高三第一轮复习指导思想方法及措施

高三第一轮复习指导思想方法及措施

从近年来高考试卷结构来看，更加留意考查对概念规律的理解程度，主观题权重越来越大，成了考

查考生实力的主要途径，命题内容向联系实际和综合方向倾斜，新题增多、阅读量加大，而且出

现了开放题型。这些给我们复习指明白方向，也提出了更高的要求。为此我们就针对考纲确立总

的指导思想：全面系统、留意双基，落实为主，留意实力培育地渗透渐进过程。也相应的制定了

一些详细措施和方法。

、学生进行思想指导、统相识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。

从宏观上把高三复习的整体思路和方法让学生清晰，使学生在复习中更好的协作老师。E月确第

一轮复习的重点，正确相识学问实力思维三者的辨证关系（学问是基础、实力是表现、思维是核心）。

二、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的重要作用

使学生打好基础，靠语重心长地谈其重要性只是其中一面，更重要的是老师如何利用课堂这一

主阵地。本着这一原则，我们确定做好以下工作：

1、搞好集体备课，对基础学问的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点,

全面做好课堂上的充分打算，发挥出集体地优势。

2、串讲课要有新意、避开简洁重复。留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在

例题处理中引导学生完成对基础学问的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，

即避开机械重复，又留意了学问体系的完整性。使学生对概念规律的产生背景、事实、过程，从

多角度全方位加以理解。

3、对于考察要求低，内容简洁可干脆从课本中找到的，把课本内容列成条目，指导学生抓留

意点，使学生把基本内容很好地驾驭，同时也节约了时间。

4、留意教学的层次性，要面对大多数学生。

三、滚动式复习，留意阶段性总结。

1、测试题不用成题，以一套为主，进行删减，同时留意前边复习过内容的考杳，加强测试内

容的针对性，避开学生复习了前边的忘了后边的。

2、对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。

3、搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变更、类化、深化、和优化，避开就题讲题，使学

生能触类旁通、一题多解方法敏捷。对于优秀试题（设问巧、题型新、考比角度新、题目难易适中）

要精讲，做好与常规题目的比较，与常见模型相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然

同时也要留意陈题翻新，擅长一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；强化学法指导和审题

实力地培育，防止死记硬背，克服机械仿照，杜绝阅历行事；引导学生要擅长类比分析，归纳总

结。渗透培育学生分析解决问题的实力。

四、抓好学习常规的检查，一丝不苟的搞落实。

1、学生错题本的整理状况：

2、作业的完成状况：

3、学问点的落实状况。

总之，第•轮复习是整个高三复习的重点，犹如建筑结构的钢筋框架，干脆关系着复习的成败,

我们要有足够的重视。

高三第一轮更习有哪些策略

高考复习一般要经验三轮：第一轮基本学问基本技能和基本方法的复习；其次轮专题探讨：第三轮强化

训练。那么高三第•轮复习的策略有哪些呢？

一、擅长整合中学三年所学基本学问和基本方法

高三第一轮复习是以基本学问和基本技能为学习核心，常常须要重复温习高一二已学学问点和基本

技能，这个过程须要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发觉，这就须要在复习高•二所学

学问时，擅长镶嵌中学三年所学内容，来实现复习的新意和高效。

二、擅长拓展原有的基本方法和基本技能

在高•一我们所驾驭的方法终归很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，

因此，一些高一二必需采纳的方法，到现在可以优化和改进，以便削减计算量，提高运算速度，改善学

月方法。

例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的

方法，明显利用函数单调性的定义比利用求导要困难得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能抠合利

用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来探讨对函

数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的基本学问、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效

率。

三、授长嵌镶中学三年全部学习技法，造就思维落差

高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧学问是恒久不够的，在第一轮复习过程中，须要不断强化和更

新旧学问，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到

第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮复习须要在强化和更新旧学问的基础上，密加新

的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的实力

四、主题突出，活而不杂，多而不乱

我们提倡高三第一轮复习要整合中学三年所学内容的全部基本方法，但我们并不主见高三复习出现

过大思维跳动，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题显明，结构严谨,

活而不杂，多而不乱的复习策略。

我们就以“求函数的值域”为例，在设计上，虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的全部方

法，具有肯定的跳动度，但每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的，重点突出了高一阶

段所学的学问，所嵌镶的高二高三学问，是为了丰富高一所学学问，让高一所学基本方法和基本技巧更

加优化合理而乂不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数学品质和实力。

总之，高三第一轮复习应留意基本方法和基本技能的复习和过关，在复习的过程中应奇妙地整合中

学三年全部的基本方法和基本技能，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思

维有落差。

语文第一轮复习如何打好“底子”

