思想政治教育案例分析报告(3篇)

思想政治教育案例分析报告(3篇)第一篇本次分析的案例为东部某省属师范大学2022年以来推行的“宿舍思政加油站·红色家书传习”项目，项目实施2年来覆盖该校21个学院、1246间本科学生宿舍、累计参与学生达11200余人次，先后获评全省高校思想政治工作精品项目、全国高校“一站式”学生社区建设优秀案例。一、案例实施背景进入新时代以来，高校思想政治教育工作面临多重新挑战：一方面，传统思政教育多以课堂教学、集中宣讲为核心载体，存在“课堂上热、课堂下冷”“理论性强、代入感弱”的痛点，很多学生认为思政教育是“要我学”的任务，而非“我要学”的需求，教育传导存在明显的“最后一公里”梗阻；另一方面，00后大学生作为当前高校学生主体，成长于移动互联网高度普及的环境，对说教式、灌输式的教育内容接受度低，更偏好沉浸式、互动性、贴近日常的学习场景，传统思政教育的供给模式与学生的需求匹配度存在较大差距。同时，2022年恰逢党的二十大召开，该校作为师范类院校，承担着为基础教育培养合格师资、为社会输送理想信念坚定的青年人才的核心使命，亟需探索一套能够融入学生日常、激活学生主体性的思政教育新路径。此前该校学工部曾面向全校3200名学生开展思政教育需求调研，结果显示，仅有31.2%的学生认为当前的思政教育“非常贴近自己的生活”，67.8%的学生希望思政教育“可以在宿舍、社团等非正式场景开展”，59.4%的学生更喜欢“同龄人作为主讲人、以故事为核心的学习内容”。基于该调研结果，该校联合马克思主义学院、校团委共同策划了“宿舍思政加油站·红色家书传习”项目，将教育阵地从教室转移到学生每天停留时间最长的宿舍，以红色家书为核心载体，破解传统思政教育的脱节问题。二、案例核心实施路径项目实施过程中，该校始终坚持“学生主体、生活嵌入、精准供给、协同联动”的原则，构建了“四位一体”的实施体系：第一，搭建三级包联的组织架构，打通教育传导的神经末梢。学校成立由学工部部长任组长、马院分管教学的副院长、校团委副书记任副组长的项目领导小组，下设“马院教师-专职辅导员-学生红色宣讲团骨干”三级包联队伍，每个马院教师包联2-3个学院，每个辅导员包联所带年级的所有传习宿舍，每个学生宣讲团骨干对接2-3间宿舍的传习指导。同时在每间传习宿舍选拔1名学生担任传习联络员，负责每周组织集体学习、收集学习需求、上报学习成果，形成了“校级统筹-院级落实-宿舍执行”的完整工作链条，避免了项目落地“一阵风”的问题。第二，设计“读、研、演、做”四位一体的内容体系，破解内容空泛的痛点。项目并非简单组织学生诵读红色家书，而是打造了分层递进的学习闭环：“读”即每周固定15分钟的宿舍集体诵读时间，学校定期推送不同主题的家书篇目，比如开学季推送革命先辈写给青年的劝学类家书，毕业季推送先辈写给后辈的择业类家书，建党节、国庆节等节点推送爱国主义主题家书；“研”即每月开展1次主题研讨，包联教师或辅导员参与到宿舍研讨中，引导学生结合自身实际谈感悟，比如诵读李大钊写给子女的家书后，引导学生讨论“新时代青年的责任与担当”，诵读焦裕禄写给家人的家书后，引导学生讨论“师范生的职业使命”；“演”即每季度组织1次红色家书创演活动，鼓励学生将家书内容改编为短剧、朗诵、歌曲等形式，在校内展演的同时推送至短视频平台，2023年该校学生创作的《陈延年的最后一封家书》短剧在短视频平台播放量突破200万，获得了团中央官方账号的转发；“做”即推动学习成果转化为实践行动，要求每个传习宿舍每学期至少参与1次志愿服务活动，比如诵读钟南山写给青年的家书后，组织学生参与社区健康宣讲志愿服务，诵读张桂梅写给学生的家书后，组织学生参与乡村支教活动，将理论感悟转化为实际行动。第三，建立多元激励的保障机制，激活学生的参与主动性。学校将项目参与情况纳入第二课堂学分体系，学生参与每次诵读、研讨、实践活动都可以获得相应的学分，累计达到要求即可获得第二课堂思想政治模块的学分。