七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂教案 新人教版

七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第二单元5课《黄河颂》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《黄河颂》，使学生了解黄河的历史文化背景，感受黄河的伟大与中华民族的坚韧精神，与学生在小学阶段学习过的《黄河》一文相呼应，加深对黄河文化的理解。核心素养目标1.培养学生理解和感悟中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过诗歌朗诵和文本分析，感受黄河的壮美与民族精神。

3.培养学生的语言表达能力和文学素养，通过学习诗歌的语言特点，提高学生的文学鉴赏水平。

4.增强学生的情感共鸣，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《黄河颂》中的象征手法和修辞技巧，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的比喻和夸张。

-掌握诗歌的情感表达，体会作者对黄河的赞美和对民族精神的颂扬。

-分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的整体布局和节奏感。

2.教学难点：

-理解诗歌中的象征意义，如黄河象征中华民族的历史和文化，需要引导学生深入文本，通过关键词和意象进行解读。

-感悟诗歌的情感深度，学生可能难以完全体会诗人对黄河的深厚情感，需要通过反复朗读和讨论来帮助学生体会。

-运用诗歌中的修辞手法，学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不够，需要通过实例讲解和练习来强化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄河颂》的文本材料。

2.辅助材料：准备黄河流域地图、黄河相关图片和视频资料，以帮助学生更好地理解黄河的历史和文化。

3.教学设备：使用多媒体设备展示诗歌朗诵和背景音乐，增强学生的听觉体验。

4.教室布置：设置讨论区，提供纸张和笔，方便学生进行小组讨论和笔记记录。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《黄河颂》这首诗歌。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下黄河的壮阔景象，感受一下中华民族的母亲河的伟大。

（学生）闭上眼睛，想象黄河的壮阔景象。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，跟读《黄河颂》，注意读准字音，读通句子。

（学生）跟读《黄河颂》。

（教师）读得怎么样？有没有发现哪些不认识的字或者难读的句子？

（学生）报告老师，我发现了“滔滔”这个词，我不太确定它的读音。

（教师）好的，我们一起来读一读这个词。滔滔（tāotāo），它形容的是黄河水流的汹涌澎湃。

三、细读课文，深入理解

（教师）接下来，我们一起来分析这首诗歌。首先，我们看看诗歌的结构。这首诗分为几个部分？

（学生）分为四个部分。

（教师）很好。那么，每个部分分别写了什么内容？

（学生）第一部分写黄河的源头，第二部分写黄河的流程，第三部分写黄河的壮阔，第四部分写黄河的精神。

（教师）说得很好。现在，我们重点分析第三部分，也就是诗歌的壮阔部分。请大家找出描写黄河壮阔的句子。

（学生）我找到了，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

（教师）这句诗用了一个比喻，把黄河的水比作天上的水，形象地描绘了黄河的源头之高远。还有其他描写黄河壮阔的句子吗？

（学生）还有，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

（教师）这句诗通过“九曲”、“万里沙”、“浪淘风簸”等词语，生动地描绘了黄河的曲折和沙石的磨砺，展现了黄河的雄浑与坚韧。

四、诗歌朗诵，体会情感

（教师）接下来，我们来进行诗歌朗诵。请大家分组，每组选出一个朗诵者，共同朗诵《黄河颂》。

（学生）分组朗诵《黄河颂》。

（教师）朗诵得怎么样？有没有感受到诗歌中的情感？

（学生）感受到了，诗歌中的情感非常强烈，让人热血沸腾。

五、拓展延伸，提升素养

（教师）通过今天的学习，我们了解了《黄河颂》这首诗歌，感受到了黄河的伟大和中华民族的精神。那么，你们认为我们该如何弘扬黄河精神，传承中华民族的优秀文化？

（学生）我们要学习黄河的坚韧不拔，不怕困难的精神；我们要热爱祖国，珍惜水资源；我们要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（教师）说得很好。希望同学们在今后的学习和生活中，都能以黄河精神为榜样，不断进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《黄河颂》，了解了黄河的伟大和中华民族的精神。希望大家在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的文学素养，传承中华民族的优秀文化。

（学生）明白了，老师。

七、布置作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.朗诵《黄河颂》，并尝试背诵；

2.查找有关黄河的历史文化资料，撰写一篇短文；

3.思考：在新时代背景下，如何弘扬黄河精神，传承中华民族的优秀文化。

（学生）好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄河文化背景资料：收集关于黄河的历史、地理、文化、神话等方面的资料，如《黄河志》、《黄河的故事》等书籍，以及黄河流域的地图、图片等。

-诗歌创作手法研究：介绍诗歌的象征、拟人、排比等修辞手法，以及诗歌的节奏、韵律、结构等要素，如《诗歌鉴赏》等书籍。

-中华民族精神探讨：搜集关于中华民族精神的案例和故事，如《中华民族精神史》、《中华传统美德》等书籍。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与黄河相关的文学作品，如《黄河颂》的作者郭沫若的其他诗歌作品，以及其他描写黄河的文学作品。