目前，大部分学校高三都进入了第一轮语文复习阶段，高考语文的几轮复习各有侧重，第一轮的

目的就是把基础打好。因为历年的高考语文试题都会考查一些特别基础的内容，如字音、字形、

字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。而且一个人基础

学问驾驭的好坏，往往影响他的阅读和写作实力。

那么高考语文第一轮复习如何进行呢？首先，完全抛弃语文课本的复习方法是不足取的。近

三年，高考文言文阅读的6道题中有4题都与课本亲密相连。三年所考的实词“省”、“审”、

“信”、“乘"、"北"、“竟”、“将兵”、“曲折”、“结发”等,其相同的意义和用法在

《劝学》、《孔雀东南飞》、《廉颇葡相如列传》、《赤壁之战》、《涉江》、《过秦论》等课

文中均出现过。现代文阅读也是如此，2002年考的“柳I”、“留”谐音问题，以及阅读题口常见

到的正衬、反衬、对比、象征、直抒胸臆与委婉含蓄、寓情于景与干脆抒情等手法，都属于阅读

分析的基本学问，也都分散在教材中。

在第一轮复习中，首要的要把中学教材再细致地复习一遍。复习时，重点留意字词、成语的

积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。另外，对于文言文更要细致对待，重点驾驭课本上

学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求/然于胸。其次，明确基础

学问的积累要“细水长流”，每天都要抽出时间进行复习，不行一暴十寒。方法可以敏捷，如：

每天背诵十句名句或十个成语，或者每天抽出半小时进行语文基础学问的复习。还应当留意对以

前练习题中自己做错的题目的复习，因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，

假如只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的错误，既奢侈了时间，又于事无补。最

终，驾驭学问还要能敏捷运用。如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法可以找Hi搭配

不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造

成的。驾驭「这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看结构、排修饰，解题时就可

以少走很多弯路。

除「要积累大量的基础学问外，还要着眼高考的大局，留意培育提高主动抓规律和阅读两种

实力。有质量的学习，不是全部的细枝末节都存入自己的学问储存，要学会在训练中找寻规律，

学会由点到面的学习。这就要求在复习过程中，不要搞题海战术，而是要“五里一徘徊”，不断

地向头总结归纳已经做过的练习题，通过同种题型的对比领悟其中的规律。特殊是自己做错的题

目，更要加以重视。阅读实力的提高也须要很强的自我意识。在备考复习中，养成概括的习惯，

首先不是去留意详细的即目而是理出层次结构，自觉去•归纳文章的写作方法、主旨。这就是对自

己负责任的夏习，也才是有效的嵬习〃

数学第一轮复习的五点建议

2006-9-1810:3

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浙江省金华市教化局教研室张曜光

学习数学须要通过复习来按部就班地提高自己的数学实力，考生在数学首轮复习中，往往存在两个

误区，一是只顾埋头做题而不留意反思，有些同学在做题时，只要结果对「就不再深思做题中运用的解

题目方法和题目所体现出来的数学思想；二是只留意课堂听课效率，而不留意课后练习，这在文科生中

显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，口J一做就错。

数学教化家傅种孙先生言：“几何之务不在知其然，而在知其所以然：不在知其然，而在知何由以

知其所以然。“事实上也为数学的学习标明白三个递进的境界：一是知其然，二是知其所以然：三是知

何由以知其所以然。数学首轮复习，不能满意于一，应当立足于二而求三。

高考复习有别于新学问的教学，它是在学生基本驾驭r中学数学学问体系，具备r肯定的解题阅历

的基础上的复课数学；也是在学生基本相识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复课

教学，其目的在于深化学生对基础学问的理解，完善学生的学问结构，在综合性强的练习中进一步形成

基本技能，优化思维品质，使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法，提高数学实力，高考旦习是

学生发展数学思想，娴熟驾驭数学方法志向的难得的教学过程.

