高三地理教师工作总结

高三地理教师工作总结

高三地理老师工作总结1

下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、树立信念，消退恐惊

或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分;

或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分

同学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，我们就

应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，

拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓舞。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标

在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老

师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的打算，不要各自为阵，

要常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设

置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把

握命题的趋向。

三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习

（一）扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系

首先要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷把握考点。只有

具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的学问，

就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于基础。

高考考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问

题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和适

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合的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象

其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，缘

由往往不是那些力量耍求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而

是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还

存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，

需要改良和加强。

针对这些问题，我们每次模拟考后都要求同学进行“自我诊

断”，老师也准时了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补

漏。

第三，强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学

问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区

位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、

因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络

化，从而形成学问框架。

（二）重视地理力量的培育

1.地理计算力量。

用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字

是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量,

如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、

地理数据的统计等，都涉及到计算问题。

地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数

学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。如07高考

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中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和

简洁的推算等。

2.读图分析和空间思维力量。

以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，在复习时必

需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地

图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训

练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主

要把握五点：

①明白各类地图的构成和表达方法；

②会从图中读出相关信息；

③会用地图表达相关信息；

④会推断地理区位；

⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3.地理信息的提取与处理力量。

教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一

步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息

提取与处理的过程，不能只看答题结果。

4.学问迁移力量和地理表述力量。

地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注意对规律、

原理的实践运用。因此在赁习中，对于规律，原理不仅要加深理解，

更要学会敏捷地适移应用.表述不精确也是高考中失分较多的一个因

素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量使用地理术语。这

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就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对同学

进行反复训练。

（三）抓好重点热点的复习

从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：

①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的

经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；

②时间计算；

③天气与气候；

④等值线图；

⑤区域地理；

⑥环境问题。

社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政

热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类进展的资源、环境、人

口、可持续进展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区

作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域进

展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多

的精力。

（四）做好解题方法的训练。

要提高成果，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注

意解法的指导。

1.选择题。主要方法有比较法、排解法、图解法、计算法、分

析法、联想法。

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2.综合题。要求在每次练习时•，都必需保持卷面清晰；回答条

理清楚。

（五）合理支配复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理

学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎

扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章

节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为两个月

左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，

做好考试前的预备。

高三地理老师工作总结2

20xx年高考已经结束，成果已揭晓，我们学校的文综成果并

不是很抱负。这有客观缘由。也有主观缘由。客观缘由，我认为有两

方面：一是同学数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生

更多；二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观缘由，

我认为同学花时太少及老师自身存在的问题。本届同学，是我在高中

教学中的第一届同学，应当说我是相当重视的，无论备课、上课，还

是批改，我都力求做得完善，我把这一年当做是一次胜利的尝试，学

习的机会，在教学中也得到了一些阅历和教训，下面本人结合今年的

高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、树立信念，消退恐惊

或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三

科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理

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感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊

是女生）。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消

退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表

扬，多鼓舞；多向同学宣扬“一个人假如记性好，理解力量比较强，

勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让同学树立信念，从而消退

恐惊。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标

在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老

师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的打算，不要各自为阵，

要常常沟通对班级的看法，我认为将全班同学分给三个任课老师，每

位老师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文

综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合

性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

首先要精确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定

条件；其次是对考试说明中规定的学问点，亳无遗漏地予以把握，不

能“挑肥拣瘦”，也不能以个人爱好来确定学问的取舍，更不能为了

盲目地赶进度而放弃对某些学问点的第习；再其次是对所学学问能敏

捷加以运用，能对学问进行迁移和转化，会运用基本学问去分析、熟

悉一些详细问题。

高三地理老师工作总结3

本学期我主要担当高三XXX,XXX班的地理教学工作。在平常

的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,

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立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德

