高中语文必修上册《劝学》新高考必考文言文学案

高中语文必修上册《劝学》新高考必考文言文学案一、课文基础导读（一）作者与出处荀子，名况，战国末期著名思想家、文学家、儒家学派代表人物，世称“荀卿”。其思想兼取儒、道、墨、法各家之长，主张性恶论，强调后天学习、礼法约束对人性的改造作用，与孟子“性善论”形成对立互补。《劝学》选自《荀子·劝学篇》，是全书开篇名篇，为古代劝学说理散文的典范之作。文章系统阐释学习的意义、作用、方法与态度，语言精炼、比喻密集、论证严谨，是新高考文言文基础考查、翻译赏析、名句默写的核心篇目。（二）核心写作主旨本文以“劝学”为核心，通篇围绕学不可以已的中心论点展开，论证学习是终身之事，阐明学习能够弥补不足、完善品性、增长才干、成就自我的核心价值，倡导持续积累、专心专一、持之以恒的治学态度。（三）文本整体脉络全文四段层层递进、逻辑闭环，适配高考概括与论证思路题型：1.第一段：提出中心论点——学不可以已，总领全文；2.第二段：阐释学习意义——改变自我、提升品性、超越原本禀赋；3.第三段：分析学习作用——借助外力弥补自身短板，实现成长进阶；4.第四段：点明学习方法与态度——重在积累、贵在坚持、精在专一。二、全文精准原文（高考默写必考版）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。三、逐段白话译文（翻译采分点全覆盖）第一段：君子说：学习是不可以停止的。第二段：靛青，从蓝草中提取，却比蓝草颜色更深；冰，由水凝结而成，却比水更为寒冷。木材笔直，合乎墨线，经过用火烘烤弯曲做成车轮，它的弧度就能契合圆规标准。即使又晒干、风干，也不会再挺直，这是烘烤加工让它变成这样的。所以木材经墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能锋利。君子广泛学习，并且每天多次反省自己，就能智慧明达，行为没有过错。第三段：我曾经整天地空想，不如片刻学习的收获大；我曾经踮起脚跟远望，不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但是远处的人能看见；顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮，但是听的人听得格外清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以到达千里之外；借助船只的人，并不是擅长游泳，却可以横渡江河。君子的本性和普通人没有差别，只是善于借助外物罢了。第四段：堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起；汇聚流水成为深潭，蛟龙就在这里诞生。积累善行养成高尚品德，人的精神智慧自然提升，圣人的心境与素养就此具备。所以不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外；不汇聚细小的溪流，就无法形成大江大海。骏马一次跳跃，不足十步远；劣马拉车走十天，也能到达远方，它的成功在于坚持不懈。雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会折断；坚持不懈地雕刻，金石也能被雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下泉水，是因为心思专一。螃蟹有六条腿、两只蟹钳，没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处安身，是因为心思浮躁不专一。四、新高考必考文言基础知识点（一）通假字（高频默写+翻译考点）1.輮以为轮：輮，通“煣”，用火烘烤木材，使弯曲。2.虽有槁暴：有，通“又”；暴，通“曝”，晒干。3.则知明而行无过矣：知，通“智”，智慧、才智。4.君子生非异也：生，通“性”，资质、禀赋、本性。（二）古今异义（选择题易错考点）1.君子：古义为有学问、有修养的人；今义为对男子的尊称。2.博学：古义为广泛地学习；今义为学识渊博。3.参省：古义为检验、反省；今义为参考、省察。4.须臾：古义为片刻、短暂时间；今义无常用差异，为文言专用词。5.爪牙：古义为爪子和牙齿；今义为坏人的帮凶（贬义）。6.寄托：古义为藏身、安身；今义为托付、依托。（三）词类活用（翻译核心采分点）1.名词作动词金就砺则利：砺，磨刀石，此处贴合语境活用为磨砺；非能水也：水，游泳。