高中生物教研组工作总结

高中生物教研组工作总结

高中生物教研组工作总结篇1

本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导下，

在加强教研组扶植、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、

全面推进新课程革新等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几

方面总结如下：

一、不断加强营业研究，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真研究了《新课程标准》，进一步

领会新课标的标准，以基础教育革新的新理念为指导，进一步转变

教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网

或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学

生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极加入各级各种连续教育培

训，及时承受各种新知识，进一步提高自身营业素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计

划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课

和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。使备课、

上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节

都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研

活动。活动形式多样，包括业务研究、教学研讨、集体备课、互听

课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师

们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组

每位教师都能按要求备足备好课，青年教师多数能写好详案，并能

及时写好课后深思C

第三、认真做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学期听

课在30节以上，老教师每学期听课在15节以上，并及时写好听课

反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本

不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交

换意见。

第四、结合区优质课评比活动，在本组内每人开了一节公开课。

使互帮互学真正落到了实处。并以此为契机，将组内讲课出色的—

老师推选出来，参加学校组织的优质课竞赛，取得二等奖的好成绩。

第五、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、

有价值作业。在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批

改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正

发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课

已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感

受到这种合作研究的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作

用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容

有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离

了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解

决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；

第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺

序）、知识的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是

本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材

对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有

的考试机制接轨。

三、不断美满个人博客空间，充裕发挥网络教研在教学工作中

的作用。

网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体活动，

能够达到一种区域的共享、互补的.功效，能够实现异步、同步相结

合的更加以人为本的教研。网络教研，也打破了“空间”、“环境”

