2026 年师德师风教育：立足幼儿本位涵养高尚师德课件

2026年师德师风教育：立足幼儿本位涵养高尚师德政策引领·规范筑基·幼儿本位·师德涵养培训时间：2026年培训导览01政策新声2026年师德师风教育最新要求与监管态势02规范筑基幼儿教师师德规范标准体系深度解读03幼儿本位立足幼儿本位涵养高尚师德的实践路径04案例镜鉴正反典型案例剖析与师德底线警示05机制护航师德师风建设长效机制与行动方向01政策新声强教必先强师，强师必先强德2026年师德师风监管全面升级，红线意识刻不容缓师德建设成为2026年强师首要任务2026年，师德师风建设从“软约束”走向“硬杠杠”2026年是“十五五”规划谋篇布局之年，强教必先强师，强师必先强德。铸魂强师行动教育部持续推进教育家精神铸魂强师行动，全面夯实立德树人根基。年度工作主线各省以“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育为年度主线部署工作。核心标尺师德师风第一标准作为教师队伍建设的核心标尺。贯穿聘任考核晋升监管全面升级，清退机制同步启动三大升级清晰可见2026年起，县管校聘制度全面推行，教师清退机制同步启动。触碰师德红线，一律严肃处理，严重者直接清退出教育行业。全场景覆盖查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等所有场景离职、退休教师过往失范行为同样可被追诉范围无死角终身追诉机制师德失范记录进入个人档案，打破时间与岗位限制跨区域流动、变更单位不改变追责效力追责不设限更重处罚层级轻微违规记入师德档案，影响评优评先与职称晋升情节严重者开除并终身禁教，涉嫌犯罪者移送司法机关惩处更严厉珍惜职业声誉，守住师德底线，就是对自己教育生涯最好的保护十大红线明确，触碰即失饭碗教育部2026年全面整顿中，以下行为被列为师德师风红线，实行零容忍师德师风红线：零容忍红线1-501

组织、参与有偿补课或校外兼职取酬02

索要、收受家长财物或参加家长付费活动03

体罚、变相体罚幼儿，言语侮辱或羞辱性批评04

与幼儿发生任何不正当关系05

发表违背主流价值观的不当言论红线6-1006

违规推销教辅材料、商品或利用家长资源谋利07

招生考试、评优评奖中徇私舞弊08

敷衍教学，危机处置不当或弃幼儿于不顾09

隐瞒校园欺凌或突发事件10

生活作风失范，损害教师队伍形象政策文件密集出台，师德制度持续完善2026年上半年，多省市密集出台师德师风建设新政，制度体系不断完善山东省教育厅印发《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》等四份文件细化师德失范处理办法与程序幼儿园教师须坚持“循序渐进、寓教于乐”江苏省教育厅发布《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》推进“德耀杏坛”师德品牌建设河南省部署全省师德失范问题治理精准把握从教红线、纪律底线核心要求具体内容师德教育时长全年累计不低于

