统编版初中语文七年级下册期中阅读理解专项练习

统编版初中语文

七年级下册期中阅读理解专项练习

-唯读书声最美

黄维生

①读小学时，我父亲就立了一个规矩：一早我们兄弟姊妹必须起床，每个人坐

在饭桌边，各自读书。父亲还要求，读书要读出声来，声音要大，以至于我家的读

书声，成为左邻右舍的起床声。轮到我为人父时，也要求儿子早起读书，也需大声

地读出来。后来去我姐弟家，她们也是早早就叫醒孩子，要他们坐在桌子边大声地

读书。

②读书声中，童蒙之声最为悦耳。我居住的小区，一到星期五清晨，就会听见

楼下传来一两声稚嫩的喊声：“小燕，快点！“顶楼小燕的妈妈会答应："要得，马

上下来，''叫唤小燕的那位同学，在院子等着。一会儿，我听到她念课文的读书声......

在宁静的早晨，太阳才喷红，栖鸟才噪林，童蒙的读书声在安静的小区中犹如天籁

之香，清脆亮堂，如从窗外飘过的一阵清风淌进心扉，唤醒我清晨慵懒的情感，很

是美。

③20世纪夕。年代，一次，我送款醋酱油去乡下一所小学，办完事，便朝教

室走去。粗糙的木条窗子里，传出学生娃的念书声：“太，太，太阳的太；阳，阳，

太阳的阳。”声音齐整，节奏简单。我在窗外往里瞅，学生娃有捧着书的，有课本放

在课桌上的，有头望教室屋顶的，有勾头在下面耍小玩意儿的，可每一个学生嘴唇

都开合着，顺着这种韵律感极强的节拍，有的点头读，有的摇头读，有的仰着头读……

满教室乡下娃就这样妙妙趣趣地放声读书，好不快乐！读完一节，老师又开始讲课，

教室静了下来，那站立在教室窗外树尖尖和竹笼笼中的画眉子，突然接踵而至，三

五一伙地起劲叫唤起来，鸟音啜亮极了......我被这一情景给怔住了：人声鸟声此起

彼落，这是我平生遇到的最为奇妙的一件事，下课后，我特地问了问上课的教师，

他说这现象有几年了，有记者还采访过，后来我讲起这事，没人信，说我瞎编。

④我iq6q年小学毕业，便因家庭出身不好没读初中，自学便成为我一生唯一

的学习方式，我退休前做过糖、开过小饭馆、小书店，后来调到办公室做文书，再

应聘做厂长......这一路走来，读书改变了我的命运，读书让我坚定了对生活的信心，

⑤现在，满花甲的我已不会读出声来了：双目咬字，如春蚕的细嚼，把字句给

嚼化了。时有长句短词，用排比，用质疑，用峰峦般的感叹号，用令人无限遐想的

省略号……书中的美好仍能把我燃烧起来。到这时，读书的无声，便会在我心中腾

空而起，我总感到有一种声音，如钟磬之击，激越昂扬；又如寺钟之声，空旷清远。

⑥读书声是世界上最美的声音，鸟声、泉声、雨声、风声、春柳摇曳声、江河

奔腾声、山谷题啸声……它们是一种自然之声，有着各自的特点和美妙，而唯有读

书声在我心中最动听...

1.请从语言表达的角度赏析第②段画线句。

童蒙的读书声在安的的小区中犹如天籁之音，清脆亮堂，如从窗外飘过的一阵清风

淌进心扉，唤触我清晨慵懒的情感，很是美。

2.作者认为读书声中，童蒙之声最为悦耳。请从文中找出两个相关事件并加以概

括。

3.文中哪句话，明确写出了读书对作者重要的人生意义，请找出并抄写下来。

4.五千年的文化传承，渗透着丰厚的历史文化。古人时不同年龄人的称谓有不同

的叫法，你知道文中的"花甲”指多大年龄吗？你还知道哪些年龄的称谓，请为下列

选项填空。

而立之年（）岁

知命之年（50）岁

花甲之年（）岁

古稀之年（）岁

5.文章结尾“鸟声、泉声、雨声、风声、春柳摇曳声、江河奔腾声、山谷K啸声……

它们是一种自然之声，有着各自的特点和美妙，而唯有读书声在我心中最动听……”