的限制，实现了真正意义上的“师师互动”。同时可以使教学资源

的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障。增强了教

师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广

泛性。

本学期组内各位教师积极配合学校，在建立了自己的博客后，

并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。在博客上

大家上传了许多有价值的文章，并随时将自己在教学中的感悟、反

思发表在上面，与同行们及时交流。我们也尝试在博客圈内进行互

评课，收到了意想不到的效果。平时碍于情面有些话当面不好说，

在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真正落到了实处。

四、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。从高

中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位教师都经

历了由老教材向材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改

革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的材教

学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发

生了很大转变：对材有了深刻认识；在课堂上教师已不再是“灌输

者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学

生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能

得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展

了，表现欲强了，但研究不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每

一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极

分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的研

究方式流于形式。在大班额的情况下小组合作研究有一定的难

度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条

属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统，在

以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强生物奥赛的培训工作。生物高中知识与初中的衔接六是

太大，以前学生知识的积累在学生的研究中不是太重要，所以结合

我校学生研究特点，认真做好高中生物奥赛的培训工作，做到有计

划，抓落实，有望在明年的生物奥赛中取得优异成绩，为学校争光。

2、进一步美满教师的个人博客，并注意加强组内成员的博客交

换以及与其它组成员的交换与讨论，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选

一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后

今年级组共享资本c高中生物教研组工作总结篇2

一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。俗话说的好：〃

春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教研组工作，我们有着几分充

实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着”一切为了学生服

务以及为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎

扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、落实教学常规管理，发挥集体备课功效，促进教学质量提

高

本组教师特别是高一、高二备课组的教师在学习新课改模式，

使用自编的预习案、探究案、训练案进行教学，老师们都能做到预

习案提前批改，训练案集中批阅，教师们在自己的教学过程中还注

意收集修改预习案、探究案、训练案中的不足之处，并随时修改，

各个备课组的'老师相互合作，分工制作后期的预习案、探究案、训

练案以及课件，并相互交流对上述内容的看法，对感觉不好的地方

提出自己的看法加以讨论修订，以形成大家都认为较为合理的学案,

这样为后期对预习案、探究案的使用创造了更好的平台。

二、强化以课改模式教学，进行新模式教学展示

本学期本组在学校统一要求下进行课堂教学模式的改革，具体

是任务驱动，问题导学，在教学中老师一改以往教授多，让学生思

考少、练习少、讨论少的被动学习，改为学生自主学习，自主探究,

小组合作，教师引领的课堂模式，在近一学期的课改践行中，教研

组配合教务处进行过程中视导，督促教师积极践行新课改模式，一

学期下来，教师对新教学模式能很好应用于教学，教学效果通过期

中考试发现进步不小，至少没有出现像有些教师认为的很差，这尤

其以高一年级学生考试成绩比较最为明显，有了比较明显的进步。

当然这一成绩的取得也是学校和教研组经常举行校内校本教研，积

极让教师开展新模式展示课、特别是年轻教师的新模式汇报展示课

活动有关，本学期教研组配合学校教务处对三个年级所有生物教师

进行全面过堂式的视导，并及时给与被视导老师进行交流和沟通指

导。

高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位教师

主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成绩学情全面分析，

找出问题所在，在复习中进行强化。使学生成绩每次能有进步。

三、积极开展校本教研和外出学习

本学期本组按学期初计划，积极落实校本教研活动，几乎所有

计划开课的老师都按照计划进行了公开课、汇报课、示范课等活动,

教研组的俞志茹等六位老师对高一年级学生开设了：“身边的生物

学”，“指尖上的秦中生物”两门校本课程，让学生在学校国家课

程的同时，还学习了自己老师编制的跟学生相关联的一些生物学知

识，既锻炼了学生的动手能力，也激发了学生学习的兴趣，还拓展

了学生的视野。本学期本组老师除了积极参加了本组的校本教研活

动之外，也积极参加校外的、市区教研室组织的教研活动，甚至是

走出本区、本市到外市参加教研活动，如高三老师到大港中学学习、

高老师参加邢江中学教学开放日，其他老师参加本区兄弟学校的教

学开放日活动，刘老师还参加了一次在张家口涿鹿中学举行的全国

“三大步励志教育“德育教育现场会，刘老师还参加了南京市教研

室组织的教研组长培训，通过这些活动的参加，老师们既学习了经

验又开拓了教师的视野，对自己的教学水平的提高大有裨益。

四、各项成绩统计

本组教师在本学期除了正常完成教学任务之外，还积极撰写教

学论文和进行课题研究，本学期本组有多位老师撰写论文，参加一

些比赛还有一些老师的论文发表，如刘老师撰写的《图强思维》发

表在《中学生物教学》下半月刊第6期中，本学期本组老师积极参

加学校开放日开课活动，其中陈萍老师在高一年级开设了《细胞分

化》一课、顾广兰老师在高二年级开设了《光合作用》复习课、俞

志茹老师在高二选修班开设了《精子的发生与受精作用》三位老师

的课收到听课老师的一致好评，本组教师还积极参加校级、区级、

市级的微课竞赛，本组还参加了南京市第二届精品课程展示竞赛，

并有望获奖。高中生物教研组工作总结篇3

一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。俗话说的好：

春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教研组工作，我们有着几分充

实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着一切为了学生服

务以及为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎

扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、落实教学常规管理，发挥集体备课功效，促进教学质量提