12学时学习板块政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育新教师培训岗前培训设置师德专题模块，组织入职宣誓“制度之网越织越密，为师德师风建设提供了坚实保障”—政策综述02规范筑基准则为尺，底线为界十项准则划清职业边界，规范标准筑牢师德根基十项准则划定幼儿教师职业底线《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是幼儿教师从教的根本遵循，涵盖三大维度：准则从政治与法纪、专业与育人、廉洁与诚信三大维度立规，划定从教行为底线。准则十条，是底线更是护身符。政治与法纪维度坚定方向不得在保教活动中损害党中央权威爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责优秀文化带头践行社会主义核心价值观专业与育人维度培幼育人爱岗敬业，细致耐心，不得玩忽职守安全防范保护幼儿安全，不得擅离职守自行逃离关爱幼儿不得体罚和变相体罚，严禁猥亵虐待幼教规律循序渐进，寓教于乐，不提前教授小学内容廉洁与诚信维度公平诚信在招生、聘用、评优中不徇私舞弊廉洁自律不收受家长财物，不推销读物保险规范保教不组织营利性活动，不泄露幼儿信息廉洁从教，守住家长交往边界廉洁自律是对幼儿教师的基本要求，也是家长信任的前提。以下边界必须守住：亲而有度，清而有为，廉洁是师德最硬的底色禁区不可触碰的廉洁禁区索要收受家长财物，包括礼金、礼品、购物卡参加付费活动由家长买单的宴请、旅游、娱乐违规推销读物、社会保险或其他商品谋取私利利用家长资源为自己或他人营利性活动组织幼儿参加营利性表演、竞赛警需要注意的情形“自愿”送礼不免责小额红包同样会被记录网络渠道同属违规收受财物同样违规保持明确边界拒绝私下红包与非必要私人联系志需要注意的情形“自愿”送礼不免责小额红包同样会被记录网络渠道同属违规收受财物同样违规保持明确边界拒绝私下红包与非必要私人联系边需要注意的情形“自愿”送礼不免责小额红包同样会被记录网络渠道同属违规收受财物同样违规保持明确边界拒绝私下红包与非必要私人联系遵循幼教规律，杜绝小学化倾向幼儿教育有其独特的规律，尊重幼儿身心发展特点是师德的基本要求：严格遵循幼儿身心发展规律，坚决杜绝小学化倾向。尊重规律就是尊重儿童，拒绝“拔苗助长”是师德的基本立场严禁小学化教育方式不得采用学校教育方式提前教授小学阶段课程不得布置小学化书面作业，不得组织拼音、算术等超前教学2026年山东省细则将“循序渐进、寓教于乐”作为明确要求组织活动有边界不得组织有碍幼儿身心健康的活动活动设计须符合幼儿年龄特点和兴趣需要以游戏为基本活动，保护幼儿好奇心和探索欲保教活动中坚守安全底线遇突发事件、面临危险时，不得不顾幼儿安危擅自逃离安全防范，守护幼儿生命健康第一线幼儿年龄小、自我保护能力弱，安全工作是对教师师德最直接的检验。安全防范——把幼儿生命健康守护在第一位，是每一位幼教工作者不可推卸的责任。安全无小事，守护幼儿生命安全是师德不可逾越的底线日常安全职责增强安全意识将安全教育融入一日生活各环节定期检查活动场地、教玩具设施，及时消除隐患晨检午检关注幼儿精神状态与身体状况应急事件处置遇突发事件幼儿安全放在首位不得擅离职守面临危险时不得自行逃离熟悉应急预案掌握基本急救常识信息保护责任不得泄露幼儿与家长的个人信息妥善保管健康档案、家庭信息等敏感资料2026年幼儿教师职业道德核心要求综合教育部十项准则与2026年最新政策，幼儿教师职业道德可归纳为六大核心要求：```html``````html``````html``````html