同时开展星级传习宿舍评选，设置一星到三星三个等级，获评三星级的传习宿舍不仅可以获得图书卡、文创产品等物质奖励，还在评优评先、入党积极分子推荐、保研推免综合素质测评中获得额外加分，2022年以来，获评三星级的传习宿舍中，有72%的宿舍成员提交了入党申请书，比例比普通宿舍高出47个百分点。此外学校还搭建了线上传习小程序，学生可以上传自己的诵读音频、学习心得、实践成果，点赞量排名靠前的内容可以登上学校官方公众号的“传习之星”专栏，进一步提升学生的参与感和获得感。第四，构建家校社协同的联动体系，拓展教育的覆盖边界。学校每学期都会将学生参与传习活动的成果整理成册，寄送给学生家长，鼓励家长和孩子共同诵读红色家书、交流学习感悟，2023年学校共收到1200余封家长的反馈信，有家长在信中提到“孩子以前回家从来不会讲家国情怀的内容，现在经常给我们讲革命先辈的故事，明显变得更有责任感了”。同时学校还和当地的红色纪念馆、社区新时代文明实践站合作，组织优秀的传习学生骨干到纪念馆担任志愿讲解员、到社区为中小学生讲红色家书故事，进一步延伸了教育的场景，实现了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。三、案例实施成效项目实施2年来，取得了显著的育人成效，主要体现在三个方面：第一，学生的理想信念更加坚定，思政教育的接受度大幅提升。2024年学校最新的思政教育满意度调研显示，学生对思政教育的满意度从2021年的82%提升到了94.7%，有89.3%的学生认为“红色家书传习项目让自己对革命历史有了更直观的感受”。项目实施以来，全校学生的入党申请书提交量同比增长了52%，2023届毕业生中有21%的学生选择到西部、到基层就业，比2021届高出12个百分点。其中最具代表性的是2021级汉语言文学专业学生李某，刚入学时李某沉迷网络游戏，学期末挂了3门课程，辅导员多次谈话效果不佳，2022年其所在宿舍被纳入传习试点，第一次参与诵读的是陈延年写给弟弟陈乔年的家书，李某被信中“少年强则国强，吾辈当以血肉之躯筑中华之根基”的内容深深触动，之后主动报名参加学校的红色宣讲团，大二下学期所有科目全部及格，还拿到了校级三等奖学金，大三时作为主创人员编排的红色家书短剧《觉醒年代的青春对话》获得全省大学生艺术展演一等奖，2024年成功保研到本校马克思主义学院攻读思想政治教育专业硕士。第二，宿舍的育人氛围明显优化，学生的综合素养全面提升。项目实施以来，全校宿舍的矛盾投诉量同比下降了68%，学风优良宿舍的占比从2021年的42%提升到了73%，2023年全校本科毕业生的考研率达到了38%，比2021年高出11个百分点。同时学生参与志愿服务的人次同比增长了68%，2022年以来共有1200余名学生参与了乡村支教、社区助老、疫情防控等志愿服务活动，其中有32名学生获得了省级以上“优秀志愿者”称号。第三，项目的示范效应持续显现，形成了可复制可推广的经验。该项目先后被《中国教育报》《光明日报》等主流媒体报道，全省共有37所高校到该校学习项目经验，其中有19所高校已经参照该模式推出了本校的宿舍思政项目。2023年该项目入选全国高校“一站式”学生社区建设优秀案例，成为高校思政教育生活化转向的典型样本。四、案例经验启示该项目的成功为新时代高校思想政治教育创新提供了三个重要启示：第一，思想政治教育必须坚持生活化转向，打破场景边界。传统思政教育的最大痛点就是与学生的日常生活脱节，导致学生觉得“思政是思政，生活是生活”，两者没有关联。该项目将教育阵地转移到宿舍，将教育内容融入学生的日常休闲时间，让学生在熟悉的场景中、放松的状态下接受教育，真正实现了“润物细无声”的效果。这启示我们，新时代思政教育不能局限于课堂、会议室等正式场景，要主动嵌入学生的宿舍、食堂、社团等日常生活场景，让教育无处不在、无时不有。第二，思想政治教育必须坚持主体性原则，激活学生内生动力。