八年级下册英语沪教版Unit 6 PetsWriting

教学目标一、认知目标:学生能够学会表达观点的小议论文的框架结构,掌握该类写作的技巧和策略。

二、能力目标:学生能够运用议论文的结构、写作技巧,结合平时学习过的词组和句型,成功完成一篇优质的表述观点的作文。三、情感目标:学生能够认识到动物也是我们的朋友,在生活中学会关爱、照顾小动物。2学情分析授课班级学生英语基础较好,在写作能力上老师可以提出更高的要求。老师可以通过引导,让学生一步步探索、发现写作技巧,并运用到二次写作的实践操作中去。3重点难点教学重点:

掌握表述观点的小议论文的基本结构和写作技巧

教学难点:

掌握清晰、成功表达观点的写作技巧:正确论据的选择、关联词的使用、好词好句的提升。4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】步骤1：热身（课前准备）播放一小段关于世界最著名的宠物狗——“史努比”的动画。设计意图:激发学生兴趣,引入课堂学习的话题。活动2【导入】步骤2：引入（3分钟）带领学生回顾上节课(以读促写阅读课)内容,复习表述观点的小议论文的文章结构。提问:WhatareEmma’sandMatt’sopinionsaboutkeepingpetdogs?

Whatinformationdotheygivetosupporttheiropinions?在感受的基础上,引导学生归纳出文章的框架结构。设计意图:掌握文章的框架结构是写作的基础,为二次写作做准备。活动3【讲授】步骤3：写前准备（13分钟）一读范文(1分钟),找出文章观点。设计意图:让学生发现构建规范的框架结构的作用:清晰地表达观点。二读范文(1分钟),找到文章主要论据。设计意图:让学生发现,通过关联词的使用,可以清晰、系统地将几个论据串联起来。三读范文(4分钟),寻找好词好句。认真阅读范文,找出文章中的优秀词组。组织学生大声朗读。

句子升级:给出几个句子,寻找文章中同样句意的表达方法,发现句子升级的方法。设计意图:让学生发现,通过词、句的多样化,可以增加语言的美感和说服力。同时提醒学生,罗马并非一天构建,必须通过平时的积累和运用,才能达到熟能生巧的效果。归纳小结,总结这类文体写作的技巧策略。设计意图:引导学生一步步归纳这类表达观点的小议论文的写作技巧,让学生为二次写作做好准备。活动4【练习】步骤4：课堂二次写作（22分钟）写前引入(2分钟)给出四种动物(猫、兔子、仓鼠、金鱼)图片,让学生选择他们心目中最适合做宠物的动物。并进行分组。设计意图:激发学生的写作兴趣。写前讨论(5分钟)学生自由讨论:我为什么认为某种动物最适合做宠物。老师活动:复述学生内容,将关键词板书在黑板上。设计意图:为写作提供素材,如单词、短语、观点等。写作(8分钟)话题写作:________makethebestpets写作之前,带着学生将今天所学习的写作策略复习一次。提醒学生在写作过程中加以运用。设计意图:训练学生使用写作策略,学以致用。四、写作评价和展示(7分钟)小组内相互评价:运用今天的写作策略,作为评价标准,进行组内成员相互评价,并推选出优秀作文。

展示每小组优秀作文,进行点评。设计意图:通过教师的指导,展开学生间同伴互评,鼓励学生进行合作学习,并通过主动使用评价标准培养学生自己的编辑和修改能力。通过展示优秀作文,培养和提高学生对同伴作文进行正确、客观评价的能力,让学生再次巩固提升文章的技巧。活动5【活动】步骤六：总结归纳（2分钟）

通过问答方式,总结归纳今天课堂学习内容,并提醒学生在以后的写作中加以运用进行内化。

设计意图:复习巩固,深化教学内容。活动6【作业】家庭作业

写作,主题