```Letmeverifytheoutputstructure:热爱幼教事业具备强烈职业责任感与使命感，以幼儿为中心将幼儿健康成长放在首位，全心全意服务幼儿成长尊重关爱幼儿尊重幼儿个性差异与多元智能，平等对待每一个孩子关注幼儿身心健康与心理需求，及时发现并解决问题严谨治学从教遵循幼儿身心发展规律，科学安排教育活动不断学习更新教育理念，提升专业素养家园协同共育尊重家长，建立平等和谐的沟通关系定期向家长反馈幼儿身心发展状况，共同促进幼儿成长03幼儿本位以幼儿为本，以师德为魂将师德养成融入一日生活，用爱与专业守护童年幼儿本位，师德养成的出发点立足幼儿本位，是师德建设的方法论起点幼儿认知特点决定教育方式伦理道德培育无法依托抽象理论说教直观模仿学习与体验感知是核心路径教师言行举止构成幼儿模仿的核心参照系教师即榜样具备健全伦理品格，才能提供科学认知导向以人格魅力构建可感知、可模仿的伦理榜样体系身教重于言传师德落实在师幼互动中蹲下身来倾听，是尊重儿童的具体表现耐心回应每个问题，是关爱儿童的真实行动公正处理每次冲突，是公平诚信的直接示范以幼儿为本，师德才能找到落地的根基将师德融入一日生活各环节师德不是独立于保教工作之外的附加要求，而是渗透在一日生活的每个细节里入园接待微笑迎接每个孩子，记住喜好与情绪，用孩子喜欢的方式建立安全感。进餐环节不催促不训斥，用游戏化语言引导挑食幼儿，吃了像解放军叔叔一样有力气。午睡看护留意每个孩子的入睡状态，及时安抚情绪波动，平稳度过分离焦虑。集体活动发现躲在角落的孩子不强行拉入，调整为小裁判等角色自然融入。离园交流细心叮嘱家长注意事项，如晚上熬点梨水喝吧，让关怀延伸到家庭。师德的温度，藏在被看见、被回应的细微瞬间里用适宜的方式表达关爱与尊重以儿童视角传递关爱，实现师德实践转化立足幼儿本位，需要教师学会用幼儿能够理解和接受的方式传递爱与尊重：01案例一读懂沉默的孩子内向的孩子不愿来幼儿园，老师主动家访深入交流。发现因担心表现不好被批评产生心理压力。耐心开导同时鼓励同伴互动，帮助融入集体。02案例二接纳“不同”的儿童语言发展迟缓幼儿午睡频繁做噩梦哭闹。教师没有简单制止，家访了解家庭环境因素。开展个案分析，与家长形成家园合力，给予安全感。03案例三看见每个孩子的需要留心每个孩子喜好的差异，如抱抱或牵手。用专属方式迎接每个孩子，如听故事或收礼物。让每个孩子都感受到“被偏爱”的温暖。真正的师德，是所有孩子都能感受到的公平与温暖在游戏与互动中自然传递价值幼儿的道德养成离不开具体情境，教师要有意识地将价值引导融入游戏活动传统文化活动设计中秋节创编“月亮婆婆讲故事”，通过嫦娥奔月传递关爱家人重阳节组织制作贺卡、设计“我给爷爷奶奶捶捶肩”活动，教导尊敬长辈春节开展“中国红”系列活动，在拓印窗花、贴春联、包饺子中感受文化魅力一日生活随机渗透用“绿叶菜像小扇子”激发生吃青菜的欲望发现孩子交流冲突时，引导用友好方式解决问题看到地上垃圾主动捡起分类放置，以身示范文明行为自编资源传递地方文化创编“我是天津娃”儿歌，增强幼儿对家乡的自豪感诵读《弟子规》《三字经》，习得文明礼仪与感恩之心教育无痕，师德有声。