一句有什么作用？

二最美的化学反应

邓迎雪

①几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎

鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许

多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物

品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

②有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一

杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻辂搅动三下，

口中念声“变”，那杯杳气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这

是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回

了刚才的茶水。

③“哇——“我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”众人摇

头。

④秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻痛棒的一端先蘸上了绿矶

粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矶

里的亚铁离子……”“停——"我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”

⑤看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的

知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又

是一片叫好。

⑥我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实珍！你以后不当化学家就亏了！”

⑦秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里

做各种各样有趣的实脸。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我

还是最喜欢化学。”秋明说。

⑧可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家

失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一

个人离开家乡，到南方打工去了。

⑨离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难

过。

⑩不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的

他乡读大学，人生的就迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

。设有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜

万分！

时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉

眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

领是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后.台

下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的

话题。

⑭你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模

范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

⑮是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读

书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知

道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家

机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽

自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

⑯'你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

协小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。“秋明苦笑。看到这

里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为池没

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我，思到地上，

搅一把萋姜芽，嚼万3嗷在伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿嬴抖

得还厉害。

⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。我渐

渐地理解了父亲。

⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癖疾煎熬。年复一年，开卷，

癣就沿着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。

在一盏抖动的灯火前，池捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来，牙

一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一搏。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起

腰，啃噬得我心如刀绞，

⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。

⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。

⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想

象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解

了父亲，开始与他和解，无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子，

⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。

起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我，很快，他认了，回家时，池竟

趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣嗓得像个孩子。我和父亲，互换

了三十年。

⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龊牙咧嘴地问我，

摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词，我满面春风地对他们说，一点

也不疼。

20.结合内容，梳理"我“对父亲的情感变化过程，请按提示完成。

①一理解f心疼T②f感动

21.结合文章内容，请从描写的角度赏析文中第④段划线句子〃父亲捉住我，把我

掘到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上”的妙处。

12.内心独白通常是一种情感的表达，在特定的场合下，人们常常需要用内心独白

来展现心绪情思。请结合文章第④、⑦段划波浪线句子的内容，体会并揣摩人物的

内心独白。

（1）第④段划线句子父亲在“颤抖”中可能会想：

（2）第⑦段划线句子我"满脸泪痕’'中蕴含的情思有：

13.父爱如山，母爱似水，他们以独特的形式关爱着我们，滋润着我们的心田。真

情的故事往往在让人感动的同时更让我们感慨万千，同学们请结合文章内容，联系

白己的生活实际，谈一谈你眼中的父亲，心中的父爱。

四花开屋外，福藏心中

①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间，

临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。

②冬日的村庄，寂静安详。透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，A几间老旧

的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。

③推开半掩的斑驳木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花卿西落院中。

仔细看，是一幅幅写着“福”字的春联。

④院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握

毛轻在院中的一张木桌上，投入地书写春联。

⑤每写好一张，就有一个穿红花棉袄、大约五六岁的小女孩接过去铺在地上。

灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”

字横七坚八地散落在院中。

⑥回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子五年

前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，泠暖

相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。

⑦B老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长，用袖子抹了一把浮灰，招呼

我们坐下。

⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个“福”字都勺称周

正，力透纸背，满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在黄土地上。满脸喜气的小

女孩，像欢快的音符，在火苗上不停跳动。

⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？

⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟襄而来。啊，是猎梅的香气！我循着花香寻找到

东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝

干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草。有芍药、月季、一串红、

大丽菊……都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蒸，秋有菊，冬有梅，

祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。

⑪“大爷，你写这么多福字干什么用呀？”女友问。

⑫“送给乡亲们的:，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写

不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧

桑浸泡过的味道。

⑬“大爷，这娃的娘有消息吗？"我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小

声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。

⑭“大爷，你恨她吗？”

⑮，，恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！”

⑯临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给老人：

“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的，”老人忙用手挡了回来：“怎

么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子

几年，不能老花国家的找。”

⑰抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙

转身进屋，拿了一个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”