很多思政教育项目效果不好的核心原因是把学生当成了被动的教育对象，而不是主动的参与者。该项目从内容设计到组织实施都充分尊重学生的主体性，让学生自己当联络员、自己排节目、自己讲感悟，教师只是起到引导和支持的作用，真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变。这启示我们，新时代思政教育要充分尊重教育对象的主体地位，多设计互动性、参与性强的活动，让学生从“听众”变成“主角”，才能真正提升教育的实效性。第三，思想政治教育必须坚持协同联动，整合多方育人资源。思政教育是一项系统性工程，单靠学工部门或者马院的力量很难取得好的效果。该项目整合了学工部、马院、团委、家庭、社会等多方资源，构建了家校社协同的育人体系，形成了育人合力。这启示我们，新时代思政教育要打破部门壁垒、校地壁垒，整合各方资源，构建全员、全程、全方位的育人格局，才能真正实现立德树人的根本目标。第二篇本次分析的案例为中部某国有轨道交通装备制造有限公司2021年以来推行的“车间思政微课堂·劳模精神传帮带”项目，项目覆盖公司12个生产车间、37个一线班组、2100余名一线产业工人，先后获评国资系统思想政治工作优秀实践案例、全国产业工人思想政治工作创新典型。一、案例实施背景作为承担高铁核心部件研发制造任务的国有骨干企业，该公司历来重视思想政治工作，但随着产业升级步伐加快、一线工人结构年轻化，传统思政工作模式的弊端逐渐显现：一方面，传统思政工作多以召开全员大会、集中学习文件的形式开展，而一线工人实行倒班制，很难凑齐统一的学习时间，2020年公司的思政学习参与率仅为32%，很多工人认为“思政是领导的事，和我们一线工人没关系”，思政工作与生产经营存在明显的“两张皮”问题；另一方面，95后、00后年轻工人逐渐成为一线主力，占比已经达到47%，这批年轻工人成长于互联网环境，对说教式、灌输式的学习内容接受度低，更关注自身的职业发展、权益保障等实际问题，传统思政工作的内容供给与工人的需求匹配度极低。同时，2021年公司接到了新型高铁转向架的研发制造任务，该部件是高铁的核心部件，长期被国外垄断，需要全体一线工人凝心聚力、攻坚克难，亟需探索一套能够贴近一线、凝聚人心、服务生产的思政工作新路径。此前公司党委曾面向一线工人开展调研，结果显示，仅有22.7%的工人认为当前的思政工作“对自己有帮助”，78.3%的工人希望“思政学习可以在车间利用工歇时间开展”，69.4%的工人希望“思政内容多讲身边人的故事、多解决实际问题”。基于该调研结果，公司党委联合工会、人力资源部共同策划了“车间思政微课堂·劳模精神传帮带”项目，将思政阵地搬到车间一线，利用工歇的碎片化时间开展教育，破解传统思政工作的痛点。二、案例核心实施路径项目实施过程中，公司始终坚持“贴近一线、服务生产、问题导向、典型引领”的原则，构建了“四个一”的实施体系：第一，打造一个嵌入式的教育阵地，实现学习生产无缝衔接。公司放弃了传统的会议室、报告厅等学习阵地，将每个车间的班组休息区打造为微课堂阵地，配备了便携音箱、学习资料架、意见反馈箱等设备，不需要专门布置场地，工人放下工具就能参加学习。同时严格控制学习时长，每次微课堂的时间控制在5-10分钟，完全利用上午、下午各15分钟的工歇时间开展，不占用工人的休息时间、不影响正常的生产进度，从根本上解决了一线工人“没时间学”的问题。第二，组建一支一线出身的宣讲队伍，用身边人讲身边事。公司摒弃了“领导讲、工人听”的传统模式，组建了由“全国劳模-省级技术能手-车间党员标兵-一线优秀青年工人”组成的宣讲队伍，所有宣讲成员都来自一线、有丰富的生产经验，不需要提前准备晦涩的讲稿，只要讲自己的真实经历、真实感悟就行。比如全国劳模、焊接车间高级技师王建国，每次微课堂都会给工人讲自己当年跟着师傅学习焊接技术，为了攻克高铁转向架焊接的技术难题，连续3个月吃住在车间，手上烫了20多个疤的故事，每次讲完都能获得工人的热烈掌声。