2026年四川省部编版三年级语文上册第7单元同步练习题

2026年四川省部编版三年级语文上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中描绘的“野旷天低树，江清月近人”所展现的意境主要体现了什么特点？请从以下选项中选择最符合的一项。A.山水之间的宁静与和谐B.城市夜晚的繁华与喧嚣C.农村生活的艰苦与辛酸D.海洋世界的广阔与神秘（参考答案：A）2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过细致观察，用“一脚一脚地往上爬”这一描述，主要想表达爬山虎的什么特点？请从以下选项中选择最符合的一项。A.爬山虎的美丽与色彩B.爬山虎的生长方式与生命力C.爬山虎的药用价值与功效D.爬山虎的食用方法与营养（参考答案：B）3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物怎样的特性？请从以下选项中选择最符合的一项。A.植物的生长周期与季节变化B.植物的光合作用与阳光关系C.植物的自我保护机制与适应能力D.植物的繁殖方式与遗传规律（参考答案：C）4.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，主要表达了什么情感？请从以下选项中选择最符合的一项。A.对祖国山河的热爱与赞美B.对离别朋友的思念与不舍C.对自然现象的好奇与探索D.对社会现实的失望与批判（参考答案：A）5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明什么？请从以下选项中选择最符合的一项。A.爬山虎的形态美观与艺术价值B.爬山虎的生存能力与适应环境C.爬山虎的毒性反应与医学研究D.爬山虎的毒性成分与食用禁忌（参考答案：B）6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达什么？请从以下选项中选择最符合的一项。A.儿童对自然现象的观察与发现B.儿童之间的友谊与情感交流C.儿童对科学知识的探索与学习D.儿童对家庭生活的依赖与成长（参考答案：A）7.《7单元•古诗三首》中，诗人王之涣在《登鹳雀楼》中用“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象，主要展现了什么特点？请从以下选项中选择最符合的一项。A.城市景观的壮丽与繁华B.自然风光的辽阔与壮美C.历史文化的厚重与沧桑D.人文景观的独特与精致（参考答案：B）8.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，这一描述主要想说明什么？请从以下选项中选择最符合的一项。A.爬山虎的生命力与恢复能力B.爬山虎的繁殖方式与生长规律C.爬山虎的毒性反应与医学价值D.爬山虎的毒性成分与食用禁忌（参考答案：A）9.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达什么？请从以下选项中选择最符合的一项。A.儿童对自然现象的观察与发现B.儿童之间的友谊与情感交流C.儿童对科学知识的探索与学习D.儿童对家庭生活的依赖与成长（参考答案：A）10.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是什么？请从以下选项中选择最符合的一项。A.对故乡的思念与渴望B.对旅途的疲惫与孤独C.对自然的赞美与欣赏D.对生活的热爱与乐观（参考答案：B）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了__________的壮丽景色。（参考答案：长江）2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明爬山虎的__________能力。（参考答案：攀爬）3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物__________的特性。（参考答案：自我保护）4.《7单元•古诗三首》中，诗人王之涣在《登鹳雀楼》中用“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象，展现了__________的辽阔特点。（参考答案：黄河）5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，这一描述主要想说明爬山虎的__________能力。（参考答案：恢复）6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达儿童对自然现象的__________与发现。（参考答案：观察）7.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是旅途中的__________与孤独。（参考答案：愁绪）8.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明爬山虎的__________能力。（参考答案：攀爬）9.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物__________的特性。（参考答案：自我保护）10.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了__________的壮丽景色。（参考答案：长江）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•古诗三首》中，诗人王之涣在《登鹳雀楼》中用“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象，展现了城市景观的壮丽与繁华。（参考答案：错误）2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明爬山虎的毒性反应与医学研究。（参考答案：错误）3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物的生长周期与季节变化。（参考答案：错误）4.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是对故乡的思念与渴望。（参考答案：错误）5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，这一描述主要想说明爬山虎的繁殖方式与生长规律。（参考答案：错误）6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达儿童之间的友谊与情感交流。（参考答案：错误）7.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了长江的壮丽景色。（参考答案：正确）8.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明爬山虎的攀爬能力。（参考答案：正确）9.