《太阳能热水器》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
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《太阳能热水器》教学设计-2026-2027学年冀人版(新教材)小六年级学生已经完成本单元前面热传导、热对流、阳下就一定能把水快速加热，不理解材料、颜色、摆二、教材分析展分析。教材设置模拟探究活动，利用纸盒、黑色塑料1.科学观念：知道太阳能热水器由集热器、储水箱、支架等主要部分组成；四、教学重难点教学重点：认识太阳能热水器主要构造以及各部分功能；理解太阳能热水教学难点：把热传递相关知识综合运用到工程产品分析；设计简易太阳能五、教学过程(一)情境导入,结合课本插图提出驱动问题师:同学们,请大家观察课本当中这幅图,大家认识这个装置吗?生:这是太阳能热水器。师:很多家庭屋顶都会安装太阳能热水器,不用烧煤、不用电,就可以把冷水变成热水供家庭使用。看到它,大家心中会产生什么疑问?生:它是怎么把水变热的?为什么放在屋顶就可以加热水?师:大家提出的问题非常有价值,请翻开课本,今天我们就来学习《太阳能热水设计意图:依托教材实景插图,联系学生生活经验抛出核心驱动问题,快速聚焦本课学习主题,激发学生探究与思考的兴趣。(二)研读教材文本,认识太阳能热水器的组成与部件功能师:请同学们阅读课本正文,找一找太阳能热水器主要由哪几个部分构成,同时思考每一部分起到什么样的作用,读完之后小组内相互说一说。学生阅读课本文本,小组开展交流讨论,教师巡视。师:哪个小组来汇报,太阳能热水器有哪几个主要组成?生:有集热器、储水箱,还有支架。师:找得很准确,课本明确标出这三大核心部件。我们逐个来分析。首先是集热器,大家猜一猜集热器承担什么任务?生:应该是接收太阳光,吸收太阳的热量。师:没错,课本介绍,集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转化为热能的核心部件。太阳的热量以热辐射的形式传递过来,集热器接收辐射热,再把热量传递生:储存加热之后的热水。师:非常好,水在集热器当中受热之后,流进储水箱,把热水储存起来,方便我们随时使用。那支架仅仅只是把设备撑起来吗?课本当中提示支架可以调整倾斜角度,为什么要设计成可以调节角度?大家可以先记下这个问题,后面我们通过储水箱支架支撑热水器，可调节倾斜角度师：大家再仔细观察课本插图，集热器外表大多是什么颜色?师：为什么集热器要做成黑色?联系我们之前学过物体吸热本领知识，谁能说一(三)模拟探究实验：哪些因素会影响水吸热升温(教材模拟探究活动)师：这是对比实验，大家思考，做对比的时候，哪些条件要保持不变?生：水量一样，初始温度一样，放在同一个光照环境，瓶子实验组别1号2号不包裹黑色塑料袋，竖直放置3号包裹黑色塑料袋，倾斜正对阳光(四)案例研讨，工程设计思考(教

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