事实上，高考这一年数学复习工作概括起来就三句话：澄清概念（思维细胞）：归纳方法（何时用，

用的要领）：学会思索。为便于•同学操作，在此向进入数学第一轮复习的同学提五项建议：

一、夯实基础，学问与实力并垂。没有基础谈不上实力；复习要真正地回到羽视基础的轨道上来，

这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验学问形成之程以

及对学问本质意义的理解与感悟，同时，对基础学问进行全面回顾，并形成自己的学问体系。

闻名数学家华罗庚先生说：“数学是•个原则，多数内容，•种方法，到处可用。“华罗庚先生还-

再提倡读廿要把11读得“由薄到厚”，再“由厚到薄”，假如说我们从小学到中学学习12年数学的过程是“由

薄到厚”的过程，那么高考复习的过程应当是深刻领悟数学的内容、意义和方法，细致梳理、归纳、探

究、总结、提练，把握规律、敏捷运用，把数学学习变成“山厚变薄”的过程，变成我们培育科学精神、

驾驭科学方法的最有效的工具，成为自己做高素养现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应

手。

二、复习中要把留意力放在培有自己的思维实力上。培有自己独立解决问题的实力始终是数学复习

的动身点与落脚点，要在体验学问的过程中，适时进行探究式、开放式题目的探讨和学习，深刻领悟蕴

涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维实力、分析问题和解;夬问题

的实力有切实的提高。

学习好数学要抓住“四个三”：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维：2、解题上要抓

好三个字：数、式、形：3、用读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语

言、图形语言）：4、学习中要驾驭好二条线：学问（结构）是明线（要清晰），方法（实力）是暗线

（要领悟、要提练），思维（训练）是主线（思维实力是数学诸实力的核心，创建性的思维实力是最强

大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）

三、讲究复习策略。在第一轮复习中，要留意构建完整的学问网络，不要盲目地做题，不要急于攻

难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题耍典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，

抓住学问间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度变更了一下，因此,

建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导"精做题。

数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法当然是不对的，但离

开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的看法和处理解题的方式上。

要精选做题，做到少而稻。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝

大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的实力，这就须要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了

解高考题的形式、难度。

要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤

为重要，我们知道，解决数学问题事实上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是

在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消退这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学

基础学问驾驭的娴熟程度、理解程度和数学方法的敏捷应用实力。例如，很多三角方面的题目都是把角、

函数名、结构形式统•后就可以解决问题了，而选择怎样的三明公式也是成败的关键。

四、加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题肯定要独立而精做，具备良好的反思实力，才

谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的学问再回顾一下，对所学的学问结构要有一个完整的

清晰的相识，小留卜任何学问的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领悟、做题时，肯定要聚精会神，保

持最佳状态，留意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，肯定要细致

反思，细致分析，通过做几道相关的变式题来驾驭一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的

是驾驭解题的思维方式，内化为自己的实力，并总结出对问题的规律性相识和找出自己存在的问题，对

做题中出现的问题，留意总结，刚好解决，重点肯定要放在培育自己的分析问题和解决问题的实力上。

留意分析探求解题思路的数学思想方法的运用。解题的过程就是在数学思想的指导下，合理联想提

取相关学问，调用肯定数学方法加工、处理题设条件及学问，逐步缩小题设与结论间的差异的过程，也

可以说是运用化归思想的过程，解题思想的寻求就自然是运用思想方法分析解决问题的过程。

留意数学思想方法在解决典型问题中的运用。如解题中求二面角大小最常用的方法之一就是：依据

己知条件，在二面角内找寻或乍出过一个而内一点到另一个面JL的垂线，过这点再作二面角的极的垂线，

然后连结二垂足，这样平面角即为所得的直角三角形的•锐角。这个通法就是在化立体问题为平面问题

的转化思想的指导下求得的，其中三垂线定理在构图中的运用，也是分析、联想等数学思维方法之用之

所得。

调整思路，克服思维障碍时，留意数学方法的运用。通过细致视察，以产生新的联想：分类探讨，

使条件准确、结论易求：化一般为特殊、化抽象为详细，使问题简化等都值得我们一试，分析、归纳、

类比等数学思维方法：数形结合、分类探讨、转化等数学思想是走出思维逆境的武器和指南。

用数学思想指导学问、方法的敏捷运用，进行一题多解的练习，培育思维的发散性、敏捷性、灵敏

性：对习题敏捷变通、引申推广，培育思维的深刻性，抽象性；组织引导对解法的简捷性的反思评估，

不断优化思维品质，培育思维的严谨性、批判性，对同一数学问题的宓角度的谛视引发的不同联想，是

一题多解的思维本源，丰富的合理的联想，是对学问的深刻理解，及类比、转化、数形结合、函数与议

程等数学思想运用的必定。数学数学方法、数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷、推理机敏，是提

高数学实力的必由之路。

解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发觉学习中的不足的，以便改进和提高。

因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面须

要总结：

1.在学问方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础学问，在解题过程中是如何应用这些学

问的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够娴熟驾驭和应用.