化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的

力量作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新

精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、

不体罚或变相体罚同学，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工作,

不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几

/占、、、.•

1.仔细制定工作打算

在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课打算。高

三课时较紧，所以在制订打算时留下三个星期用于复习世界地理的学

问。仔细具体地制定时间打算，划分时间段，并掌握好各时间段的用

时打算，如今一个学期快结束了，事实证明我们的打算比较科学和胜

利。

2.注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最

新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在

教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思

维为核心，力量为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细

心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有

用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本

中的案例，还增加有劝说力的案例，便同学理解和自学，更有助于提

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高同学学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤

其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学商量教

学法”等。

3.加强教学科研工作，提高科研水平

本人仔细参与每两周一次的备课组商量。备课组活动时，每次

都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消失的

困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出同学

的薄弱环节，加强补差与提高。

4.适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适

量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，

有梯度的作业，关心同学稳固学问。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成

果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：同学学习两极分化

严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，

改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

高三地理老师工作总结4

本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班，首次接触

毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三

地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受舐匪浅，

让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

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1、备课：

为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料,

教参上的，网上的。综合教材.，资料，练习以及高考信息来备课；充

分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找

同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学府前面的课堂教学进行

反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需耍补充，该实行什么样的

方法来讲同学更简单理解等等。

2>上课：

抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学

完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点稳固，鼓舞同学自己发觉问

题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些

空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用

多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，

提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难

点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我息是强调：讲清晰、说

明白，注意条理、高度概括总结Z并准时通过课堂练习加以稳固和把

握。

3、作业批改：

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏,

常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准

时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使

得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都

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有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高

同学解题力量。

在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选

择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在

课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，

部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同

学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生:。鉴于此，我就利用

各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找

同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多

鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉

得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。

结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他

们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面。

1、树立终身学习的理念。

主动参与暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕

业班地理新课程》培训，并主动进行自我研修，以提升自己的专业精

神，增添专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一

等奖。

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2、关注信息，把握走向。

今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动

态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参

考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨

论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同

学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地

推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每

份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还主动参与

校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王

玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断

提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配

我见习培训I,我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老

师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生

的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将东•我将来的班主任工作

有很大的关心。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，

任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我

坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，

学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽

善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。

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高三地理老师工作总结5

乂到了昼长不断变长的季节，20xx就这样在我的指间消逝了。

过去一年的教育教学工作是自己提升的一年，收获的一年，从读书学

习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到班级

管理，都收获颇丰（自己这么认为的）。20x已然开启，如今要把20xx

收入囊中，珍臧起来，让其发酵，不断催生自己，助我成长。

一、努力成为一位讨论型老师

参与工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教

育教学做了许多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、高校教

材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈

加清楚，为此，在下半年的工作虽紧急劳碌，但又游刃有余。

1、专注于自己的教科研活动。以前自己始终不理解中学还有

什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室究竟对学校、对老师的进展起

什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发觉这里大有文章可做，

原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有

事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左右的，就如我在

班级《史记》给孩子们的留言说到的干焦急永久是门外汉，只有

橹袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己连续研

读美国人写的《透视课堂》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，

朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品尝力知个

中味道。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的

解决更加清楚，这本书自己研读的很慢，仍在连续阅读中，信任会不

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断有新的收获。下半年自己买了全部其他版本的高中地理教材，通过

与人教版教材的比对，发觉不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同,

这也促使自己仔细讨论了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考

的考场上，又认真研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用

到每个学问点的要求，仔细和自己的课堂教学进行比对，突然发觉课

标对有些学问的要求早己删除，如：气候部分，课标并未对气候类型

的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析气压带

风带对气候的影响。看来气候类型这部分学问并不需要在高三夏习时

冗杂化，重在运用气压带风带学问去解释其对气候的影响即可。人

口迁移部分，以前总是很注意人口迁移对地理环境的影响，但是课标

对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化

部分，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表

述是：分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部

分，原来对非地带性现象的分析着墨许多，课标对这部分内容的表述

只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分

散，本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合

了这部分学问。

通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材的

理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法的。还是

我那句话：只能意会，不能言传。

2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大

大赞扬一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自己亲自

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命制，参照网络资源，加上自己原创的元素，整合多方资源，甚至许