此外公司还建立了“轮流主讲”机制，每次微课堂都会邀请1-2名普通工人分享自己的工作感悟、遇到的难题，让所有工人都有机会当主讲人，进一步提升了工人的参与感。第三，设计一套接地气的内容体系，实现思政工作与生产经营深度融合。微课堂的内容完全围绕工人的实际需求和公司的生产任务设计，主要分为三个模块：一是“五分钟故事会”模块，主要宣讲劳模先进的奋斗故事、公司老一辈工人的造车故事、优秀青年工人的成长故事，引导工人树立“劳动光荣、技能宝贵”的价值观；二是“技术难题拆解会”模块，每次微课堂都会拿出一个生产中遇到的小难题，大家一起讨论解决方案，讨论出来的有效方案直接应用到生产中，2023年通过微课堂收集到的技术改进建议就有127条，为公司节省生产成本2300余万元；三是“心里话倾诉会”模块，工人可以在微课堂上提出自己遇到的实际困难，比如住宿问题、子女入学问题、工资福利问题等，专门的工作人员会记录下来，3个工作日内给出答复，2021年以来通过微课堂收集到的工人诉求共有213条，解决率达到100%，其中包括解决了37名工人的子女入学问题、改造了120间工人宿舍、调整了夜班补贴标准等，真正把思政工作做到了工人的心坎上。第四，建立一套传帮带的长效机制，实现思政教育与技能提升同频共振。公司以微课堂为纽带，建立了“劳模带徒”机制，每个劳模或者技术骨干结对带3-5名年轻工人，不仅教焊接、装配等生产技能，也传敬业、专注、创新的工匠精神，师徒的考核成绩绑定，徒弟获得技能奖项的，师傅也能获得相应的奖励。同时公司将微课堂的参与情况、技术贡献情况与工人的职称评定、薪酬调整、评优评先直接挂钩，2021年以来，共有32名在微课堂上表现突出的年轻工人得到了破格晋升，其中有7名95后工人成长为车间的技术主管，极大地激发了工人的参与积极性。此外公司还搭建了线上微课堂平台，将每次微课堂的内容录制成短视频，上传到平台上，倒班没赶上现场学习的工人可以随时回看，还可以在平台上交流讨论，进一步拓展了学习的覆盖范围。三、案例实施成效项目实施3年来，取得了显著的成效，主要体现在三个方面：第一，工人的思想凝聚力大幅提升，对企业的归属感明显增强。2024年公司最新的调研显示，一线工人对思政工作的满意度从2020年的29%提升到了97.2%，工人的离职率从2020年的8.7%降到了2.1%，远低于同行业平均水平。其中最具代表性的是95后焊接工人张磊，刚进厂的时候觉得“当工人没前途，不如去送外卖赚得多”，经常消极怠工，2021年听了王建国劳模的微课堂之后，主动提出要拜王建国为师，两年时间就成长为车间的技术骨干，2023年拿到了全省职工技能大赛焊接项目的金奖，还申请了3项技术专利，现在他经常在微课堂上给其他年轻工人讲自己的成长经历，鼓励大家扎根一线、技能报国。第二，生产效率和创新能力大幅提升，核心技术攻关取得重大突破。项目实施以来，公司的生产效率同比提升了27%，产品合格率从2020年的96.2%提升到了99.7%，技术攻关项目的申报量同比增长了127%。2023年公司成功攻克了新型高铁转向架的核心技术难题，国产化率达到100%，打破了国外的技术垄断，成功拿到了东南亚、欧洲等地区的12亿美元订单，为中国高铁出海做出了重要贡献。此外2021年以来，公司共有12名工人获得国家级技能奖项、37名工人获得省级技能奖项，涌现出了3名全国劳模、7名省级劳模，成为全国轨道交通行业技能人才最密集的企业之一。第三，项目的示范效应持续显现，为国企思政工作创新提供了样本。该项目先后被《人民日报》《工人日报》等主流媒体报道，国资系统先后有120余家国有企业到公司学习项目经验，其中有70余家企业已经参照该模式推出了本企业的车间思政项目。2023年该项目入选全国产业工人思想政治工作创新典型，成为国企思政工作与生产经营融合的标杆样本。四、案例经验启示该项目的成功为新时代国有企业思想政治工作创新提供了三个重要启示：第一，国企思政工作必须坚持贴近生产一线，杜绝“两张皮”问题。