小班科学常规教育教案

小班科学常规教育教案

1.小班科学常规教育教案

教学内容：常规教育

教学目标：

L教育孩子团结友爱，学会使用礼貌用语。

2.要求孩子理解课堂上的常规要求，上课听老师讲课。

3.幼儿练习起立、坐下等。

4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

5.在活动中，让幼儿体验成功的快乐。

教学重点：

培养孩子讲礼貌守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我

们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩

子的兴趣。

二基本部分：

L老师弹琴，教孩子听琴的时候站起来，坐下来。

可以反复练习，让孩子认真听讲，跟着老师学。要求孩子

按照老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.老师弹琴，教孩子听琴，学打招呼。

2/41二C

1234|5-|5432|1-||

师：小朋友们好！生：老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，寻找朋友。鼓励孩子大

胆主动找朋友，见孩子问名字。教育孩子与孩子友好相处，培

养孩子大方积极的性格，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：

1.教师总结本节活动的效果，以表扬和鼓励为主。

2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

2.小班科学活动教案：动物教案

活动目标：

L喜欢和小动物玩游戏，增加对小动物的感情。

2、提高动手操作的能力。

3.了解动物的特征和习性。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：

张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物

的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐

活动过程：

兴趣导入：你们喜欢什么小动物?为什么？

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?

1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃

什么？”

2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

提问：你们猜猜这只小狗怎么了？

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不

好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿

了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”，给董毫无

喂食。）

4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动

物？它们喜欢吃什么？

结束：

今天，小班的所有孩子都喂小动物。小动物们非常开心。

他们对小班的孩子们说谢谢。小动物是我们的朋友，我们应该

爱护它们。

3.小班科学活动教案：吸铁石教案

活动目标：

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回观察指导。老师指导孩子们用磁铁

亲吻每个小玩意，看看它会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

总结：原来磁铁的朋友都是铁做的。

然后我们把磁铁矿最好的朋友放在盒子里，我们把它给了

磁铁矿。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可

以被吸铁石吸住？

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是

用什么做的？

活动延伸：

我们家里也有很多被磁铁吸引的好朋友。回家和爸妈一起

找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

4.小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯•福格的作

品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍

小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小

袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产

生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了

适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲

述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性

语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部

分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼

儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共

同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述

绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结

合生活经验进行讲述。

活动目标：

L观察，看图，了解小袋子喜欢做什么，感受小袋子的天

真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜

欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。

鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：

绘本PPT（演示文稿）。

活动过程：

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看看

它是谁。

老师：这是一只袋熊。它有一个好听的名字叫小包。让我们

向它问好。

师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样?你怎么看出

来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它

喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想2）

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、

躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、虫子。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的?