多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的挨次、学问

呈现方式都是自己的原创。开头自己没有意识到工作量之大，后来才

发觉这是一项特别浩大的工程，但是自己竟然完完好整地坚持了下来,

一套完好的属于自己的导学案呈现在自己的面前。没有投入其中，仔

细讨论的老师是不能体会其中的奥妙的。

为了爱护自己的学问产权(),我和校长大人协商要将我的导

学案出一本校本课程，校长大人欣然承诺。但是随之而来的，自己寒

假将进一步的整合，工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动

成果化无形为有形，要留下我的痕迹，如今也正在紧锣密鼓的整合之

中，让我们期盼我的高三一轮校本课程吧。

3、试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感受

颇多。我们备课组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑练习题，

这其中自然有缺乏之处。但是，自认为没有让我的同学成天游览在垃

圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，自己添

加了许多原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质

量不敢说很高，至少我的试题对•课堂教学的针对性很强。再说说给高

二班级期末试题的命制，纵观高二整套试题的命制，我的原创或改编

试题占到70分，但是高二的同学普遍反映难度较大，但平均分到达

了60分以上，我还是比较满足的，同学反映难的因素可能有许多，

一是同学的把握程度，二是高二老师教授的程度，三是难度或许真的

有点大。但这却是自己仔细命制的一套题，或许高二老师理解不了我

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的初衷，我的试题与他们平常练的试题不能对接，信任高二老师会理

解的。最终想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全大连市一

般高中高二班级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里

就不必多言，最近一次是全大连市20xx高三地理双基测试卷的命题

活动。通过这两次命题活动，进一步提升了自己的原创命题思想，对

自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是

刚刚开头。

4、主动参加网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站,

但却门庭若市。许多一线老师、专家都在这个平台上大显身手，我的

星韵地理空间是12年开通的，经过近一年的主动参加，自己在星韵

地理结交了许多一线的高手，学到了许多东西，也被同行们的敬业精

神和钻研精神所感动。自己也毫不示弱，时常发表文章，表达自己的

教学思想，也博得了众多网友的围观。

5、主动投入我校”三自教育“省级课题活动。以前对“三自

教育“一知半解，自从自己负责带着本组老师研发校本课程以来，仔

细研读了校长关于“三自教育”的诠释，并在理解的基础上，写了一

些感悟，并自认为我进展了我校的”三自教育“内涵。当然，究竟做

到什么程度，我不敢说，但是我会布满热忱地参加其中。这个问题才

刚刚起步，随着问题的不断深化，信任会有更大的收获。

一、课堂教学天翻地覆

长时间以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我

已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今日才明

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白，曾经自以为不错的自己是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学,

永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课

堂教学我耍谈两件事情，一是自己承当13年11月份全大连市高三一

轮复习公开课，我上课的主题是《地理环境的整体性和差异性》；二

是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特殊指出的

是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中味道耐人寻味。

1、三省三校的同课异构活动。13年10月份，同课异构活动

将如期在我校进行，领导要求上课的老师是孙老师，课题是《青藏地

区》（关于本次活动，我之前写了一篇近7000字的感悟，这里就不再

陈述其详情了），由于我是高三班级，且事务繁多，所以刚开头我并

未深度参加，仅仅参与组内孙老师的听评课活动，开头的几次试讲，

校长、副校长对孙老师极其不满，孙老师也很苦恼，甚至有摆挑子的

想法。其实消失问题的真正缘由是孙老师自己没有深度投入，而是靠

备课组老师，所以打铁还需自身硬呀！在校长极度不满的状况下，我

临危受命（要知道，当时距离正式上课还有不到2周时间），第一次

当导演，感觉好极了。先是在孙老师现有课的基础上制作课件，由于

是半路接管，且时间紧急，既不能转变孙老师的主体思路，还不能保

持原样，真是让人头痛。在主体思路不变的状况下，改制课件，删减

不必要的环节，写出详案（夸张点说，孙老师的每一句话，每一个问

题，甚至每一个问题同学的可能回答都是我想出来的，包括孙老师的

肢体语言、语音语调都是我仔细设计的）、再度试讲。结果校长很满

足，孙老师很快乐。如今想起来，通过导演角色的扮演，让自己进一

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步提升了对区域地理教学的熟悉，这是自己未曾想到的，这还真要感