⑱谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生

香。

⑲福在哪里？就在老人一颗难得的心上。我又望了一眼满目春波的小女孩，知

道她活在春意荡漾的庭垸，爷爷为她将入世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大

后心上也是开着花的。

⑳花开屋外，福藏心中。那一天，我给老人送去了物质救济，老人却还给我一

份无价的精神救济。

24.文章写了老人的哪几件事情？请用简要的语言概括。

25."没有细节，作品就没有生命。''请你从上文画线的A、B两句，结合小说内

容品析细节描写的作用，

(1)几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。

(2)老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招

呼我们坐下。

第⑨段在文中有什么作用？请结合上下文分析。

17.本文中的老人与杨绛笔下的老王有哪些共同之处？请结合两文相关内容进行阐

释。

五马

吴伯箫

①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚

刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大图人，说不定是送四姑走

呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞘都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟

姑姑去吧？说着一手搅上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘

家……

②人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。

姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，

总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了震铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐

约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，

叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。''车

门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩

的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来，雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。

总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，

叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：全村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，

较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上

亮着的一碧晴空比着光彩的。骑■马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳

弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放

大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马

图。

④孟春雨霁，滑淞的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新

翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

⑤端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箸笠，骑马去看戚友，

在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，

应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，

恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马"那

么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。

“小妞！吃饭啦，还不给我回家！“你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一

提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。

⑥真是家乡的日子是有趣的。

⑦祖父也爱马。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看犷山

的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差，本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚

于羊肠小道，或浴着朝嗽，或披着晚霞，闲谈着；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡

喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的，最记得一个冬天，满坡白雪，

没有风，老人家忽而要猗马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰

带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色

的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅

花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓

洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

⑧说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大

人了，家乡既变得那样苍老,人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长

提的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不

管它是泥肥骏瘦，蹄轻触长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜

欢“泥马渡康王’’的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

⑨“徐庶走马荐诸葛“，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅

的名士。“崎马倚长桥，满楼红袖招、你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰

采又够多么英俊翩翩呢，固然敝车嬴马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞

怅惘之感的，但是，这种寂寞怅悯，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？一

前路茫茫，往哪里去？当你徘徊痴踽时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二

冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。

⑩十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出

了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战

马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。

⑪落日照大旗，马鸣风萧萧。

⑫会，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又

风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才

买了一匹年轻的马，挺快的……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。

22.作者围绕“马”写了不少童年趣事，请阅读文章①一⑦段，进行概括。

三四岁时，骑马唱歌；①_____________,：

②_____________，:孟春时节，骑马踏青；

③_____________，;祖孙骑马，郊野漫游

工人请简要分析文中第⑧段画线句子的作用。

说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人

20.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章一开头就写“我与马有缘分，写送四姑坐马走，充满温馨之感，透出儿女

情长之味。

8.出阁的姐姐搬回娘家住，在淡淡的叙述中既有几许重逢的高兴，又有几分道不

明的伤感。

C.家乡有马的日子十分有趣，新年可纵马驰骤竞赛，以马代步走亲访友，驱马回

家吃晚饭。

D.学生时代的我仍喜欢马，祖孙三代因马志同道合，即使三人间偶有不愉快但仍

觉温馨。

21.文章开头说“也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。文末又说“那就是我所

喜欢的马L请结合全文，谈谈作者喜欢马的理由。

六渔村的炊烟

简梅

①我的故乡在东南沿海的一个渔村。小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山上，

眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户户烟囱里徐

徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带……它们与千变万化的云朵相互映衬，最终消失

在海天远处。

②早晨、中午、晚上的炊烟各有不同。清晨时，海天还未醒来，零星的炊烟从

斑斑青瓦间寂寥地现出身姿，村巷时近时远的鸡鸣声衬得清晨更加宁静。闽江人海

口飘来的薄雾，仿佛为炊烟铺了一层底色。炊烟中，可见影影绰绰的人影，传来一

两声呼儿唤女、嘱咐添衣的叮咛，以及渔民收拾渔具窸窸窣窣的声响。等到一轮红

日豁然展现在村庄的上方，烟色也渐渐浓重起来。而中午时的炊烟，则夹杂着饭菜

的香气，大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包……忙活了半天，端上

一碗碗新出锅的鱼丸、鱼面，滚烫着、蒸腾着。大老远，就能听见乡音俚语欢快地

在左邻右舍间蔓延0天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一

拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔葬斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的

