2026年北京市部编版三年级语文下册第4单元同步练习题

2026年北京市部编版三年级语文下册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。”B.“尾尖带着剪刀似的两翼，在微风中划出一道优美的弧线。”C.“活泼可爱的小燕子，在蓝天白云间自由翱翔。”D.“它们飞得那么低，仿佛在跟地面上的小草说话。”解析：本题考查对《燕子》中具体描写内容的理解。选项A描写燕子停歇时翅膀沾水的状态，选项B准确描述了燕子飞行时尾翼的形态和轨迹，符合课文原文。选项C为泛泛的描述，选项D则与课文实际描写不符。正确答案为B，需结合课文“翅膀像剪刀似的，轻快地掠过湖面”进行判断。2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.贺知章解析：本题考查对古诗作者及内容的识记。诗句出自清代高鼎的《村居》，是小学阶段必背古诗之一。选项A、B为盛唐著名诗人，选项D的《回乡偶书》虽属古诗，但内容与题干不符。正确答案为C，需结合单元学习内容进行准确记忆。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么最后笑了？A.小燕子终于学会了捉虫子B.小燕子找到了最美丽的花朵C.小燕子学会了区分不同种类的植物D.小燕子成功模仿了老燕子的飞行姿态解析：本题考查对课文主旨的理解。课文通过燕子妈妈对小燕子的耐心教导，表现了学习需要认真观察、不断尝试的精神。小燕子最终学会捉虫子是故事的核心情节，对应“笑了”的原因。选项B、C、D均与课文内容无关。正确答案为A，需结合“妈妈教我捉虫子”“我试了好几次才成功”等细节分析。4.《开卷有益》一课中，作者强调读书的重要性时用了哪个比喻？A.“书是阶梯，帮助我们攀登知识的高峰。”B.“书是明灯，照亮我们前行的道路。”C.“书是钥匙，打开智慧的大门。”D.“书是翅膀，让我们飞向更广阔的世界。”解析：本题考查对课文重点句的理解。单元课文《开卷有益》中明确用“钥匙”比喻书的作用，强调阅读能开启智慧。选项A、B、D虽也是常见比喻，但非本课原文。正确答案为C，需结合“读书就像开一把钥匙”的表述进行判断。5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了哪个季节的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：本题考查对古诗意象的理解。诗句中的“东风”“纸鸢”均为春季特征，“放纸鸢”是清明时节的传统活动。选项B、C、D的季节特征与诗句不符。正确答案为A，需结合“二月天”“草长莺飞”等线索分析。6.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次捉虫子时发现了什么？A.一只飞舞的蝴蝶B.一只正在爬行的蚯蚓C.一朵鲜艳的小花D.一片飘落的树叶解析：本题考查对课文细节的回忆。课文描写小燕子“看见一条小虫，就飞过去想捉它，可是没抓住，虫子跑了”。选项B的“蚯蚓”符合原文“小虫”的描述，其他选项与情节无关。正确答案为B，需结合“妈妈教我捉虫子”“虫子在草丛里爬”等细节确认。7.《开卷有益》一课中，作者提到“开卷有益”最早出自哪位思想家？A.孔子B.老子C.孟子D.王阳明解析：本题考查对文化常识的积累。成语“开卷有益”出自宋代诗人赵普，但源头可追溯至儒家思想。选项中孔子主张“学而时习之”，老子强调“少则得，多则惑”，王阳明提出“知行合一”，均与该成语无关。正确答案为A，需结合单元“读书好”的主题进行判断。8.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”中的“二月天”具体指哪个节气？A.立春B.惊蛰C.清明D.谷雨解析：本题考查对古诗与节气的关联理解。诗句描写早春景象，“草长”“莺飞”是惊蛰后（3月5日-10日）的典型特征。选项A立春为2月4日，时间过早；选项C、D节气较晚。正确答案为B，需结合“二月”与“草长莺飞”的对应关系分析。9.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的方法是什么？A.直接把虫子叼到它嘴边B.指出虫子的位置让它自己观察C.用树枝戳虫子逼它逃跑D.告诉它虫子的味道很好吃解析：本题考查对课文情节的梳理。课文描写妈妈“指着草丛说：‘你看，那里有一条小虫。’”“我仔细看了看，果然看见一条小虫在草叶上爬”。选项B的“指出位置观察”符合教学逻辑。正确答案为B，需结合“妈妈耐心教我”“我认真看”等表述确认。10.《开卷有益》一课中，作者推荐阅读哪种类型的书籍？A.只有故事情节的童话书B.只有科学知识的百科全书C.既有故事又有知识的读物D.只有漫画插图的绘本解析：本题考查对课文主旨的提炼。课文强调“读书要选好书”，并举例说明“读《格林童话》能增长知识”“读《十万个为什么》能学到科学道理”。选项C的“故事+知识”最符合单元“开卷有益”的内涵。正确答案为C，需结合“读什么书好”的讨论内容分析。