外研版小学五年级英语上册课时1-Module 7 Unit 1教学设计

课程名称Module7课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Hecan’tsee.教学内容1.Lookandchant.&2.Listen,readandactout.教学目标☆语言知识1.学习本单元的重点单词alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,her,fire,firefighters,hotdog,sausage.2.能在真实的情境中巩固和运用核心词汇和核心句型。☆思维&情感&文化1.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。2.简单地了解一些中西文化。3.能提炼、概括语篇的关键信息和主要内容。4.能提出问题并能进行独立的思考。5.能在教师引导和启发下,基本认识到英语学习的重要性,英语学习的兴趣增强;初步了解英语学习的特点和规律,尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率,制订合理的学习计划并努力完成。教学重难点学习本节课的新单词“alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage”及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和掌握句型“someonecan/can'tdosomething.",“somethingis/are...”,"somebodyhelpssomeone.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup.(热身活动)1.日常英语对话。2.可以做一套能量操,激发学生的上课学习热情,具体操作如下:教师问学生:Howdoyoufeel?学生回答:Ifeelgood.Ifeelgreat.Ifeelwonderful!3.呈现版块1主图。T：Whoarethey?Whataretheydoing?第一次听音频，学生盲听。第二次听音频，学生跟读。老师讲解其中难理解单词。学生分角色朗读或分组朗读。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:给学生几分钟的时间,让其用形容词描述一下小狗,以及狗在我们社会生活的重要性,可以全班参加讨论。活动二:单词教学。1.学习“alot”。T:Howmanyapplesarethere?(教师指着一张画有很多苹果的卡片)S:Therearealot.教师在黑板上板书“alot”,并讲解、教读。2.学习“useful”。T:Penisuseful.(出示钢笔的单词卡片)教师在黑板上板书“useful”,并讲解、教读。3.学习“show”。T:Thisisashow.(出示电视节目的单词卡片)教师在黑板上板书“show”,并进行讲解、教读。4.学习“blind”。T:Heisblind(教师出示一张盲人的单词卡片)教师在黑板上板书“blind”,并进行讲解、教读,注意发音准确。5.学习“deaf”。教师在黑板上板书“deaf”,并进行讲解、教读。活动三:学习句型。教师出示挂图,引人新句型“someonecan/can'tdosomething,”,“somethingis/are”,“somebodyhelpssomeone.”的学习。教师板书这几个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动四：Newlesson(新课教学)1.教师在黑板上板书本课课文内容中出现的新词汇“alot，useful，show，presenter，blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage,kind”,进一步加强巩固学生对生单词的记忆,有利于对本课文的理解学习。2.要求学生合上教材,教师播放第一遍录音,要求学生仔细听录音,一旦听到黑板上板书的新词汇,就马上以举手动作示意,以此培养学生专注听音的学习习惯并训练他们听关键词的能力。3.播放第二遍录音。在播放之前,教师在黑板上板书几个与课文对话内容相关的问题。4.抽学生单独回答,或以小组为单位回答,也可全班齐答。学生在回答以上问题时教师可根据不同学生的个体差异作出不同要求。如要求一部分学生进行完整回答;要求另一部分学生只需找出关键词进行回答即可。5.再次播放录音,要求学生跟读,并就刚才回答的问题作为听音集中点。教师在学生跟读的过程中,应及时对学生遇到的困难进行帮助和引导。Step4.Practice(练习)1.课文学习后,学生对本单元的重点句型有了一定的了解,接下来就可以让学生几个人一个小组进行角色扮演,通过对话反复操练这个重点句型,以加深记忆。2.选择两个小组在台上表演对话,进行加分比赛,教师给予一定的点评,提高学生对角色扮演的积极性,更好地学习本课内容。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计可以布置书面作业和口头作业两部分。1.用句型“someonecan/can'tdosomething.",“somethingis/are..”,“somebodyhelpssomeone.”造5个句子,下节课进行课堂检査。2.让同学们课后自己组织进行操练这个句型。四、教学反思在本课的学习中,首先进行单词“alot,useful,show,presenter,blind，deaf,hear,her,fire，firefighters,hotdog,sausage”的学习,可能会让学生感到枯