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物自我保护的特性。（参考答案：正确）10.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是旅途中的愁绪与孤独。（参考答案：正确）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《7单元•古诗三首》中诗人王之涣在《登鹳雀楼》中用“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象所展现的特点。2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明什么？3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物怎样的特性？4.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是什么？5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，这一描述主要想说明什么？6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达什么？7.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了怎样的壮丽景色？8.请简述《7单元•古诗三首》中诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《7单元•古诗三首》中诗人王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句“白日依山尽，黄河入海流”，描述你想象中的景象，并说明这一景象给你的感受。2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，请结合这一细节描写，说明爬山虎的攀爬能力。3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物自我保护的特性，请结合这一特性，说明植物在自然界中的生存智慧。4.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是旅途中的愁绪与孤独，请结合这一情感，说明旅途中可能遇到的情况。5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，请结合这一描述，说明爬山虎的生命力与恢复能力。6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，请结合这一情节，说明儿童对自然现象的观察与发现。7.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了长江的壮丽景色，请结合这一景象，说明自然风光的壮美与魅力。8.请结合《7单元•古诗三首》中诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，说明旅途中的愁绪与孤独对人的影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A.山水之间的宁静与和谐解析：诗句“野旷天低树，江清月近人”描绘了旷野中树木稀疏、天空辽阔、江水清澈、月光靠近人的景象，展现了山水之间的宁静与和谐。选项B、C、D与诗句意境不符。2.B.爬山虎的生长方式与生命力解析：作者通过“一脚一脚地往上爬”这一描述，生动展现了爬山虎的攀爬方式与顽强的生命力。选项A、C、D与描述内容不符。3.C.植物的自我保护机制与适应能力解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。选项A、B、D与描述内容不符。4.A.对祖国山河的热爱与赞美解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱与赞美。选项B、C、D与诗句情感不符。5.B.爬山虎的生存能力与适应环境解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力与生存智慧。选项A、C、D与描述内容不符。6.A.儿童对自然现象的观察与发现解析：作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了儿童对草地颜色变化的观察与发现，表达了儿童对自然现象的好奇心。选项B、C、D与描述内容不符。7.B.自然风光的辽阔与壮美解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了白日西沉、黄河奔流的壮丽景象，展现了自然风光的辽阔与壮美。选项A、C、D与诗句意境不符。8.A.爬山虎的生命力与恢复能力解析：作者通过“脚会断掉，还能再长出来”的描述，生动展现了爬山虎的生命力与恢复能力。选项B、C、D与描述内容不符。9.A.儿童对自然现象的观察与发现解析：作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了儿童对草地颜色变化的观察与发现，表达了儿童对自然现象的好奇心。选项B、C、D与描述内容不符。10.B.对旅途的疲惫与孤独解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了傍晚时分停船在烟波中的景象，表达了旅途中的疲惫与孤独。选项A、C、D与诗句情感不符。二、填空题1.长江解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的壮丽景象。2.攀爬解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力。3.自我保护解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。4.黄河解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了白日西沉、黄河奔流的壮丽景象。5.恢复解析：作者通过“脚会断掉，还能再长出来”的描述，生动展现了爬山虎的生命力与恢复能力。6.观察解析：作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了儿童对草地颜色变化的观察与发现，表达了儿童对自然现象的好奇心。7.愁绪解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了傍晚时分停船在烟波中的景象，表达了旅途中的疲惫与孤独。8.攀爬解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力。9.自我保护解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。10.长江解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的壮丽景象。