2.名词作状语上食埃土，下饮黄泉：上、下，向上、向下。3.使动用法輮以为轮：輮，使……弯曲。4.形容词作动词木直中绳：直，取直；金就砺则利：利，变得锋利。（四）重点实词虚词（高考高频辨析）1.已：停止（学不可以已）。2.中：合乎、符合（木直中绳、其曲中规）。3.就：靠近、接近（金就砺则利）。4.博：广泛（君子博学而日参省乎己）。5.疾：洪亮（声非加疾也）。6.彰：清楚、明显（闻者彰）。7.假：借助、利用（假舆马者）。8.绝：横渡（绝江河）。9.焉：于此、在这里（风雨兴焉）。10.驾：马拉车一天的行程（驽马十驾）。（五）特殊文言句式（翻译必还原语序）1.状语后置句青，取之于蓝，而青于蓝（正常语序：于蓝取之，于蓝青）；冰，水为之，而寒于水（正常语序：于水寒）。2.省略句輮以（之）为轮；无以至千里（省略介词宾语）。3.定语后置句蚓无爪牙之利，筋骨之强（正常语序：利之爪牙，强之筋骨）。五、文章论证艺术与核心考点赏析（一）核心论证结构全文采用总—分严谨结构，开篇亮明中心论点，随后分层递进论证：先论学习意义，再论学习作用，最后论学习方法与态度，逻辑严密、层层深入，是高考议论文论证思路题型的经典范本。（二）高频论证手法（主观题必考）1.比喻论证：全文大量运用生活化比喻，以青出于蓝、冰寒于水、木直中绳、积土成山等具象事例，将抽象的治学道理通俗化，生动形象、浅显易懂，说服力极强。2.对比论证：骐骥与驽马、朽木与金石、蚯蚓与螃蟹三组对比，突出坚持、专一的重要性，强化文章观点，让论证更鲜明有力。3.对偶排比：句式整齐对称、节奏铿锵，增强文章气势与韵律感，同时强化说理效果，适配古诗文语言赏析考点。（三）段落核心主旨提炼1.第二段：学习可以改造人的禀赋、完善自我、规避过错；2.第三段：学习可以借助外物弥补自身不足，实现能力提升；3.第四段：学习贵在积累、重在坚持、贵在专一，摒弃浮躁心态。六、新高考高频名句默写清单（易错字标注）1.君子曰：学不可以已。2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。3.故木受绳则直，金就砺则利。4.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。5.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。6.君子生非异也，善假于物也。7.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。8.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。9.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。七、新高考易错点专项梳理1.通假字易错：“知”“生”“輮”“有”“暴”为高频默写、翻译失分点，极易写错字形、漏译通假含义。2.句式易错：状语后置句、定语后置句翻译不还原语序，导致语句不通顺、丢失采分点。3.词义易错：“疾”非疾病、“彰”非彰显、“绝”非绝对，实词今义干扰严重，易望文生义。4.论证易错：混淆比喻论证与对比论证，答题时手法判断错误，无法结合文本分析作用。5.主旨易错：片面理解为“努力学习”，忽略文章核心是后天学习改造本性、积累专一成就自我的深层内涵。八、真题变式巩固练习（含标准答案）一、字词基础题1.写出“君子生非异也”中通假字的含义：__________2.“金就砺则利”中“就”的释义：__________二、翻译题（高考采分点版）1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。三、简答题简要分析第四段运用对比论证的表达效果。参考答案1.字词基础：（1）生通“性”，资质、禀赋；（2）靠近、贴近。2.翻译题：（1）君子广泛地学习，并且每天多次反省自己，就能智慧明达，行为没有过错。（落实“博学”“参省”“知”采分点）（2）蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下泉水，这是因为它心思专一。（落实定语后置、古今异义、“用心”采分点）3.简答题：以骐骥与驽马、朽木与金石、蚯蚓与螃蟹三组正反对比，突出强调学习持之以恒、专心专一的重要性，破除天赋决定成败的认知，让论证更鲜明、更具说服力，深化文章劝学主