在幼儿看得见、感受得到的活动中播下品格的种子师德践行于家园共育的细节里家园共育是幼儿教师工作的重要组成，也是师德展现的重要窗口沟通有温度及时反馈幼儿在园表现与发展状况用"晚上给孩子熬点梨水喝吧"式的具体叮嘱替代空泛寒暄幼儿情绪异常时主动联系家长了解家庭情况指导有专业面对新生分离焦虑，与家长共同拍摄照片让宝宝提前熟悉传递科学育儿理念，不迎合、不迁就不合理要求通过家长会、开放日等建立常态化沟通机制协作有边界保持专业关系，拒绝收受家长礼品礼金不利用家长社会资源谋取个人私利家长信息严格保密，不泄露幼儿家庭隐私家园之间最美的关系是：彼此信任、目标同向、边界清晰将爱心转化为专业行动师德理念专业行动关爱幼儿每天晨检，观察情绪状态，记录个体差异尊重幼儿蹲下与幼儿平视交流，倾听想法不打断耐心引导面对哭闹不训斥，先共情再引导细致照料汗湿及时换衣，根据天气调整活动安排公正对待处理冲突不偏袒，给每个孩子表达机会以身作则文明用语，遵守秩序，言行一致保护安全活动前检查环境，遇险先护幼儿持续学习定期参加培训，反思教育行为师德的最高境界，是把对孩子的爱变成看得见、摸得着的专业守护04案例镜鉴以案为鉴，警钟长鸣正面榜样引领方向，反面警示筑牢底线正面榜样：师德在平凡岗位上闪光三位教师，一个共同点：把每个孩子当成“独特的个体”去观察、去回应1正面榜样刘靖老师26年扎根幼教一线天津市市直机关幼儿园教师，秉承“儿童为本”理念。首创“缓释入园法”，科学应对新生分离焦虑。将“红心铸魂”融入日常，用传统文化活动塑造品格。2正面榜样李老师关注每一个孩子的心理健康发现内向幼儿情绪异常，主动家访了解原因。既关注学业表现，更关注心理需求。用耐心陪伴帮孩子重获自信，融入集体。3正面榜样张老师以身作则树立榜样每天第一个到教室，营造安全舒适的学习环境。发现幼儿情绪低落，主动谈心并准备小礼物鼓励。用行动诠释勤奋与责任。师德演播室：近二十年坚持讲好身边故事建设成效：成为品牌项目，在市区幼教同行中产生广泛影响师德建设不是空洞说教，而是讲述身边人、感动身边人的持续行动同心同德同行感召力内驱力创造力倡导“同心同德同行”价值观。以“责任唤醒、榜样引领、情感激励、创新提能”为目标。平凡事弘扬身边的人与事，感悟平凡价值。在一件件看得到、听得到、感受得到的大小事中形成共同道德价值。反面警示：体罚幼儿的沉重代价一次失控，终身禁教。体罚幼儿绝不是“严格管教”，而是严重的师德失范案例一2019年11月午休期间责令幼儿自打嘴巴教师陈某某责令4名嬉戏幼儿自己打自己嘴巴。处理结果予以解聘，园长被问责处分，幼儿园被通报批评案例二2019年12月保教过程中拉扯幼儿许某某、潘某某拉扯幼儿、让幼儿自己打自己嘴巴。处理结果两人及执行园长被解聘，许某某列入教师资格限制库，潘某某教师资格被撤销且5年内不得重新取得案例三2020年9月将幼儿带至教室外掌掴苏某某在组织活动过程中掌掴幼儿。处理结果予以解聘，园长作深刻检查，幼儿园被通报批评履薄冰：性侵伤害幼儿零容忍师德红线不仅限于职业行为，更包括法律底线案例一：外籍教师猥亵幼儿案2019年1月，某幼儿园外籍教师在午休期间猥亵女童，法院以猥亵儿童罪判处有期徒刑5年，刑满后驱逐出境该园园长被辞退，撤销省级和市级示范幼儿园资格教育部门约谈整改，严把教师尤其是外籍教师聘用程序刑事追责驱逐出境案例二：伤害幼儿致伤案2020年11月，少儿服务中心教师潘某某在制止幼儿追逐时将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤处理结果：解除聘任合同，撤销教师资格，列入限制库，5年内不得重新取得教师资格解除聘任撤销资格限制库师德底线之上是法律红线，任何伤害幼儿的行为都将受到法律严惩从案例中汲取教训，反思自身行为每一个师德失范案例都是一面镜子，照见的是职业底线的失守常见的失范诱因需要警惕以案为鉴、自查自省，让每一起案例都成为自我警醒的镜子常见的失范诱因需要警惕4项情绪失控以"管教"之名行体罚之实界限模糊收受家长小额礼物，以为无伤大雅侥幸心理线上收费、私下补课无人知晓权威心态将幼儿视为"管教对象"而非"发展主体"持续反思三个问题3项反思①