老师：是的，小袋子跑在前面。它昂着头，挺着胸，跑在前

面，显得很骄傲。让我们一起来学习它是如何运行的。

尤氏（概要）：鲍晓喜欢和他的好朋友一起跑步。和他一起跑

步的好朋友有虫子、考拉、乌龟、青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳

朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？

杨老师（总结）：小包喜欢做鬼脸，吐舌头，推鼻子，拉耳

朵。真的很好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥

巴。

（教师用动作提示。）

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的？

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

尤氏（总结）：小包喜欢玩泥巴。他们的头、手、肚子和脚都

沾满了泥土。他们真的玩得很开心。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么？

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

老师：我们来学习一下小包的样子。

尤氏（总结）：小包喜欢变成一棵大树，静止不动。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的

样子。）

师：谁躲起来了？谁在找它？

师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大

家找不到它。

老师:现在，请做小袋子藏起来。老师，快来找吧。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎

么样?你怎么知道的？

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋

袋？

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温

暖又舒服”，一边做动作并感受。）

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感

受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

老师:小包喜欢玩这么多好玩的游戏。让我们一起来看看，

谈谈他们。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你

们喜欢做什么呢？

（从孩子讲的游戏中选择自己喜欢的游戏进行活动。）

活动反思：

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的

语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造

一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同

龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的

回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然

发展对词语的兴趣。

5.小班25个小班亲子游戏教案

孩子无法适应幼儿园，与其让老师忙个不停，不如准备一

些有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园和孩子一

起做游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子上幼儿园的欲

望，帮助孩子尽快适应幼儿园。

小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡

不好，时不时的到幼儿园”探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。

有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还

能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩

子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了

以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。

1、小鸡出壳

目的：培养孩子的灵活性、细心和自信。

准备:若干大块废报纸，每张有一个大鸡蛋，散落在地上。

玩法：让孩子发令说：”预备一起！”父母和孩子赶快拿起

报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干

和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡

肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失

误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2、袋鼠妈妈/爸爸

目的:锻炼孩子的身体协调性和注意力。

玩法:让孩子用双手抱住妈妈的脖子，用双腿夹住妈妈的

腰，像袋鼠一样紧紧地挂在妈妈的胸前。母亲抱着婴儿，用脚

向前跳跃（父亲弯下腰，手脚并用在地上爬行）。

3、跳圈圈

目的:锻炼孩子的灵活性和自信心。

准备：两个圈

玩法：孩子从一个圈跳到另一个圈。家长迅速从孩子后面绕

到前面，以此类推，直到结束。

4、跳跳球

目的：培养孩子动作灵活性和自信心

准备：跳跳球

玩法：宝宝站在起点，家长站在孩子对面的指定位置。口令

一响，宝宝坐在跳跳球上，跳到家长面前，然后家长带着宝宝

回到起点。最快的一组获胜。

5、宝宝快爬

目的：培养孩子手脚协调能力和自信心

玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前

家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝

宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

6、小青蛙

目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵

活性

儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，

可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱童谣。低声唱童谣时，宝宝会

模仿青蛙的低声。大声尖叫的时候，学青蛙大声叫。唱到最后

一句：小青蛙跑回家，宝宝会站起来学小青青蛙跳，妈妈会跳

起来追，追上去。然后坐下来重新开始游戏。

提示：可以改变儿歌的内容，把青蛙改成小鸭子、小鸡、小

狗等。，并模仿它们的动作和叫声。

7、大家一起来投球

目标：发展大动作的协调性，学会有目标的扔东西，增强独

立性和自信心。

准备:几只袜子和一个小塑料盆，教宝宝把袜子扔进盆里。

玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出

一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让宝宝看着你将小袜球投

进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次

后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数

数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

8、图形宝宝找朋友

目的：巩固认识各种颜色和形状

准备：若干瓶子，各种颜色和形状的几何图形。先在同一个

瓶子的瓶身和瓶盖上贴上两个相同的几何图形，然后把瓶身和

瓶盖分别放在两个篮子里。

玩法：妈妈陵意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问

孩子："这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：”

请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶

盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖

后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

9、小熊小熊没椅子

目标：学会遵守游戏规则

准备：小椅子五张

儿歌：”一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是

谁呀?小熊小熊就是他。”

玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游

戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开

始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他“时，赶紧找椅子

坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游

戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一

起混合进行这个游戏。

10、小鱼游来了

目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网"状。幼儿边

唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网“。"一

群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓

住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网“，那条“小鱼”被抓住

就要被红烧或清蒸.（请一位家长做厨师）。最后胜下的那条小

鱼为胜利者。

11、游小小搬运工

目标：对图形和颜色的认识。

准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：釜爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈

妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：”宝宝，请到爸爸蓝中

找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！”孩子先重复妈妈的话，然

后找图形送过去，并说：”黄色的三角形送妈妈！”如此类推。

12、动物模仿

目标：学习简单的动作表演

玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。

"一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、

汪……”。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。

13、揪"尾巴“

目标：锻炼孩子的闪躲能力

准备：布袋或纸带若干

玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩

下的部分露在外面当作“尾巴二家长和孩子面对面站立，彼此

间保持一些距离，同时喊口令”开始”后，两个人就开始左右挪

动和闪躲相互揪尾巴。

14、贴五官

目的：促进幼儿父母之间的亲密与合作。

准备：娃娃脸，五官图片五套。

玩法：终点黑板上画着一张娃娃脸。在起点，母亲被蒙上眼

睛，一个孩子被领到黑板前贴上五官。面部特征正确的小组获

胜。

15、欢乐投沙包

目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

准备：5个筐，50个沙袋。

玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿

站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手

持一个沙包跑向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投

向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙

包看哪一组投的最多为胜。

16、找妈妈

目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

准备：屏幕

玩法：每轮有五个家庭参加。我妈躲在大屏幕后面，只把手

从屏幕的小孔里伸出来。哨声响起后，孩子们从起点跑到终

点，然后通过观察手找到妈妈。看谁能在最短的时间内正确找

出他的母亲。

17、抢椅子

目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

准备:椅子30把，鼓一个。

玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的

椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓

声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开

场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

18、拼图福娃

目的：培养幼儿与家长的合作能力

准备：5个福娃拼图。（分成9块）

玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿

从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完

且迅速的一组为胜。

19、快活的小鱼

目的：感受与大人合作的快乐和成功，体验荡物的感觉。

准备：每个宝宝一条大毛巾，一个塑料球。

玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚

动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌

第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接

住。

儿歌：鱼很调皮。它们没完没了地游来游去，站起来跳，掉

进水里。

20、放鞭炮

目的：练习蹲跳，感受亲子游戏的快乐。

准备：宝宝蹲下，双手托住脚踝，籽头埋在两腿之间。

玩法：（1）第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好

姿势，妈妈拍手说儿歌；（2）妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭

炮的动作；（3）宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向

上跳，并发出"彭"的声音"