传统国企思政工作的最大弊端就是脱离生产、脱离工人，导致思政工作变成了“形式主义”，工人不认可、效果打折扣。该项目将思政阵地搬到车间，利用工歇时间开展学习，内容围绕生产和工人的实际需求设计，真正实现了思政工作与生产经营的同频共振。这启示我们，新时代国企思政工作不能搞“虚功”，要始终围绕中心、服务大局，把思政工作嵌入到生产经营的各个环节，才能真正发挥凝聚人心、促进发展的作用。第二，国企思政工作必须坚持以工人为中心，解决实际问题。思政工作的本质是做人的工作，只有真正解决工人的急难愁盼问题，才能获得工人的认可。该项目不仅给工人讲理论、讲精神，更重要的是实实在在解决工人的子女入学、住宿、薪酬等实际问题，让工人真正感受到企业的温暖，自然就会增强对企业的归属感和认同感。这启示我们，新时代国企思政工作要始终把工人的利益放在第一位，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，才能真正提升思政工作的实效性。第三，国企思政工作必须坚持典型引领，用身边事教育身边人。相比于遥远的先进典型，工人更容易被身边的劳模、同事的故事打动。该项目的宣讲成员全部来自一线，讲的都是自己的真实经历，工人听得懂、能共情、可学习，自然就能起到很好的教育效果。这启示我们，新时代国企思政工作要善于挖掘身边的先进典型，用工人看得见、摸得着的身边人、身边事开展教育，才能真正让劳模精神、工匠精神入脑入心，培养出更多有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的新时代产业工人。第三篇本次分析的案例为西部某脱贫县下辖的红岩村2022年以来打造的“思政小院·乡音传党音”思想政治教育项目，项目覆盖全村12个村民小组、312户1247名村民，先后获评全省新时代文明实践优秀项目、全国基层思想政治工作创新案例。一、案例实施背景红岩村是典型的山区脱贫村，2020年实现整村脱贫，但村民的思想观念仍然比较落后，基层思想政治工作存在诸多痛点：一方面，传统基层思政工作多以贴标语、播大喇叭、发放宣传册的形式开展，内容多是官方化的文件表述，留村的村民以老人、妇女、儿童为主，占比达到72%，很多老人听不懂普通话、看不懂文字材料，2021年该村的政策知晓率仅为41%，很多村民对乡村振兴的相关政策完全不了解；另一方面，该村推进乡村振兴过程中遇到了很多思想层面的阻力，比如推进宅基地改革时很多村民不理解、不愿意退出闲置宅基地，发展有机蔬菜种植时很多村民担心赔本、不愿意参与，全村的信访量每年达到12起，村干部开展工作难度极大。同时，该村外出务工的村民有423人，占总人口的34%，这部分村民长期不在家，对家乡的政策不了解，对村集体的事务参与度极低，基层思政工作的覆盖存在明显的盲区。此前该村驻村工作队曾面向全体村民开展调研，结果显示，仅有18.3%的村民认为当前的政策宣传“能听懂、有用”，87.6%的村民希望“用方言讲政策、讲身边的事”，79.4%的村民希望“有问题能当面和村干部说、很快就能得到解决”。基于该调研结果，该村驻村工作队联合村“两委”、新时代文明实践站共同策划了“思政小院·乡音传党音”项目，将思政阵地搬到村民经常聚集的农家小院，用方言开展宣传教育，破解传统基层思政工作的痛点。二、案例核心实施路径项目实施过程中，该村始终坚持“群众主体、方言表达、问题导向、分类施策”的原则，构建了“三维联动”的实施体系：第一，打造家门口的教育阵地，实现思政教育零距离。该村没有专门修建新的思政教育场馆，而是选择了位于村中心、村民平时最喜欢聚集的村民李富贵家的小院作为固定的思政小院阵地，小院里有现成的石桌石凳，能容纳50多人同时参加活动，不需要专门布置，村民吃完饭溜个弯就能过来参加活动。同时在每个村民小组设置了流动思政小院，由村民小组长负责，每月至少在本小组的农户小院开展1次活动，确保居住分散的村民也能在家门口参加学习。