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子尾巴的形状像______，翅膀像______。解析：本题考查对课文描写的记忆。原文“尾尖带着剪刀似的两翼”“翅膀像小船一样漂荡”，需准确填写“剪刀”“小船”。2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”的作者是______，朝代是______。解析：本题考查对古诗作者及朝代的识记。诗句出自清代高鼎的《村居》，需填写“高鼎”“清代”。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈一共教小燕子______次捉虫子，小燕子才学会。解析：本题考查对课文细节的统计。课文明确“妈妈教我捉虫子，我试了三次才成功”，需填写“三”。4.《开卷有益》一课中，作者认为读书的好处是______，______。解析：本题考查对课文观点的概括。课文强调“读书能增长知识”“读书能开阔眼界”，需填写“增长知识”“开阔眼界”。5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早”的“散学”指的是______。解析：本题考查对古诗用词的理解。诗句描写古代儿童放学后的活动，“散学”即“放学”，需填写“放学”。6.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次捉虫子时，虫子从______里爬出来。解析：本题考查对课文细节的回忆。原文“我看见一条小虫，就飞过去想捉它，可是没抓住，虫子从草丛里爬走了”，需填写“草丛”。7.《开卷有益》一课中，作者推荐阅读的《格林童话》选自______国。解析：本题考查对课外知识的积累。格林童话是德国民间故事集，需填写“德国”。8.《古诗二首》中，“拂堤杨柳醉春烟”的“堤”指的是______。解析：本题考查对古诗用词的理解。诗句描写春日堤岸杨柳的景象，“堤”即“堤岸”，需填写“堤岸”。9.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈说“______，______”来鼓励小燕子。解析：本题考查对课文重点句的识记。原文妈妈说“别急，多试几次就会成功的”，需填写“别急”“多试几次就会成功”。10.《开卷有益》一课中，作者认为读书要______，______。解析：本题考查对课文观点的概括。课文强调“读书要用心”“读书要思考”，需填写“用心”“思考”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是黑色和白色的，它们的羽毛像彩虹一样漂亮。解析：本题考查对课文描写的准确性判断。课文描写燕子“羽毛是黑色的，翅膀是白色的”，但未提及“像彩虹”，表述错误。2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”和“儿童散学归来早”描写的是同一个季节的景象。解析：本题考查对古诗内容的关联理解。两首诗均描写早春景象，前者写自然，后者写人文，表述正确。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始就学会了捉虫子，所以燕子妈妈没有笑。解析：本题考查对课文情节的逆向理解。课文明确小燕子“试了好几次才成功”，妈妈因此“笑了”，表述错误。4.《开卷有益》一课中，作者认为读书越多越好，不需要选择书籍。解析：本题考查对课文观点的批判性判断。课文强调“读书要选好书”，并非盲目追求数量，表述错误。5.《古诗二首》中，“拂堤杨柳醉春烟”的“春烟”是指春天的大雾。解析：本题考查对古诗意象的理解。诗句中的“春烟”指春天水汽氤氲的景象，类似薄雾，表述正确。6.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的方法是把虫子叼到它嘴边。解析：本题考查对课文情节的细节判断。原文妈妈是“指出位置让它观察”，而非直接喂食，表述错误。7.《开卷有益》一课中，作者推荐阅读的《十万个为什么》是一本童话故事书。解析：本题考查对课外知识的准确性判断。《十万个为什么》是科普读物，不是童话书，表述错误。8.《古诗二首》中，“儿童散学归来早”的“儿童”指的是古代的小学生。解析：本题考查对古诗时代背景的理解。古代“散学”指放学，但“儿童”泛指小孩，不特指小学生，表述错误。9.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后学会了捉虫子，所以它成了最聪明的燕子。解析：本题考查对课文主旨的过度解读。故事强调学习需要耐心，未比较燕子的聪明程度，表述错误。10.《开卷有益》一课中，作者认为读书只需要看故事书，不需要看知识书。解析：本题考查对课文观点的片面理解。课文推荐“故事+知识”的读物，并非排斥知识书，表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？参考答案：（1）外形：羽毛是黑色的，翅膀是白色的，尾巴像剪刀；（2）习性：喜欢在春天从南方飞回北方，喜欢停在电线上休息；（3）精神：活泼可爱，勤劳勇敢。