儿歌:小鞭炮，小鞭炮，梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆

梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆

21、看谁得第一

目的：培养孩子的合作精神和独立能力。

玩法：孩子站在起点，父亲或母亲的眼睛被蒙住站在对面。

游戏开始后，孩子跑到对面，拉着妈妈的手，带着他（她）到起

点。快一点的赢。

规则：妈妈或爸爸的眼睛要一直蒙着，不能偷看。

22、赶小猪

目的：培养儿童的合作能力和动作灵敏性。

玩法:孩子拿着球站在起跑线上，爷爷奶奶拿着羽毛球拍站

在对面。比赛开始后，孩子们抱着球跑向对面的爷爷奶奶，把

球交给爷爷奶奶，爷爷奶奶用羽毛球拍把球拿到起点。快一点

的赢。

规则：只能在自己的赛道内驾驶猪（球），否则比赛结果无

效。

23、运球

目的：培养孩子的灵活性和自信心。

玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给

孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定

的时间以进筐球多者为胜。

24、穿鞋

目的：培养孩子独立生活的能力。

怎么玩:爷爷奶奶拿着鞋子站在起点，父母和孩子站在相反

的终点。游戏开始后，爷爷奶奶拿着鞋子跑到对面。孩子们拿

到鞋子后，自己穿上了。穿好鞋后，家长抱起孩子，跑回起

点。第一个赢。

规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、

鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯

规。

25、叠叠高

目的：培养孩子的手眼协调能力，细心，认真，自信。

玩法：家长站在起点拿着易拉罐（一次只能拿一个）跑到终

点。孩子们把易拉罐叠得高高的（如果倒了就重新叠）一分钟，

叠得最高的获胜。

6.小班主题活动我上小班啦教案

一、活动目标

I.知道自已.卜幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，

接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上

幼儿园。

2,初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能

听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕

等。

3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音

乐做动作。

4.喜欢参加休育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意

做模仿操。

5,能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会

实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第一周

L宝宝有礼貌（社会）

2.点点爱上幼儿园（语言）

3.小手真干净（健康）

4.参观大班的画展（美术）

5.拍手点头（音乐）

一、活动目标

1.知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，

接受本班教师

和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能

听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕

等。

3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音

乐做动作。

4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意

做模仿操。

5,能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会

实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第二周

L保健老师，你好（社会）

2.我能，我会（语言）

3.玩具找家（科学）

4.神气的画笔（美术）

5.亲亲（音乐）

一、活动目标

1.知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，

接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上

幼儿园。

2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能

听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕

等。

3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音

乐做动作。

4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意

做模仿操。

5.能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会

实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第三周

1•我是xx组小朋友（社会）

2.开火车（美术）

3.你是我的好朋友（语言）

4.我上幼儿园（音乐）

5.我要上厕所（健康）

1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），

情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就”既来之则

安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满

面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父

母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家

长不必心神不宁，应该泰然处之。

2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交

加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正

常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小

朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋

友，家长可能会有误解；老师怎么着他了，给他委屈了吗？等

等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的

情绪。

3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子

也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更

不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，”

老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意

多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自

我服务能力。

4.初入园的孩子因为心理压力大，情绪不稳定，容易出现

免疫力下降的情况。有些孩子可能在一两周内体重下降，并出

现不同程度的感冒发烧等病症。只要不是很严重，都是正常

的。最好坚持去公园。

点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很

不高兴。妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱

歌。妈妈对点点说："这里是小鸟

的幼儿园。”

妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游

戏。妈妈对点点说："这里是小兔幼儿园。”

妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散

步。妈妈对点点说：”这里是梅花鹿幼儿园。”

咦，这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在

做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高

兴兴地跑了进去。点点说：”这里真好。”

你是我的好朋友，你是我的好朋友，（用手有节奏地指着对

方）我是你的好朋友。

（用手有节奏地指自己）

好朋友，好朋友，

（用手有节奏地拍手）

我们小手碰小手。

（和朋友手心对手心拍手）

儿童秋初保健的三个要点

一是强化营养：进入秋季后，人的消化功能自动调节到最

佳水平，所以应强化营养供给，为孩子的生长加“油"。肉、

蛋、奶等固不可少，蔬果也应增加，做到主食与副食、荤与

素、粗与细、干与稀的合理搭配。

二、及时驱虫:虽然孩子一年四季都可以感染虫卵，但夏天

的机会最多。秋季服用驱虫药（如肠虫）可将其全部消灭，不留

后患。

三是防范腹泻：轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致

腹泻，称为"秋季腹泻:父母应帮助孩子注重饮食卫生，不吃

生冷食物，做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫

生，消灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，发现病儿立

即隔离治疗，处理好排泄物，避免健康儿童与病儿接触。

夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生？

1.代前便后洗手，不饮生水，不吃不洁的食物；

2.购买食品时，特别是直接入口的食品要注意生产日期和

保质期；

3,购买的成品或半成品（如面包、豆制品等）在未食用前应

冷藏保存；

4.冰箱不是消毒柜，长时间存放在冰箱里的食物，吃的时

候要进行处理。

早晚气温变化明显，秋季容易出现呼吸道感染和腹泻。婴

幼儿鼻腔缺少鼻毛，鼻粘膜较嫩，鼻腔血管丰富，机体免疫功

能相对较低，更容易引发感染性疾病。因此，娇弱的宝宝在秋

季尤其需要科学的护理。

儿童安全知识

玩具的主要消费群体是儿童。孩子身心的不成熟，使他们

最容易受到伤害。

游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量

不合格，会危及他们的身体健康和人身安全。据报道，在美国

平均每年有L3万名14岁以下的儿童因为玩具的意外伤害被

送往医院，其中；大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类事

件在其它海外市场也屡有发生；所以引起了人们对玩具质量的

普遍重视。

玩具的质量问题主要表现在以