每次活动的时间都选在傍晚或者阴雨天不出工的时候，不占用村民的农忙时间，从根本上解决了村民“没时间参加、跑不动路”的问题。第二，组建本土化的宣讲队伍，用乡音传递党音。该村组建了由“驻村干部-村支书-乡贤-致富带头人”组成的宣讲队伍，所有宣讲成员都精通当地方言，熟悉村里的情况，不需要提前准备书面讲稿，只要把政策转化为村民听得懂的大白话、家常话就行。比如讲乡村振兴的产业补贴政策，就不说“农户发展特色种植可享受财政补贴”，而是说“大家种有机蔬菜，一亩地政府给补贴500块钱，种子钱都够了”；讲医保政策，就不说“大病保险报销比例提高到60%”，而是说“以后得了大病，10万块钱的医药费，政府至少给报6万，不用怕看不起病”。此外每次活动都会邀请普通村民分享自己的故事，比如家里享受到了什么政策、种蔬菜赚了多少钱，让村民自己当主讲人，进一步提升了内容的可信度。第三，设计分众化的内容体系，满足不同群体的需求。该村针对不同群体的需求，设计了三类不同的内容模块：针对留村的中老年村民，主要开展“院坝故事会”和“政策问答擂台赛”，“院坝故事会”主要讲党的惠民政策、村里的发展规划、身边的好人好事，“政策问答擂台赛”就是把政策编成简单的问题，答对的村民给洗衣粉、肥皂、毛巾等小奖品，大家参与的积极性非常高，很多老人为了拿奖品，会主动记政策内容；针对外出务工的村民，专门打造了线上思政直播间，每周日晚上8点开播，由驻村干部和村支书主讲，主要讲村里的发展变化、针对外出务工人员的权益保障政策、返乡创业的补贴政策，还会在线解答务工村民的问题，每次直播的观看量都能达到200多人次，很多在外务工的村民说“现在随时都能知道家里的情况，感觉和村里的联系更紧密了”；针对村里的留守儿童，每周六下午在思政小院开展“思政小课堂”，由驻村干部和村里的大学生志愿者给孩子们讲红色故事、教书法绘画、辅导作业，既解决了留守儿童假期没人管的问题，也从小培养孩子们的爱党爱国情怀。第四，建立闭环式的问题解决机制，实现思政工作与乡村治理深度融合。该村每次开展思政小院活动，都会专门安排时间收集村民的诉求和建议，能当场解决的当场解决，不能当场解决的由驻村工作队和村“两委”研究解决，3个工作日内给村民答复。比如2022年推进宅基地改革的时候，有17户村民不同意退出闲置宅基地，村“两委”就在思政小院里开了3次院坝会，给大家算帐：退出闲置宅基地不仅能拿到每亩2万元的补贴，还能住进统一规划的新村，新村有卫生室、幼儿园、健身广场，自来水、天然气都通，比住在山上的老房子方便多了，还给大家看了新村的规划图和已经建成的样板房照片，最后所有村民都签了同意书，2023年年底全村所有村民都搬进了新村。2022年以来，通过思政小院收集到的村民诉求共有87条，全部得到了解决，其中包括整修了3公里的灌溉水渠、打通了2公里的产业路、解决了12户村民的饮水安全问题，真正把思政工作变成了为群众办实事的抓手。三、案例实施成效项目实施2年来，取得了显著的成效，主要体现在三个方面：第一，村民的政策知晓率大幅提升，思想观念明显转变。2024年最新的调研显示，该村村民对各项惠民政策的知晓率从2021年的41%提升到了92%，村民对村“两委”的满意度从2021年的47%提升到了98%，全村的信访量从2021年的12起降到了0，成为全县的零信访示范村。之前很多村民“等靠要”思想严重，现在都主动找村干部要项目、学技术，2023年全村有27户村民主动申请了小额信贷发展产业，比2021年增长了3倍。第二，乡村产业快速发展，村民的收入水平大幅提升。通过思政小院的宣传引导，全村有217户村民参与了有机蔬菜种植项目，种植面积达到800亩，2023年全村的有机蔬菜产量达到1200吨，卖到了省会城市的大型超市，还注册了“红岩鲜菜”的商标，每户参与种植的村民平均增收8万余元。2023年全村的人均可支配收入达到23000元，比2021年的12000元增长了91.7%，比全县的平均水平