烟缕重返天空，向远处慢慢飘去。

③在我的乡愁记忆里，那亲切，轻盈的炊烟，满是温暖的气息。特别是到了逢

年过节的日子，不绝如缕的炊烟就会集结成方阵，以一种别样的舒展、高旷，洽人

以亲情的召唤——那些海上捕捞归来的人，远远地望见炊烟，就仿佛看见家中锅灶

旁忙碌的亲人，正在准备着热腾腾的饭菜，那饭菜中饱含着家人的汗水和智慧，鼠

最着团聚的期待和喜悦。一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来。

④炊烟袅袅，迎来送往，日复一日，年复一年c人们在大海上辛勤劳作，为的

就是让渔获满满、炊烟不断。他们经过大风大浪的洗礼，愈加认定：家中灯火的温

暖和柴米油盐的充实，便是人生的幸福。然而在过去，地窄、村偏、人穷的渔村，

仅靠人的双手在茫茫大海上劳作，收获甚微。听老人讲，过去故乡紧缺柴火，人们

得去外县山区找柴砍柴，而后屁船回乡，历经千辛万苦。而找一次柴仅能应付两三

个月，一年得往返三四次。为了节省柴火，渔村人更是想尽一切办法，比如将好的

柴块垫底，使火更旺，而将杂碎的柴薪铺在上面；烧完的火炭要扒出来，待冷却后

二次利用，拿来生火炖汤、熬药；火灰可当肥料，一担卖五六角......

⑤改革开放后，渔村的生产生活发生很大变化，大船小船也都装上现代化器械，

风风雨雨里，满载而归的日子更多了。接续的奋斗，使许多人家都摆脱了贫困，于

是，渔家灶腔的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了，缭绕、繁忙的炊烟，

现出一副喜气洋洋的身姿。轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙,俯瞰遍野的梅花……

⑥生活条件改善了，渔村人脸上的笑容也多了起来。有人在新居里摘着香瓜，

看见熟人路过，一声亲切的招呼响起：”刚摘下的，带几个回去给孩子吃吧。''有人

去邻居厨房借点耗油，邻居刚好煮出一锅海鲜，“来，坐下去一口！“村头常年缭绕

的炊烟下，时而还有邂逅发生，“好久不见啰！听说你在外省做生意？来，进屋喝

杯茶吧！”……举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖者人们的心灵。

⑦如今，家家户户用上了煤气灶，只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，

炊烟才从烟囱里重新冒了出来......缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起

不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道。

⑧缕缕炊烟，慢慢狒过渔村的街巷与人家，在渔村上空轻舞出幸福的味道……

22.在作者笔下，不同时期的炊烟有不同的特点。请根据文章内容，补全下表。

时期炊烟的特点

小时候(1)

在“我”乡愁的记忆

(2)

中

(3)欢快、繁忙、喜气洋洋

如今(4)