3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）。

五、高考主干学问八大块：1、函数；2、数列；3、平面对量：4、不等式（解与证）：5、解析几

何：6、立体几何：7、概率、统计：8、导数及应用。要做到块块清晰，不足之处如何弥补有招法，并

能自觉建立起学问之间的有机联系，函数是其中最核心的主干学问，自然是高考考查的重点，也是数学

首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大，在数列、不等式、解析儿何

等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，驾驭函数的基础概

念，函数的图像与性质的相互联系与相互转化；驾驭函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与

数列等学问的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。

英语第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础实力过关。

一、明确复习目的，理清思路

无论做什么事苜先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础学问的同时，突出对语言运用

实力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用

实力，但学问是实力的基础，对实力的测试必定要结合对学问的测试，这是对学生多年积累的、

系统化的、活化的学问的测试：大量的学问考查通过实力测试得以实现，娴熟驾驭英语基础学问

正是为发展英语运用实力做打算。例如在做“阅读理解”时，假如学生复习时没有娴熟驾驭英语

基础学问，就理解不了解构困难的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样,

做“书面表达”试题时，假如没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，怎

么可能写出通顺的英语短文？

然而，高三复习不应是对己学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再相识、提高理解

实力和运用实力的过程，在短暂的高考复习中应当兼顾语言学问的驾驭和语言实力的培育。

复习学问是为了运用学问，而网络化的学问更便于运用和有利于学科实力的培育。学生只有

经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把学问形成网络。这对其实现学问向实力的迁移有重要

的影响，有利于实际运用实力的提高，并在应考中运用自如。

二、制定安排，按部就班

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成果的。

将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要依据自己的实际状况，也可恳求老师的帮

助，制定出切实可行的复习安排。做到按部就班，有条不紊，按部就班。训练要有安排、有针对

性，如第一轮复习应当夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习一一复习一一练习三部曲。

三、夯实双基，构建学问网络，发展实力

近年来高考英语试题渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。在

高考总复习中，首先应当花大力气去巩固各项基础学问，同时要通过不断的语言练习，驾驭肯定

的技巧,这是高考取得优良成果的根本前提.在此基础上，再通过科学系统的训练.发展实力，

就会受到事半功倍的效果。

第一，要在老师的帮助下构建学问网络。在老师的帮助下，在细致学习和探讨《大纲》以及

《考试说明》的基础上，依据学问的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、

语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的学问有机地结合起来，使已

学学问网络化，形成一个完整的学问体系，从而摸索出带有规律性的东西。

其次，要加强词汇、短语的记忆。要避开单纯地死记硬背，应擅长找寻词汇、短语之间的联

系，应留意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并依据自己的记忆

特点，选择科学的记忆方法，记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上

下文来帮助记忆。

如复习suggest立刻想到suggestdoing结构，suggestthatsb(should)dosth.结构,

以及它表示“示意”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二

要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到givein,giveup,giveaway,

giveoff,giveback等短语的意义区分和详细用法。

第三，要以教材和考纲为依据，系统驾驭教材内容，过好语言基础学问关，要特比重视词汇

的驾驭，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇驾驭不要局

限在教材和大纲之内，平常很刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累,

近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的簇新词，

造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非

谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要驾驭好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏思怪题。

要培育娴熟驾驭正确的遣词造句实力、组句成文的实力和运用语言学问解决问题的实力，培育对

英语语法学问的识记、理解以及词汇学问在语境中的辨析和敏捷运用的实力。

第四，要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复

习完全部的语言学问，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项实力

训练和模拟训练，避开在复习课本学问和培育实力之间顾此失彼。在此基础上，在通过科学系统

的训练，前面提高英语交际实力，从而收到事半功倍的效果。

第五，要以实践原则指导高考复习，促进实力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不

错，可实际运用英语的实力就是不强，其缘由在于学生缺乏语言实践v语言的特点就是实践性和

交际性，学问的驾驭和语言实力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，实力

就会自然提高。现在的高考越来越突出强调考察运用英语的实力。既然高考是以考核听、读、写

实力为主，那么这些实力的培育只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的实力逐步提高。语言实

践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间终归有限，学生应当筹备足够的时间去消

化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。

高考物理第一轮复习指导

留意复习方法

选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。

（1）重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元学问结构网络，熟悉基本物理模型，并通

过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用：

（2）留意解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、志向法、假殳法、

逆向思维法、类比和迁移法等，要细致领悟并驾驭运用：

（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三.触类旁通.对重点

热点学问真正做到融会贯穿；

（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并常常性地针对笔记进行“看题”训练，驾驭

重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判

等。

处理好几个关系

学问是基础、实力是表现、思维是核心。

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