高

本组教师特别是高一、高二备课组的教师在研究新课改模式，

使用自编的预案、探究案、训练案进行教学，老师们都能做到预案

提前批改，训练案集中批阅，教师们在自己的教学过程中还注意收

集修改预案、探究案、训练案中的不足之处，并随时修改，各个备

课组的老师相互合作，分工制作后期的预案、探究案、训练案以及

课件，并相互交流对上述内容的看法，对感觉不好的地方提出自己

的看法加以讨论修订，以形成大家都认为较为合理的学案，这样为

后期对预案、探究案的使用创造了更好的平台。

2、强化以课改方式教学，进行新方式教学展示

本学期本组在学校同一要求下进行课堂教学方式的革新，具体

是任务驱动，题目导学，在教学中老师一改以往教授多，让学生思

考

1

少、练少、讨论少的被动研究，改成学生自主研究，自主探究,

小组合作，教师引领的课堂方式，在近一学期的课改践行中，教研

组配合教务处进行过程中视导，督促教师积极践行新课改方式，一

学期下来，教师对学方式能很好应用于教学，教学效果通过期中考

试发现进步不小，至少没有出现像有些教师认为的很差，这尤其以

高一年级学生考试成绩比较最为明显，有了比较明显的进步。当然

这一成绩的取得也是学校和教研组经常举行校内校本教研，积极让

教师展开新方式展示课、特别是年轻教师的新方式汇报展示课活动

有关，本学期教研组配合学校教务处对三个年级所有生物教师进行

全面过堂式的视导，并及时给与被视导老师进行交换和沟通指导。

高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位教师

主要围绕其进行考前复研讨，考后试卷分析成绩学情全面分析，找

出问题所在，在复中进行强化。使学生成绩每次能有进步。

三、积极开展校本教研和外出研究

本学期本组按学期初计划，积极落实校本教研活动，几乎所有

计划开课的老师都按照计划进行了公开课、汇报课、示范课等活动,

教研组的—等六位老师对高一年级学生尹设了：“身边的生物学”，

“指尖上的秦中生物“两门校本课程，让学生在学校国家课程的同

时，还研究了自己老师编制的跟学生相关联的一些生物学知识，既

锻炼了学生的动手能力，也激发了学生研究的兴趣，还拓展了学生

的视野。本学期本组老师除了积极参加了本组的校本教研活动之外,

也积极参加校外的、市区教研室组织的'教研活动，甚至是走出本区、

本

2市到外市加入教研活动，如高三老师到—研究、—加入—

教学开放日，其他老师加入本区兄弟学校的教学开放日活动，—还

加入了一次在—举行的全国“三大步励志教育“德育教育现场会，

—还加入了南京市教研室组织的教研组长培训，通过这些活动的加

入，老师们既研究了经验又开辟了教师的视野，对自己的教学水平

的提高大有裨益。

四、各项成绩统计

本组教师在本学期除了正常完成教学任务之外，还积极撰写教

学论文和进行课题研究，本学期本组有多位老师撰写论文，参加一

些比赛还有一些老师的论文发表，如—撰写的《图强思维》发表在

《中学生物教学》下半月刊第6期中，本学期本组老师积极参加学

校开放日开课活动，其中—老师在高一年级开设了《细胞分化》一

课、—老师在高二年级开设了《光合作用》复课、—老师在高二

选修班开设了《的发生与受精作用》三位老师的课收到听课老师的

一致好评，本组教师还积极参加校级、区级、市级的微课竞赛，本

组还参加了南京市第二届精品课程展示竞赛，并有望获奖。高

中生物教研组工作总结篇4

本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导下，

在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、

全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几

方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进一步

领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变

教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网

或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学

生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培

训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计

划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课

和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。使备课、

上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节

都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研

活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听

课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师

们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组

每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能

及时写好课后反思C

第三、认真做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学期听

课在30节以上，老教师每学期听课在15节以上，并及时写好听课

反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本

不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交

换意见。

第四、结合区优质课评比活动，在本组内每人开了一节公开课。

使互帮互学真正落到了实处。并以此为契机，将组内讲课出色的孙

锁老师推选出来，参加学校组织的优质课竞赛，取得二等奖的好成

绩。

第五、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、

有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批

改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正

发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课

已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感

受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作

用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容

有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离

了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解

决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的'处理方法；

第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺

序）、知识的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是

本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材

对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有

的考试机制接轨。

三、不断完善个人博客空间，充分发挥网络教研在教学工作中

的作用。

网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体活动，

能够达到一种区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结

合的更加以人为本妁教研。网络教研，也打破了“空间”、“环境”