23.本文的语言朴实自然而又生动有韵味。请品读下面的语句，按要求赏析。

（工）天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽

深狭窄的村巷中徘徊，或在苔辞斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，

向远处慢慢飘去。（从修辞的角度赏析句子）

（2）一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都吸租了起来。（赏析加点词的表达效果）

24.结合文章内容，分析结尾段的妙处。

25.本文在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请你结

合文章具体内容，任选其中两种表达方式，分析其作用。

25.作者以“渔村的炊烟”为题有什么用意？请结合全文简要分析。

七倾听黄河

李雪峰

①远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被

纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都

十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹通过来了，温馨了风缕，温馨了

夜色，霏霏地浅浅地润显了我们的眉发和呼吸。

②我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。

③终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。

④这就是黄河！就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，

比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！

⑤我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜赛里，看不见

流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识

这条从唐诗宋词的飞的里，一泻古今的灿烂大河。

⑥仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来c轰

----哗----,轰----哗----，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急躲地擂在我

们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一

脸。在轰鸣的刹那，岸在战栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣

又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把

我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。

⑦足足有半个钟头c黄河让我们领略了它半个多钟头的迄肆和狂放、恢宏和雄

浑，就渐渐收敛了，渐新风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富

有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不

灿烂的另一面。

⑧有几盏星星一样的灯，从薰黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流漏的

水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双

母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地凋

啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。

⑨船近了。但看不清是乌篷，还是和舶，只是款乃款乃地漂着。有缠绵的渔歌

月光似的飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨妁水汽，和着水流的起伏，轻风

一样地婉转着。

⑩我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。

⑱行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难

道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但

通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。

篇河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。

27.本文写了黄河的两种声音：一种是的声音，另一种是____的声音。（摘

选原文词语填空）

22.请从不同角度赏析文中语句。

（工）轰----哗----，轰----哗----，一■浪推卷着另­■浪的余音，没有间歇地急

骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。

（2）像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。

25选文第①段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。

这个句子是否可以删去？为什么？

30.作者在文末表达了自己的感触：聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你

对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。

八细数落花

①蜿蜒的小巷里，黛瓦白墙，多情的秋雨正密密地缝织着。下班路上，我索性

丢下伞，步行回家。

②巷子的拐角处，一株高大的桂树在细雨中静默，像一个撑着油纸伞的南方姑

娘。忽然，我的视线中出现了一只猫，花条的身子轻捷地在湿漉漉的青砖上挪移。