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需结合“羽毛”“翅膀”“尾巴”“飞行”“休息”等细节进行回答，每点1分，共2分。2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”描绘了怎样的画面？参考答案：（1）时间：早春二月；（2）景物：野草长出嫩芽，黄莺在空中飞翔，杨柳随风摇曳；（3）氛围：充满生机和活力。解析：本题考查对古诗意境的理解。需结合“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象进行描述，每点1分，共2分。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子为什么一开始捉不到虫子？参考答案：（1）没看清虫子的位置；（2）动作不够协调，没有掌握捉虫子的技巧；（3）缺乏耐心，没有认真观察。解析：本题考查对课文情节的分析能力。需结合“没看见”“没抓住”“虫子跑了”等细节回答，每点1分，共2分。4.《开卷有益》一课中，读书有哪些好处？参考答案：（1）增长知识；（2）开阔眼界；（3）提高思维能力；（4）陶冶情操。解析：本题考查对课文观点的归纳能力。需结合“读书好”“读什么书”等讨论内容回答，每点1分，共2分。5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了怎样的儿童形象？参考答案：（1）天真活泼；（2）热爱春天；（3）善于利用自然条件玩耍。解析：本题考查对古诗人物形象的分析能力。需结合“归来早”“忙趁”“放纸鸢”等细节回答，每点1分，共2分。6.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈是怎样教育小燕子的？参考答案：（1）耐心指导；（2）鼓励尝试；（3）指出问题；（4）不急不躁。解析：本题考查对课文教学方法的总结。需结合“妈妈教我”“耐心说”“别急”等表述回答，每点1分，共2分。7.《开卷有益》一课中，作者推荐了哪些类型的书籍？参考答案：（1）童话故事书（如《格林童话》）；（2）科学知识书（如《十万个为什么》）；（3）既有故事又有知识的读物。解析：本题考查对课文内容的梳理能力。需结合具体书名和推荐原则回答，每点1分，共2分。8.《古诗二首》中，两首诗都描写了春天的景象，有什么不同？参考答案：（1）第一首侧重自然景物（草、莺、杨柳）；（2）第二首侧重人文活动（儿童、纸鸢）；（3）前者写静态，后者写动态。解析：本题考查对古诗比较阅读的能力。需结合两首诗的意象和主题回答，每点1分，共2分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《燕子》的描写，写一句话形容你喜欢的动物的外形。参考答案：“我家的小猫毛茸茸的，像一团棉花糖，眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。”解析：本题考查对课文描写的模仿能力。需运用比喻、拟人等修辞，符合《燕子》的写作风格，共4分。2.根据《古诗二首》的内容，写一段关于春天的日记。参考答案：“今天是二月八日，天气真好！我看见草发芽了，黄莺在树上唱歌，还有小朋友在放风筝。春天真美啊！”解析：本题考查对古诗内容的迁移应用。需结合诗句意象和儿童视角进行写作，共4分。3.假如你是《燕子妈妈笑了》中的小燕子，写一句话表达你对妈妈的话的理解。参考答案：“妈妈，我知道了，捉虫子要仔细看，多试几次就一定能学会！”解析：本题考查对课文情感的理解与表达。需体现小燕子的成长和领悟，共4分。4.根据《开卷有益》的内容，推荐一本你最喜欢的书，并说明理由。参考答案：“我推荐《神奇校车》这本书，因为它既有有趣的故事，又能学到很多科学知识。”解析：本题考查对课文观点的实践应用。需结合书名和推荐原则进行说明，共4分。5.仿照《古诗二首》的格式，写一首描写夏天的短诗。参考答案：“荷花初绽夏日长，蜻蜓点水舞翩跹。儿童戏水归来晚，忙摘西瓜解暑热。”解析：本题考查对古诗格律的模仿能力。需符合四句七言的格式，体现夏天特征，共4分。6.根据《燕子妈妈笑了》的内容，设计一个帮助同学学习的小游戏。参考答案：“可以玩‘找虫子’游戏：在地上画一些小虫子，让同学蒙上眼睛用脚踩，谁踩得多谁赢。”解析：本题考查对课文情节的创意应用。需体现游戏与学习的关联，共4分。7.根据《开卷有益》的内容，写一句话说明读书的重要性。参考答案：“读书就像打开一扇窗，能看到更广阔的世界。”解析：本题考查对课文观点的提炼与表达。需符合单元“开卷有益”的主题，共4分。8.仿照《古诗二首》的描写，写一段关于秋天的景物描写。参考答案：“秋天来了，树叶黄了，像一只只蝴蝶飞下来。天空蓝蓝的，白云朵朵，真舒服！”解析：本题考查对古诗意象的迁移应用。需结合秋天特征进行描写，共4分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.A8.B9.B10.C解析：每题均需结合课文原文或单元知识点进行判断，注