尊重人格尊严我的教育行为是否尊重了幼儿的人格尊严？反思②

符合十项准则我的处理方式是否符合十项准则的要求？反思③

直面公开检视若我的行为被公开，能否坦然面对？榜样与警示：师德天平的两端同是幼教人，选择不同、结果迥异。榜样的力量在前，红线的警示在后正正面榜样儿童为本刘靖老师：首创“缓释入园法”心理健康李老师：关注心理健康，用耐心化解焦虑持续传播师德演播室：近二十年持续讲好身边师德故事一日生活昌城镇中心幼儿园：将师德养成融入一日生活各环节负反面警示体罚体罚幼儿：解聘、撤销教师资格、列入限制库猥亵伤害猥亵伤害幼儿：刑事处罚、终身禁教失范失范行为：影响评优晋升、记入师德档案红线触碰红线：一票否决，清退出教育行业05机制护航制度固本，长效致远构建师德建设长效机制，让高尚师德成为职业底色制度先行，师德建设有章可循师德师风建设要常态化、长效化，离不开健全的制度保障：“制度不是束缚，而是对教师职业最好的保护”制定师德建设实施细则结合园所实际制定《师德师风建设实施细则》编制《幼儿园教师职业行为负面清单》，清晰划定行为底线落实师德第一标准将师德表现作为岗位聘任、绩效考核、评优晋升的首要依据严格落实师德失范“一票否决”制度推行师德承诺制度组织全体教职员工签订《师德承诺书》通过公开承诺增强规则意识与自我约束力定期开展师德考核建立师德考核评议制度将同行互评、家长反馈、幼儿喜爱度纳入评价体系多元学习，涵养师德内驱力师德涵养需要持续的学习浸润，而非一蹴而就持续学习是师德成长的源头活水，多元路径让师德涵养内化于心、外化于行。师德是学出来的、悟出来的，更是在持续浸润中养出来的五个规定学习板块5项政治理论学习习近平总书记关于教育的重要论述规章制度学习十项准则、法律法规、处理办法教育家精神学习对标“四有”好老师标准实践教育红色教育基地、师德涵养基地研学警示教育典型案例剖析、警示教育片观影12学时全年师德教育累计不低于1次/学期集中开展师德专题教育多种学习形式3类每周例会、专题培训、“师德故事分享会”优秀教师事迹宣讲、主题研讨、心得交流分层分类培训：新手、青年、成熟、骨干教师各有侧重三位一体，织密师德监督网络师德建设既要靠自觉，也要靠监督。构建三位一体监督网络，让师德始终在阳光下运行：“监督是最好的防腐剂，让师德建设经得起各方检验”三位一体，织密师德监督网络家长参与监督公布监督电话，接受家长实名或匿名反馈定期举办家长开放日，走进园所了解保教过程开展匿名问卷调查，广泛听取意见与评价社会协同监督公开师德师风监督举报信箱与电话主动接受媒体、社区及社会各界监督考核结果运用同行互评、家长反馈、幼儿喜爱度纳入师德评价体系与评优评先、职称评聘、岗位聘用直接挂钩师德失范，后果到底有多严重轻微违规计入师德档案，影响评优评先、职称晋升约谈提醒，责令整改师德考核不合格，年度考核不能评优秀情节较重调离教学岗位、降级或撤销职称取消评奖评优资格扣发绩效奖励严重违规直接开除并终身禁教撤销教师资格，收缴资格证书，列入限制库涉嫌犯罪者移送司法机关触碰法律红线，面临刑事处罚附加影响所在园所及负责人同步追责问责示范性幼儿园可能被撤销资格离职退休教师的过往失范行为也可被追诉每一次选择都决定职业生涯的走向，守住底线才能行稳致远立足岗位，做幼儿本位的师德践行者师德建设最终要落实为每一天的具体行动。从今天起，试着做到：每日自省自查问题今天我是否蹲下身来、与孩子平视交流？我是否耐心倾听了每个孩子的表达？我是否用正面引导代替了批评训斥？我是否关注到了那个“沉默”的孩子？每周行动行动清单记录一个师幼互动的温暖瞬间发现一个孩子的闪光点并当面肯定与一位家长进行有温度的深度沟通每月精进提升路径参加一次师德专题学习或教研活动阅读一篇教育经典或专业文章反思一个教育案例，总结改进策略教育家精神照亮幼教之路2026年，教育家精神成为教师队伍建设的价值引领。幼儿教师同样需要以教育家精神涵养师德：以教育家精神为价值引领，幼儿教师同样可以绽放精神