2026学年人教版新教材小学数学四年级上册教学计划（含进度表）

2026学年人教版新教材小学数学四年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，着力发展学生核心素养，引导其逐步形成用数学眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界的能力。教学坚持学生主体地位，立足已有知识经验和现实生活背景，激发数学学习内驱力，倡导自主探索与合作交流相结合的学习方式，注重数学思维的系统训练，关注不同层次学生的学习需求与全面发展。力求在知识习得、能力提升与品格涵养之间形成有机统一，为后续数学学习奠定坚实基础。二、学情分析本班共有42名学生，其中女生20名。经过前三年数学学习，大多数学生已具备基本的知识与技能，形成了初步的学习习惯与思维模式。但上学期期末测试反映出部分学生审题不够细致、观察不够全面，导致非知识性失分较为突出。本学期需在课堂教学与数学实践中有针对性地强化观察能力和审题意识培养，更真实全面地反映学生学习水平。同时应持续关注学生已初步形成的数学学习兴趣的保持与深化，逐步引导思维向灵活性和深刻性发展，帮助每位学生在不断获得成功体验中增强自信心，激发持续发展的内在动力。三、教学分析2026年秋季启用的人教版小学数学四年级上册新教材在旧版基础上进行了系统性重构，主要变化包括：删去“公顷和平方千米”“除数是两位数的除法”“数学广角——优化”三个单元；新增“加法模型和乘法模型”独立单元，系统梳理数量关系；新增“寻找宝藏”综合实践单元，侧重方位、距离、路线规划与推理；原“总复习”更名为“复习与关联”，强调知识整合与迁移。本册教材具体内容包括：万以上数的认识（含亿以内数的认识、亿以上数的认识、数的大小比较、数的改写和求近似数、整理和复习，以及综合与实践“1亿有多大”）。角的度量（含角的再认识、角的度量、整理和复习）。多位数乘两位数（含口算乘法、笔算乘法、整理和复习）。加法模型和乘法模型。平行四边形和梯形（含平行和垂直、平行四边形和梯形、整理和复习，以及拓展内容“神奇的默比乌斯带”）。条形统计图（含单式条形统计图、复式条形统计图，以及综合与实践“寻找宝藏”）。复习与关联（含整理复习、数与运算、数量关系、图形的认识与测量、数据的收集整理与表达、应用提升，以及选学内容“数学广角：鸡兔同笼”）。教材内容涵盖“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，知识体系层次清晰、结构完整，注重数学与现实生活的有机联系，强调自主探究与合作学习，着力培养创新意识与实践能力。四、教学目标依据新课标核心素养内涵，结合本册教材七个单元的编排逻辑，制定各单元教学目标如下：第一单元：万以上数的认识。理解数位和计数单位的概念，掌握亿以内、亿以上数的读法与写法，能比较数的大小，会将大数改写为用“万”或“亿”作单位的数，会求近似数。在“1亿有多大”的探究活动中，借助具体实物（如纸张、大米等）建立对大数的直观感知，发展数感和量感，体会用数学方法研究现实问题的基本思路。第二单元：角的度量。在原有角的认识基础上进一步拓展，理解角的动态定义，认识量角器的结构与原理，掌握用量角器量角的方法，能用量角器或三角尺画出指定度数的角。通过操作活动积累图形测量经验，发展空间观念和几何直观，感受角的度量本质是度量单位的累加。第三单元：多位数乘两位数。理解多位数乘两位数的算理，掌握口算和笔算方法，能正确进行计算并解决相关的简单实际问题。在探索计算方法的过程中，体会转化和类推的数学思想，发展运算能力和推理意识。第四单元：加法模型和乘法模型。从现实生活情境中抽象出加法和乘法的基本数量关系模型（如总量=分量+分量、路程=速度×时间、总价=单价×数量等），能用模型解释和解决实际问题。经历“具体情境—数学表达—模型构建—应用解释”的学习过程，初步形成模型意识和抽象能力，体会数学作为通用工具的价值。第五单元：平行四边形和梯形。认识平行与垂直的概念，掌握平行四边形和梯形的基本特征，能借助直尺和三角尺画平行线、垂线，能在方格纸上画出平行四边形和梯形。在图形探究中发展空间观念和逻辑推理能力，通过“神奇的默比乌斯带”拓展活动感受数学的奇妙与趣味。第六单元：条形统计图。认识单式和复式条形统计图，能根据实际需要收集、整理数据，绘制条形统计图并作出简单解读与判断。在“寻找宝藏”综合实践活动中，综合运用方向、距离和统计知识，经历“规划路线—收集线索—推理判断—达成目标”的完整过程，培养数据意识、应用意识和合作交流能力。第七单元：复习与关联。通过“数与运算”“数量关系”“图形的认识与测量”“数据的收集整理与表达”“应用提升”等板块，对本册所学内容进行结构化梳理和纵向关联，沟通知识之间的内在联系，构建相对完整的认知结构。选学“数学广角：鸡兔同笼”作为思维拓展内容，激发学生的探究兴趣和逻辑推理潜能。五、教学措施1.优化教学方法。主动转变教学风格，采用儿童化、生活化的语言和直观生动的教学形式，增强课堂亲和力与趣味性，使学生在愉悦氛围中积极主动学习。鼓励学生发现问题、提出问题，并尝试运用已有知识解决新问题，为其可持续发展奠基。2.强化习惯养成。在日常教学中持之以恒培养学生认真书写、规范作图、快速口算、独立思考等良好习惯，将习惯养成融入每一节课、每一次练习，促其逐步内化为自觉行为。3.提升课堂效能。注重课堂教学精准性与有效性，合理分配时间，实现知识内化、方法掌握和能力发展同步推进。关注学生学习情感体验，及时给予积极评价，帮助学生在克服困难中获得成就感，增强学好数学的信心。4.丰富实践活动。有计划地开展课内外结合的数学实践活动，如“1亿有多大”探究、“寻找宝藏”校园实践、条形统计图调查等，激发学生主动参与、动手实践和合作交流的积极性，促进数学知识在真实情境中的迁移应用，全面提升综合素养。六、进度安排2026年人教版新教材数学四年级上册教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1---9.6开学准备；万以上数的认识——亿以内数的认识；亿以上数的认识；29.7-—9.13数的改写和求近似数；整理和复习39.14--9.20☆1亿有多大（1亿张纸有多高、1亿有多大、小讲堂）49.21—-9.27二、角的度量——角的再认识；角的度量（一）中秋节59.28---10.4角的度量（二）；整理和复习国庆节610.5—10.11三、多位数乘两位数——口算乘法；笔算乘法（一）710.12—10.18笔算乘法（二）；整理和复习810.19--10.25四、加法模型和乘法模型910.26—11.1五、平行四边形和梯形——平行和垂直平行四边形和梯形（一）1011.2—11.8平行四边形和梯形（二）；整理和复习1111.09—11.15神奇的默比乌斯带；六、条形统计图——单式条形统计图1211.16—11.22复式条形统计图；☆寻找宝藏（校园寻宝）1311.23—1.29寻找宝藏（绘制藏宝图、藏宝——寻宝大挑战、小讲堂）1411.30—12.6七、复习与关联——整理复习；数与