③生性喜爱小动物的我不由驻足细看。这小家伙在桂树下停住了，痴痴地，幽

蓝的眸子里写满了好奇。秋风拂过，细碎的桂花悠闱地飘落下来，"铺''在巷道上，

构成了一幅神秘的图案，其中有几朵小小的花调皮地"栖息”在花猫的脊背上，而猫

也不觉得哪里不妥，观望了一会儿，便“驮”着一身的清香，消失在雨巷的深处。多

有趣的场景，我的脑海中出现了“闻香的猫”这样奇妙的词汇。

④渐渐地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已装满了桂香。再往前走，看见恚子

里有一户人家敞着门，一对面容慈祥的老人正坐在自家的花园前，家长里短地聊着。

屋檐下荡着一个竹制的鸟笼，鹰钩嘴的鹦鹉见人就喊"你好”，给静谧的小院添了分

热闹。再一看，花圃里有几枝萱草花正兴高采烈地开着，炽热的花瓣包裹着娇嫩的

蕊，吐着沁人心脾的香气。

⑤看着这人、这鸟、这花，我白天上班时的烦躁被一扫而空。老爷子听到了动

静，邀我进来喝杯闲茶,

⑥一杯甘甜爽口的济茶，伴着满院的花木，让人忘却了时光。我惬意地倚靠在

木摇椅上，眯缝着眼望大，如蓝丝绒般的天空澄澈通透，棉花糖似的白云悠悠地荡

着秋千。我不由想到了一位作家曾撰文畅想，要把古典诗词都参抄在这片片白云上，

让耽于事务的大人、沉溺学业的孩子一招头，就能吟咏锦绣美妙的诗句。

⑦天色渐晚，我告别了慈祥老者，返身回家。不出意外，楼房六层的窗户亮着

熟悉的灯，贤惠的妻子定然在烹制美食，准备犒赏深爱的家人们。我会心一笑，转

身投入这暖融融的灯火中。

⑧很喜欢苏轼的一句诗：“慢品人间烟火色，闲观万事岁月长。“尘世茫茫，岁

月匆匆，我们在人生旅程中时常与得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心灵的安宁

平和，就能缓寻芳草、细数落花，不是吗？

31.下列对本文的理解和分析，不正确的一项（）。

A.本文是一篇写景抒情散文，按照作者下班回家的行进路线展开叙写，语言清新

灵动。

8.本文综合运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，展现出作者对于回家路的

钟爱。

C.本文在炼字上颇见工夫，一些动词如"缝织挪移栖息''等，都用得活灵活现。

D.比起朱自清的《春》，这篇散文在行文中有“我”的出现，因此显得更具有真情

实感。

32."重音"和"停连''是两个重要的朗读技巧。为了表情达意的需要，在朗读句子

的时候，有的地方要重读，有的地方则要适时停顿，第3自然段中的划线句应当怎

样朗读？请你给出建议并简要说明原因。

33.本文的标题是“细数落花。简要分析标题的妙处。

九山乡货郎

陈其祥

①这一次参加乡村游，在一处村史的展厅里见到了久违了的货郎担，以及与货

郎也紧密相连的拨浪鼓，由于年长日久，那批货的扁担，装货的货基都变成了古铜

色，令人想起了那远去了的年代。

②我的家乡在山区c解放前，那里山穷土瘦，人口分散，三户五户便成一村，

零零星星地散落在崇山峻岭之中。走上十里八里，也难看到一家小店；要买东西，

除非等货郎担来。

③记得当年常来村里的，是一位五十多岁的老货郎。他一手扶着货篓，一手摇

着一面两旁挂着小怪的拨浪鼓，“咚咚咚”地响着，常招惹了一群孩子似尾巴一般地

跟在他身后。

④每逢老货郎进村，妈总会拿出一曲早已准备好了的山货，交给我说：“去！到

老货郎那里去换一点盐巴。”

⑤于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去c换取了盐巴之后，还迟迟不肯

走开，总要和村里石哥、虎子等孩子一起，哑着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时

地围着货郎担子观看。

⑥他那货签里的东西可多啦！有毛巾、袜子、鞋子，有镜子、梳子、针线，还

有油盐、豆豉、烟酒和糖果……当时，在我们这些山里孩子的眼里，真可以说是琳

琅满目，胜似一个百货商店。但，围着观看的人虽多，真买东西的却少。就是来买

东西，也无非是称上半斤盐巴，挑选一点针线。偶尔遇上哪家的小后生或是新媳妇，

来买上一条毛巾，或是一把木梳，一面镜子，那就是他最大的主顾了。有什么办法

呢？山里人穷呀。

⑦老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂。给钱，他

收；拿东西换，也行；要是谁家一时缺钱，还可以赊账，等什么时候有了钱再还给

他。有时遇上高兴，他还会应大家的要求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌。

⑧火烧那个芭蕉，心不死啰，山高遮不住的，那个北斗星，严寒那个过去，春

风又吹啰，满山里开遍了哟，那个映山红。

⑨他总是一遍又一遍反复地唱着，一边唱一边领首点头，似在为自己打拍子，

又似在赞同歌中的哲理，他的表情是那么严肃，感情是那么深沉，似乎完全沉浸在

他自己歌声里，有时，他唱着唱着，声音竟会忽然呜咽起来……

⑩这支歌我也懂，妈曾经给我讲过红军和新四军的故事；爸就是跟着新四军走

的，因此，我最爱听这支歌：听着这支歌，也更使我想念爸，想念新四军。

鳗而，爸和新四军完克要到什么时候才能回来呢？我问妈，妈老是哄我说:“快

了，快了，等满山满岭开遍映山红的时候，你爸就会和红军、新四军一起回来，”

跳而山上的映山红开了一茬又一茬，爸和新四军还是没有回来。

⑬妈不肯说，去问谁呢？我忽然想起常来村里的老货郎，他每天串村走乡的，

见多识广，一定会知道。于是，有一天，我单独一人在村外守候着老货郎，壮了胆

子问他："老爷爷，你知道红军、新四军什么时候才能回来吗？''

⑭'嗦——别出声！“老货郎急忙捂住我的嘴。他迅速向四周环顾了一眼，见没

有人，这才舒一口气。然后，长时地抚摸着我的头，悄悄地对我说：“快了，等春风

吹开满山满岭的映山红花的时候，就会回来。“他说着，还往我手里塞了两根麻糖。

⑮阿！老货郎说的，怎么竞会和妈说的完全一样呢？

⑯然而，从那以后，老货郎却忽然失踪了，一连许多天都没有到村子里来c老

货郎不来，买一点盐巴，买几根针线都要跑上十几里路到谢驼子开的小店去，十分

不方便。然而最为失望的还是我们这一些小孩，再也看不到他那小百货销似的货郎

担，听不到他那"咚咚''的拨郎鼓声和他那伴着三弦的山歌声了……

⑰我问妈妈，老