谢孙书记安排给的任务，看来多干点活不是什么坏事，斤斤计较永久

是小人之举。

2、承当20xx年大连市高三地理教研活动。对于这个问题，

自己早有预感，但是当"美好“真的来临的时候，还真是有点兴奋，

好在自己练就了命制导学案的“一身绝学“，所以并未觉得吃力，反

而对导学案的熟悉更近一头。教研员同志相当满足，听课老师们大加

赞扬，事后，教育学院另一位教研局东北师范高校博士生将我的导学

案传给了她的导师一一东北师范高校袁孝亭老先生，袁老师对我的导

学案的评价是：导的味道很浓，实效性很强，以至于我有幸成为了袁

老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士，再读博士，这

个真的没想过，不过我如今真的有点想法了。

三、德育管理润物无声

最近传言辽宁高考14年起将发生重大改变，高考科目或将仅

考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馍想法？这是减负还

是增负？莫非有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以

减负吗？殊不知，孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾

呼：不要轻易改动，否则高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技

主导的时代，竟然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新

力量吗？呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重！

我要说明的另外一点是，本届同学或许是我今后教育生涯中最

终一届毕业生了，或许将来教育生涯要在高一高二奋斗了，成就感

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顿失，惋惜自己的一身旷世绝学了（）。为此，我会倍加珍惜我的同

学们，本学期是孩子们出成果的关键期，我不敢怠慢，虽有瑕疵，但

我会不断修正。本学期的德育工作主题是孩子们的心理健康和学法指

导。

1、坚持每天记史记。每天早晨到校或下午自习时都要把一天

的期盼或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上自己的几

点想法，以此来烘托班级的气氛。孩子们还是比较给力的，学习努力,

准时回复帖子。

2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心，关心其消退

思想障碍，解决心理问题。尽我所能关心他们，让他们少走弯路，快

速提升自己。

3、每天早出晚归。争取早晨7点前到校，晚上能看孩子们多

学一会就多看一会。究竟他们还是同学，自我约束力量还要老师的催

促。中间昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。

这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班，每天回家家务事许

多，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过自己真的要感

谢陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件竟然正常运转。

4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题，着实

让我恼火。为此，开班会狠狠批判了孩子们，记得那两周自己的脸色

铁青，教室很静，不过渐渐地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们

还有差距，但是我们己经很有进步了，纪律问题是常抓不懈的问题，

虽老生常谈，但永不落俗套。

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5、加强对吃力孩子的辅导。别人我管不了，就地理一科而言,