的限制，实现了真正意义上的“师师互动”。同时可以使教学资源

的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障。增强了教

师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广

泛性。

本学期组内各位教师积极配合学校，在建立了自己的博客后，

并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。在博客上

大家上传了许多有价值的文章，并随时将自己在教学中的感悟、反

思发表在上面，与同行们及时交流。我们也尝试在博客圈内进行互

评课，收到了意想不到的效果。平时碍于情面有些话当面不好说，

在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真正落到了实处。

四、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。

从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位

教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真

总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过

四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为

都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂

上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独

角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。

学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展

了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每

一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极

分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学

习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难

度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条

属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统，在

以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强生物奥赛的培训工作。生物高中知识与初中的衔接不是

太大，以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合

我校学生学习特点，认真做好高中生物奥赛的培训工作，做到有计

划，抓落实，有望在明年的生物奥赛中取得优异成绩，为学校争光。

2、进一步完善教师的个人博客，并注意加强组内成员的博客交

流以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选

一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后

本年级组共享资源,高中生物教研组工作总结篇5

开学以来，我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结，各

尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以

来的工作，我们组有如下特点

一、完善教学教研制度，规范课堂教学

首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立

了明确的教育教学目标，做到人人明职责，事事有章循。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完

善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好

的效果。13位老师虽然任教班级比较多，但仍然能认真备好和上好

每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的

共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得

了较好的成绩。

1.教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，

重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成

为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定

主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充。

教研组认真落实和执行“六个一”，即每期开展一个专题研究，每

期每人上一节公开课，积极全员参加教科室的教学比武，每月进行

一次常规检查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或

反思，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制

定《教研组工作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》

等，每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记

载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、

学期末的《教研组学期工作总结》等。

2.集体备课认真进行。

教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集体

备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。

无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。

在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、

让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，针对教学中存在

的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。在教

学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备

课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每

位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容，运

用多种教学方法和手段，调动学生学习的积极性；通过作业、考核、

辅导相结合，获取正确的反馈信息，及时调整教学深度和广度，全

面提高教学质量。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数教

师获得好评。

二、强化业务进修，推进课堂改革，提升教学实力

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快，

对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我

们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新

教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内容和教参的

基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，

并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注

社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，

受到学生好评。各位同志积极参与了国家组织的培训，积极参加课

堂改革，效果很好！

本组教师积极自己参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术

培训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的.各种教科研活动，

本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。

三、教学成果遍地开花

本学期来，生物教研组在各方面取得了巨大的成绩。比如：教

学效果优良，学生成绩稳步上升，在12月份的高考中考总结中，李

和平、姚海波、向长伟、张轶四位老师获得高考优秀教师称号。在

局组织的实验操作大比武中，李和平、李江老师分获一等奖和二等

奖，李和平老师将代表安化参加明年市里面组织的实验操作大赛。

谟文昌夏启明等老师的论文获得省市奖励，生物奥赛有五人次获得

国家级省级奖励，有几十人获市级奖励。夏启明老师安化名师考核

中再次顺利通过

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他

工作中都已取得了一定的成绩。我们这些教育行者，生存在教育理

想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着

升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义。

这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，而今以后，我

们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

高中生物教研组工作总结篇6

回顾本学年度工作我们总结如下：

一、研究大纲、考纲

认真做好高考复习和会考复习复习的重点仍是考纲中所要求的

基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本

上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复

习中我们没有总把眼睛盯在课外题上，而是花力气吃透课本上那些

有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

在整个复习过程中，要求学生：

⑴读书：在教师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部

份；读《高考说明》和《会考说明》。

(2)总结：自我归纳总结，及时反馈及时纠错，在心理方面为高

考做准备。总结解题经验，探索解题规律，养成良好习惯，提高审

题能力和综合分析解决问题的能力。

我们组的老师尽力做到认真分析研究考试说明、近几年的高考

和会考试卷、并深入学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷的批

改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。

二、做到课上精讲，习题精选，精练，精评

坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不

能“以练代讲”，“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。

①精讲。主要纤对两个方面：一是针对学生的实际水平精讲，

二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其

他知识略讲。

②精练。重点内容重复练，高考热点突出练，解题规范严格练。

也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小

鱼，不搞题海战术，浪费学生的.精力和时间。重点知识要多练，如

通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三,

触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提

高学生分析问题、解决问题的能力。

③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受，没有

被资料牵着鼻子走，不做资料的奴隶，而是根据自己掌握的信息结

合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样

才增强复习的针对性、指导性和有效性。

④精评。教师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍,

没有以题论题。在讲课中，注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教

材组织，努力达到举一反三、灵活运用的目的，同时突出规范表达

的训练指导。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化，可以老师评,

也可以学生评，还可以师生一起评、相互评。

三、加深高三课外针对性辅导

这样的辅导的前提是充分了解自己的学生，我们为每一位学生

绘制了每次考试的成绩曲线图，了解每一位学生的知识上的弱项，

以及高考考察的五种能力中低能的弱项，对于不同的学生给予个性

化的帮助，使学生尽快将厚书读薄，理线索、清思路、观大势，摒

弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

四、作好高考考前的心理辅导

实践已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩

有很大的影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结

底是一个心理学的问题。“我们知道，高考不只是考查学生的知识

和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。特别是学生的

心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。

我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识过程

中形成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重

要。知识是无止境的，因此，我们的教学，不但要“授人以鱼”，

还要“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满

足未来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。

五、新学期的打算

生物教研组将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以

新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断

提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重

点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识生物，

理解生物，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意

识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结

经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使生物教

研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与

活力。工作目标:

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保

完成学校提出的各项任务。

3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益

和质量，让学生轻轻松松学生物。

4、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业

成长。高中生物教研组工作总结篇7

开学以来，我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结，各

尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以

来的工作，我们组有如下特点

一、完善教学教研制度，规范课堂教学

首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立

了明确的教育教学目标，做到人人明职责，事事有章循。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完

善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好

的效果。13位老师虽然任教班级比较多，但仍然能认真备好和上好

每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的

共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得

了较好的成绩。

1.教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，

重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成

为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定

主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充。

教研组认真落实和执行“六个一”，即每期开展一个专题研究，每

期每人上一节公开课，积极全员参加教科室的教学比武，每月进行

一次常规检查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文