三、判断题1.错误解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘的是自然景观，而非城市景观。2.错误解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力，而非毒性反应。3.错误解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力，而非生长周期与季节变化。4.错误解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的是旅途中的疲惫与孤独，而非对故乡的思念。5.错误解析：作者通过“脚会断掉，还能再长出来”的描述，生动展现了爬山虎的生命力与恢复能力，而非繁殖方式与生长规律。6.错误解析：作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了儿童对草地颜色变化的观察与发现，而非儿童之间的友谊与情感交流。7.正确解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的壮丽景象。8.正确解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力。9.正确解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。10.正确解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了傍晚时分停船在烟波中的景象，表达了旅途中的疲惫与孤独。四、简答题1.请简述《7单元•古诗三首》中诗人王之涣在《登鹳雀楼》中用“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象所展现的特点。解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了白日西沉、黄河奔流的壮丽景象，展现了自然景观的辽阔与壮美。诗人通过夸张的手法，展现了长江的壮丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱与赞美。2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，这一细节描写主要想说明什么？解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力。作者用“细丝”形容爬山虎的“脚”，形象地展现了其微小而坚韧的特点；用“巴住墙”形容爬山虎的攀爬方式，生动地展现了其攀爬的牢固与稳定。这一细节描写主要想说明爬山虎的攀爬能力与生存智慧。3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物怎样的特性？解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。草地颜色变化的原因是蒲公英的种子随风飘散，这一现象揭示了植物的自我保护机制与适应能力。4.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是什么？解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了傍晚时分停船在烟波中的景象，表达了旅途中的疲惫与孤独。诗人通过“日暮客愁新”这一描述，生动地展现了旅途中的愁绪与孤独。5.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”会“断掉”，但“还能再长出来”，这一描述主要想说明什么？解析：作者通过“脚会断掉，还能再长出来”的描述，生动展现了爬山虎的生命力与恢复能力。这一描述主要想说明爬山虎的顽强生命力与适应环境的能力。6.《7单元•金色的草地》中，作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，这一情节主要想表达什么？解析：作者通过“我”和“哥哥”的互动，展现了草地颜色变化对儿童的影响，表达了儿童对自然现象的观察与发现。这一情节主要想表达儿童对自然现象的好奇心与探索精神。7.《7单元•古诗三首》中，诗人李白在《望天门山》中用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘的景象，展现了怎样的壮丽景色？解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的壮丽景象。诗人通过夸张的手法，展现了长江的壮丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱与赞美。8.请简述《7单元•古诗三首》中诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是什么？解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了傍晚时分停船在烟波中的景象，表达了旅途中的疲惫与孤独。诗人通过“日暮客愁新”这一描述，生动地展现了旅途中的愁绪与孤独。五、应用题1.请结合《7单元•古诗三首》中诗人王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句“白日依山尽，黄河入海流”，描述你想象中的景象，并说明这一景象给你的感受。解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了白日西沉、黄河奔流的壮丽景象。我想象中的景象是：夕阳西下，金色的阳光洒在长江两岸的青山上，长江水波荡漾，黄河水奔流不息，远处的孤帆在日边飘荡。这一景象给我带来了壮丽与震撼的感受，让我感受到了祖国山河的壮美与伟大。2.在《7单元•爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的“脚”是“细丝”，并描述其如何“巴住墙”，请结合这一细节描写，说明爬山虎的攀爬能力。解析：作者通过“细丝”“巴住墙”的细节描写，生动展现了爬山虎的攀爬能力。爬山虎的“脚”是“细丝”，形象地展现了其微小而坚韧的特点；爬山虎的“脚”会“巴住墙”，生动地展现了其攀爬的牢固与稳定。这一细节描写主要想说明爬山虎的攀爬能力与生存智慧。3.《7单元•金色的草地》中，作者通过描写草地颜色变化的原因，揭示了植物自我保护的特性，请结合这一特性，说明植物在自然界中的生存智慧。解析：作者通过描写草地颜色变化的原因（蒲公英的种子），揭示了植物通过颜色变化来保护自己或适应环境的能力。草地颜色变化的原因是蒲公英的种子随风飘散，这一现象揭示了植物的自我保护机制与适应能力。植物在自然界中的生存智慧体现在其对环境的适应与保护，如通过颜色变化来保护自己或适应环境。4.《7单元•古诗三首》中，诗人孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”表达的情感，主要是旅途中的愁绪与孤独，请结合这一情感，说明旅