我争取每周一次走廊针对性辅导（这不是走廊答疑），针对学问的薄

弱环节进行加固，但愿我能够关心他们。

写的有点乱，不过还是不作改动了，还有许多话要讲，但是有

些话不能公之于众（一个学年结束了，另一个学年已然开启，我

这个人不信命，但是，我个人认为我还是很有福气的，信任七班人人

受益，沾满我的福气。对，20xx的考场非七班莫属！20xx年，最大

的心愿就是七班大显身手，笑傲考场！加油，钱坤们！力口油，曲晓慧

们！

高三地理老师工作总结6

1、高三年地理科目工作小结：

作为一名新老师带着毕业班，我努力学习主动向上，并且常常

自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课

组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！

一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习

的方法和一套练习，如下：

（1）总体支配：

进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、

必1的挨次进行，理由是必2、3要记忆的东区较多，而早点背诵会

比较有利，而必1强调理解而且比较重要，所以放在后面进行同学不

简单遗忘。最终3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然

后将时间交给同学去看书和背提纲。这样既注意主干学问又能照看课

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本详情。

⑵练习及小测：

二轮只选择重耍的学问点与力量训练题（30—40分钟左右），

协作背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。

除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练

和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；其次次练审题和思

路分析）。最终3周：削减练习的量（30分钟以内），而更多的是要

求同学去看书（结合提纲）

2、作为地理组教研组长：本学期我的工作方向“共同进步、

共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。

很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教育工作

中，组织组员负责出2期人口政策宣扬，另外，还协调各年段的打算

生育国策教育渗透。在教学方面仔细组织好每一次教学讨论工作，关

心组员共同成长，

3、教学与业务方面：

我仔细讨论各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了

两篇教学论文：《寓地理科学素养教育于讨论性学习中》、《必修1地

理问题讨论的教学思索》，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学

习如何树立同学的环境进展观。

仔细讨论高三夏习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈

域中学进行听课与学习，并且主动参加评课，多次参与晋江市高三年

复习研讨会。利用外出学习的机会不断改良教学方法，从而保证了所

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教班级成果在年段前列。主动参加晋江地理学会的工作，并参与了

09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工学习。

止匕外，我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，

从而供应一个平台进行与其他老师沟通与教研，如何更好地进行片段

教学及必修三如何进行教学设计，并主动参加校内网络资源的充实与

计论，尤其是对晒课网的使用，针对其它老师的公开课进行学习与商

量。

4、作为学校青春期健康教育小组成员和晋江市科技协会成员，

我仔细履行职责，加强打算生育国策的教学渗透和环境爱护、科技教

育等工作。

总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想

上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与

其他老师更好地沟通，并且在自己提高的基础上带着组员共同进步。

当然了在教学方面还有许多缺乏，今后我将连续学习和提高，从而更

好地进行地理科学的教育，培育仝面进展的同学。

高三地理老师工作总结7

时间过得真快，本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班,

首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本

学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一学期来的教学实践让我

受髓匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅

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大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信

息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各

种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的

课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该

实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。

2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学

问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点稳固，鼓舞同学自

己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在

处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我

常常利用多媒体技术突破地理教学难点;，注意多媒体技术与地理教学

的整合，提高课堂教学效率。高三熨习课的每节课容量都是很大的，

涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲

清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以

稳固和把握。

3、作业批改：坚持仝批全改，通过作业、练习的批改，查找

同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准

时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反

馈给同学改正，使得教学过程潮潮步入一个良性循环的轨道。每课都

有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实

际状况，切实提高同学解题力量。在提升同学的解题力量方面，我和

杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择

题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自

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习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，

很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因

此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，

我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他仅树立信念，消退恐惊,

如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表

扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让

他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。

结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他

们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，主动参与暑期的《中学初级老师岗

位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并主动进行自我

研修，以提升自己的专业精神，增添专业技能，拓展专业学问，因此

在学校获得老师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时

猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等

名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检

的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，

并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综

合题专练，建立本校题库。

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3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地

推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每

份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还主动参与

校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王

玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断

提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配

我见习培训I,我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老

师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生

的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将衣我将来的班主任工作

有很大的关心。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，

任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我

坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，

学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽

善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。

高三地理老师工作总结8

本学期，我担当了高三3班的地理教学工作。在一学期紧急劳

碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念

仔细学习校领导提出的学校教育进展战略，深化开展校本革命,

建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师进展。结合自身实际，

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提高思想熟悉，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本

学期我坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是

《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及白己购置的有

关新课程的书。仔细讨论近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲

和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作

结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行

低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习打算，以到达落

实双基，培育地理思维力量，提升地理解题力量的目的。

1、制定合理复习打算。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，

夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导

同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课

都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时

复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”