-视频观看：推荐观看关于黄河的纪录片，如《中国黄河》、《黄河故事》等，让学生通过影像了解黄河的自然景观和人文历史。

-小组讨论：组织学生就黄河文化、中华民族精神进行小组讨论，让学生在交流中深化对课文内容的理解。

-创作活动：指导学生创作以黄河为主题的诗歌、散文或绘画作品，通过创作活动提升学生的文学素养和审美能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观黄河流域，实地感受黄河的自然风光和人文景观，增强学生对黄河的直观认识。

-研究报告：让学生选择一个与黄河相关的课题进行研究，如黄河的水利工程、生态环境保护等，撰写研究报告，提高学生的研究能力和学术写作水平。

-演讲比赛：举办以黄河为主题的演讲比赛，让学生在准备演讲的过程中深入学习黄河知识，锻炼公共演讲能力。

-诗歌朗诵会：组织学生进行《黄河颂》的诗歌朗诵会，通过朗诵提升学生的语言表达能力和对诗歌的感悟力。板书设计①本文重点知识点：

-黄河颂的主题思想：赞美黄河的伟大，颂扬中华民族的精神。

-诗歌的结构：四部分，分别描写黄河的源头、流程、壮阔和精神。

②关键词：

-黄河：中华民族的母亲河，象征中华民族的历史和文化。

-颂扬：对黄河的赞美和敬仰。

-精神：中华民族的坚韧不拔、自强不息的精神。

③重点句子：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回”：比喻黄河源头之高远，水流之奔腾。

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”：描绘黄河的曲折和沙石的磨砺，展现黄河的雄浑与坚韧。

-“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”：形容黄河的气势磅礴，激发民族自豪感。

-“把它的光荣和骄傲，洒向人间”：表达对黄河的赞美之情，象征中华民族的伟大。作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《黄河颂》诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌的内容和情感。

2.撰写一篇短文，题目为“我心目中的黄河”，结合课文内容和个人感悟，表达对黄河的赞美和对中华民族精神的思考。

3.选择《黄河颂》中的至少两句诗句，分析其修辞手法和表达效果，并举例说明。

4.观看一部关于黄河的纪录片或电影，记录下观看感受，并与同学分享。

作业反馈：

1.对学生的背诵作业进行听写检查，确保学生能够熟练背诵诗歌。

2.评阅学生的短文，关注其内容是否紧扣主题，表达是否清晰，语言是否流畅。

3.对学生的修辞手法分析进行批改，检查其是否准确理解并运用了修辞手法，是否能够结合具体诗句进行说明。

4.收集学生观看纪录片或电影的反馈，鼓励学生分享真实的感受和观点。

对于作业中存在的问题，将在下一节课开始时进行集体反馈，指出普遍性问题，并给予个别学生针对性的改进建议。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和交流，以加深对《黄河颂》的理解和对中华民族精神的感悟。通过这样的作业布置和反馈机制，旨在帮助学生巩固所学知识，提高文学鉴赏能力和写作水平。教学反思与总结这节课上下来，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对《黄河颂》这首诗歌都很感兴趣，课堂讨论很活跃。我在教学中注重引导学生思考，让他们自己去发现诗歌中的美，这样的教学方法挺有效的。

其次，我在教学过程中，特别强调了诗歌的象征意义和修辞手法，因为这些是理解诗歌的关键。我发现，学生们在分析诗句时，能够较好地运用这些知识点，这说明我在教学方法上的选择是正确的。

但是，也有不足之处。比如，在讲解诗歌的情感表达时，我发现有些学生还是难以完全理解诗人对黄河的深厚情感。这可能是因为他们对诗歌的背景了解不够，或者是情感体验不足。所以，我应该在今后的教学中，更多地结合历史和文化背景，帮助学生更好地理解诗歌的情感。

另外，我在布置作业时，可能需要更加细致一些。比如，在撰写短文时，我可以给出一些具体的指导，比如如何结合个人经历来谈对黄河的感悟，这样可以帮助学生更好地完成作业。课后作业1.创作活动：以“我心目中的黄河”为主题，写一篇不少于300字的短文，描述你对黄河的印象，并表达你对黄河精神的理解。

答案示例：在我心目中，黄河是中华民族的象征，它奔腾不息，历经沧桑。每次看到黄河的壮阔景象，我都深感自豪。黄河精神，就是坚韧不拔、自强不息，这正是我们民族的精神支柱。

2.诗歌分析：选择《黄河颂》中的一句诗句，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，分析其修辞手法和表达效果。

答案示例：这句诗运用了比喻的修辞手法，将黄河的水比作天上的水，形象地描绘了黄河源头之高远，同时表达了黄河水流的奔腾不息。

3.人物描写：根据《黄河颂》中的描述，描绘一幅“黄河之水奔腾不息”的画面，并简要说明画面中的细节和情感。

答案示例：画面中，黄河之水如一条金色的巨龙，从天际蜿蜒而来，波涛汹涌，势不可挡。岸边，礁石林立，却无法阻挡它的前进。画面中充满了力量和生命力，表达了黄河不屈不挠的精神。

4.情感体验：结合自己的生活经历，谈谈你对“黄河之