小组读、个别读等形式，并及时纠正发音。3.操练与巩固(Practice)*"ReadandOrder"(认读排序):将1-10的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生认读并尝试按顺序排列。*"ListenandPoint/Number"(听音标号):播放数字录音，学生快速指出相应的数字卡片或在练习本上写下数字。*"ClapandCount"(拍手数数):教师或学生代表拍手，其他学生数拍手次数（1-10）。*"UpandDown"(大小声游戏):教师大声说一个数字，学生小声重复；教师小声说，学生大声重复。4.拓展活动(Production/Consolidation)*"NumberBingo"(数字Bingo游戏):*教师准备1-10数字的Bingo卡片（每个学生一张，数字排列无序）。*教师随机说出或出示数字卡片，学生在自己的卡片上找到并标记。先连成一线（横、竖、斜）的学生喊“Bingo!”并给予奖励。*"CountandColor"(数一数，涂颜色):结合活动手册或教师设计的练习，让学生数出图片中物品的数量，并给对应数字的区域涂上颜色。5.总结与作业(Summary&Homework)*Summary:全班一起从1数到10，再倒着从10数到1。可以边数边做动作。*Homework:*听课本录音，跟读数字6-10，并尝试从1数到10。*和同学或家人玩“数字接龙”游戏。*在生活中留意观察，哪些地方能看到数字（如门牌号、页码等），尝试用英语说出1-10的数字。第3课时：核心句型“Howmany...?Isee...”的学习与运用教学目标：*理解并能初步运用句型“Howmany...?(books/pens...)”询问数量。*理解并能运用句型“Isee...(five/two...)”回答数量。*能在图片或实物提示下，进行简单的数字问答。教学过程概要：1.热身与复习(Warm-up&Review)*ReviewNumbers:快速出示数字卡片1-10，学生认读；或进行“ReverseCounting”（教师说数字，学生倒着数接下来的几个）。2.新知呈现(PresentationofKeyStructures)*Introduce"Isee...":*教师手持几本课本，边展示边说：“Look!Books.Iseeonebook.(举起一本)Iseetwobooks.(举起两本)...”强调“Isee...”和名词的单复数（初步感知，不做语法讲解）。*引导学生模仿：“Iseethreepencils.”(学生举起三支铅笔)等。*Introduce"Howmany...?":*教师出示一篮苹果（或图片），问学生：“Look!Apples.Howmanyapples?”(边问边做疑问和点数的手势，引导学生思考)。*教师自己回答：“Iseefiveapples.”然后板书句型：“Howmany...?Isee...”*用不同的物品（如pens,rulers,bags）重复示范问句和答句。3.操练与巩固(Practice)*"AskandAnswerwithTeacher":教师指向教室中的物品，问“Howmanybooks?”学生集体或个别回答“Isee...books.”*学生两人一组，一人出示一定数量的文具（如铅笔、橡皮），另一人用“Howmany...?”提问，出示者回答“Isee...”。*教师巡视指导，纠正发音和句型。*"LookandSay"(课本图片/课件图片):展示课本中的插图或课件中的图片（如动物园里的动物，教室里的学生等），师生间、生生间进行问答。*T:“Howmanybirdsdoyousee?”Ss:“Iseesevenbirds.”4.拓展活动(Production/Consolidation)*"CountandReport"(小组活动):*将学生分成小组，每组发放一些可数物品（如积木、小卡片）或指定教室中的某些区域。*小组内成员合作，数一数物品的数量，然后派代表向全班汇报：“Wesee...balls.”*"PictureDescription":展示一幅包含多种物品的复杂图片，让学生尝试用“Isee...(number)...(things).”描述图片内容。5.总结与作业(Summary&Homework)*Summary:师生共同回顾本节课学习的句型，通过情境对话进行巩固。*Homework:*听课本录音，跟读对话部分，模仿语音语调。*和家人玩问答游戏：用“Howmany...?”询问家里物品的数量，并用“Isee...”回答。*在活动手册上完成相应的练习。第4课时：单元综合复习与评价教学目标：*能熟练认读和运用数字1-10。*能较熟练地运用句型“Howmany...?Isee...”进行交流。*通过多种活动，体验学习英语的乐趣，检测学习效果。教学过程概要：*Greeting&Song/Chant:选择本单元或之前学过的活泼歌曲或chant。*"NumberCharades"(数字哑剧):一名学生用手势表示一个数字（1-10），其他学生猜。*"SpeedCountingRelay"(数数接力赛):将学生分成小组，每组第一位学生从1数到10，然后第二位学生接力，看哪组又快又准确。2.综合活动与能力拓展(IntegratedActivities&Extension)*"NumberStoryTime":教师编一个简单的包含数字1-10的小故事，如“Ali