字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高力量为着眼点,

以学问的整合、力量的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞

同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好同学主动学习的引导，充分调动同学自想法识。

更新复习观念，转变传统的宴习方法。在雯习中使同学做到

“五个学会”：

①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。

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②学会看图。会看、常看。

③学会做题。建立错题集、擅长反思。

④学会做笔记。

⑤学会提问。

不明即问，不懂即问。特殊是引导同学学会提问的方法和引导

同学学会反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问

题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问

题得以解决。引导同学反思。只有经过思索加工，才能真正的理解，

把学问变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注

意思索这个环节，每一章节都给同学留下充分的时间来思索，任何事

物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让同学参考名

目，思索章节内容;让同学看着地图或图表，联系有关的学问。

3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发觉其缺点，尤其是在

学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化胜利与否，

直接影响着全班同学的整体成果。为了确保高考的平均分，待优生的

转化至关重要。

首先，关心待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，关心分析其学习

困难的缘由，并提出相应的帮扶措施。

其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开

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头的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来

缺乏三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化

课成果。艺考生文化课复习的四个耍点：一是耍对文化课的学习树立

坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和主动地心

情;二是要制定具体的学习打算，不仅要有每天，每周，每月的学习

打算，更耍有每个学科的具体复习打算;三是耍有针对性，耍明确自

己文化必需到达的成果，将成果分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕

基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果

只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我肯定

要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

高三地理老师工作总结9

本学期担当高三年8班、高二年理科班4班和文科班9,10班

的地理教学工作，肩负着理科会考和高三高考的重任。本人照旧秉持

着仔细认真，负责到位的原则对待我的教学工作，保证本学期的任务

能够顺当完成，下面就从教学、德育、个人研修方面对本学期的工作

进行总结。

一、教学工作

本学期是我其次次带会考班级，相较于第一届，这届的同学更

勤奋和自觉，协作度较高，能主动完成学习任务，因此，带起来比第

一届的相对轻松。在辅导差生方面，较以往有很大差异，由于该届较

自觉，所以主要是侧重心理谈话和为其支配学习机会，在心理上给于

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关注，而不用过多去讲解题目。在复习过程中，相较于第一届，语言

更加简练，教学重难点更加突出，详略支配更为妥当了，因此，时间

支配更为稳当，效率也更加突出了。但是最终的必修3会考纲耍的练

习依旧来不及讲解，分析其缘由，主要有两点，一是会考纲要的消失

较晚，我们的必修3教学都已经结束了一段时间才过来，铺张了必修

3的讲解时间。纲耍的消失时间最好是必修3学习到剩一、两章的时

候，这样，时间才会充裕。二是必修3的教学时间较长，因此缩短了

复习时间。由于只有会考要求，所以在教学上应当能简就简，把重点

突出了即可，在下次的会考中应当留意。

对于高二文科班而言，今年最大的特色就是增设了学习笔记，

不是记课本的笔记，而是把一些分析模式记录下来，学习建模和用模,

为高三年做好预备。同学基本上能做到准时记录，但另一方面，老师

也应当做些检查和指导，这个缺乏，下学期应当要留意。

高三年教学给我带来的压力是我所想不到的，不管是对自我的

要求，还是课程容量，还是课程难度设计什么的，每次的备课总要杀

掉我大量的脑细胞，而上完课的感觉却不如料想的那样，因此，总是

苦恼。但我知道，这些都是必需的，有压力才有挑战，有挑战才会有

动力，因此，这学期，我成长得比较快，对于高三总体学问的把握有

了更为深化的了解，对于考题和答题方向也有了进一步的把握。接下

来的半年，我也将会连续努力，争取有个好成果。

二、德育方面

这届会考的问题同学，基本上都是属于内向型的，在班上活跃

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度不高，与同学的关系甚至不融洽，有的甚至还有心理方面的问题，

因此不能简洁的训责对方，而应侧重心理辅导。在进入会考复习的第

一场考试，即把不及格的一个个叫出来谈话（基本上也是多次不及格

的），谈话时以温柔的口气与之对话，尽量以对等的姿势与之相谈，

多以对方的角度思索问题。谈话后发觉，他们也是渴望有人关注他，

理解他们的，他们会努力，只是进步的速度慢了点，他们不笨，只是

缺乏动力，缺乏方向，需要指引，因此，只要老师表现一下对他们的

关注，他们即会表现给我们看，他们也是主动的，总之，令人欣慰。

在谈话中他们透露的信息也为我的有效教学供应了建议。

高三本学期后进生表现特殊突出，进步很大，学习主动性也很

高，尤其是平常关注的几位差生，本学期的表现令人欣慰。

一、个人研修方面

专业方面，注意相关理论学问的补充，通过购置和阅读相关书

籍材料，如中学地理教学参考。实际操作过程中，主动向前辈学习和

求教。为了更贴近同学，了解同学，使同学更简单把握学问点，主动

学习各种理论，把握相关计算机技术，如视频剪辑等，以尝试不同的

教法。

高三地理老师工作总结10

本学期我主要担当高三141,142班的地理教学工作。在平常

的工作中大力提倡坚挣真理、、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足闵

位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实

际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力量作

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为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。

平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚

或变相体罚同学，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌

其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点：

一、仔细制定

在开学初本人针对高三的特点，制订具体的授课打算。高三课

时较紧，所以在制订打算时留下三个星期用于世界地理的学问。仔细

具体地制定时间打算，划分时间段，并掌握好各时间段的用时打算，

如今一个学期快结束了，事实证明我们的打算比较科学和。

二、注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最

新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在

教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思

维为核心，力量为目标”的教学原则，根据的原则，细心备好课,

提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会

化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，

还增加有劝说力的案例，便同学理解和，更有助于提高同学学习。课

堂上，老师注意科学的、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教

学法”、“案例教学法”“自学商量教学法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人仔细参与每两周一次的备课组商量。备课组活动时，每次

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都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消失的

困难以及应当实行的相应。仔细组织好每次试卷分析，找出同学的薄

弱环节，加强补差与提高。

四、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，吁以老师作业布置要适

量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，

有梯度的作业，关心同学稳固学问。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成

果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：同学学习两极分化

严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点,

改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

高三地理老师工作总结11

这一届的高三同学，有一部分是我从高一年教过的。其他的同

学是我从高二时开头教过他们的。所以他们的地理基础学问把握的状

况我很是了解。他们学校会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当

时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使

是记住学问的同学，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对

高三地理教学，我依据同学的实际状况制定了个长远的目标和阶段目

标。同时我制定了个长期的打算，一个目标明确、有成效的打算。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导同学会

学读地理。在新学期的开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科

要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课

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堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把

握和稳固学问。让同学明白反复复习，常常复习稳固学问的重要性。

让同学学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开

学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教

学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力

耐烦地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地到达了第一阶段目标。

其次，时刻关怀同学心态。看法可以影响甚至确定到同学的学习成果

的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会

上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。

高三阶段，静下心思一心一意地面对学习非常重要。因此，在

平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学

问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小改变，争取在

第一时间关心同学调整心态。在这一方面，我也花了许多时间和精力。

我经常利用合适的时间和同学仔细的谈心，有意识地进行思想上的指

引，在第一时间让同学科学调整好心态，用心学习。第三，精确了解

同学学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。

在高三教学过程中，我非常重视同学学问的把握状况。我采纳

了许多形式许多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复

习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同学把握状况如何。课堂

有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是

在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问扩大、扩展，

同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以

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说，同学的学问把握状况，我是非常的清晰。这样，我在今后的复习

教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习

工作。

当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成

就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长的期望，为了学校的荣

誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期

的教学工作中，我会做得更加杰出、更加优秀c,高三地理第一学期

教学工作总结

高三地理老师工作总结12

本学期作为地理组教研组长和20xx届高三毕业班地理的科任

老师的工作中，我仔细学习理论学问、不断提高自我的师德和专业素

养，努力带着全组老师共同学习和提高，向和谐教研组方向进展。详

细如下：

1、教学工作方面：

由于这学期是接手的班级尤其是毕业班，因此与同学磨合是最

重要的事，我利用晚自修时间与课后时间常常多与同学了解，并反馈

教学中的问题，尽量做到熟识同学，并且能让同学接受我的教学方式

与方法，由于努力取得了较好的成效

备课方面：仔细吸取去年教学中存在的教训，改良教法，在综

合多方面资料的前提下，进行有效的备课，争取备同学和备高考为中

心，结合平常的练习让同学听得懂、做得会、学得来、提得快。

考试讨论方面：仔细分析去年福建省高考方向与趋势、并且综

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合分析各课改省份的试卷，借鉴多方面阅历与题目。在生活中关怀同

学的学习与休息状况，通过与同学课后的沟通中关心其削减学习外的

干扰因素，并对毕业班同学的心理进行辅导。

当然了，今年的高三年教学工作中仍旧存在一些缺乏：（1）节

奏过快，同学感觉到学问的跳动性，由于同学需要慢节奏的教学，课

本性有条理的速度〔每节课介于新课与复习之间），解决的措施有：

辅于2、3个问题课前预习；让同学有本可依可背；要抓同学的背诵、

一开头就进行小测检查。12）准时的稳固练习不够，应当在课堂上就

进行尤其是综合题的分析，就一开头就培育同学如何去答题（这样才

能更好地在平常的背诵中右针对性），在稳固练习中发觉、解决问题,

降低节奏以便同学能把握和学问的迁移力量培育。13）区域地理的复

习仍旧偏少，同学无背景学问支撑则无语言和思路，可以适当增加区

域地理的课时与复习，并且要求同学能熟识地图：中国、世界地形图、

气候图、河流图、经纬度等。（4）关注优生，尤其是前面几位同学的

学习，准时发觉问题并订正过来。

2、学习与提高：

理论学问的学习是教学提高的一个重要途径，因此我注意不断

通过网络和书籍当中准时更新自己的专业学问与教育理念，珍惜每一

个学习的机会，在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福

州进行高一地理骨干老师培训、泉州五中进行创新教学竞赛与研讨、

侨声中学听课培训，并且能够准时地将信息转达给本组各老师，通过

学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。另外，还主动参与第七

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届地理片段教学创新竞赛并取得晋江市二等奖，泉州市二等奖的成果。

在教研方面仔细听课主动参加评课，并且开设一堂公开课、一堂片段

教学说课，与同组老师进行沟通与商量。先后参与2个了课题：学科

教学中渗透青春期健康教育、高中数字化课程资源库建设与应用的讨

论，取得了阶段性成果。

3、教研组工作：

本学期的教研工作我着重以共建和谐为主，带着全组老师加强

有效教学的教研主题，从多方面提高了全组老师的主动性与参加性，

组织进行公开课的评课与教学商量、主题发言与商量、外出学习的专

题反馈报告等，使教研工作在学校的领导下有序、有效地进行。

高三地理老师工作总结13

本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班，首次接触

毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三

地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，

让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅

大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信

息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各

种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的

课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该

实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。

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2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学

问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点稳固，鼓舞同学自

己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在

处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我

常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学

的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，

涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲

清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以

稳固和把握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找

同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准

时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反

馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都

有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实

际状况，切实提高同学解题力量。

在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选

择题专练和综合题专统，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在

课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，

很难得分，部分义科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因

此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此,

我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他仅树立信念，消退恐惊,

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如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学糅薄弱的同学更是多表

扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让

他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。

结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他

们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，主动参与暑期的《中学初级老师岗

位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并主动进行自我

研修，以提升自己的专业精神，增添专业技能，拓展专业学问，因此

在学校获得老师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时

猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等

名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检

的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，

并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综

合题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地

推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每

份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还主动参与

校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王

玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断

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提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配

我见习培训L我邀请了班主任阅历丰富的谢立灿老师作为我的指导老

师，经过一学期的学习，我对班级的口常管理、同学思想工作学困生

的教育转化等方面有了系统