2026 年师德师风教育：强化师德意识落实中学育人根本任务课件

2026/09/012026年师德师风教育：强化师德意识落实中学育人根本任务汇报人：XXXX课程导览01政策引领2026年师德师风建设新形势与新要求02红线警示十条师德红线与典型违规行为03案例镜鉴真实案例剖析失范根源与代价04育人使命立德树人根本任务与师德意识05行动践行教师日常行为规范与自我防护政策引领012026年是师德建设的关键之年2026年是师德师风建设的

巩固年

，要求全面升级202420252026规范管理年规范管理提升年巩固年十五五开局之年2026年是十五五规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。教育家精神铸魂强师全面推进教育家精神铸魂强师行动，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。常态化制度化长效化三大核心政策文件划定底线专项督查《基础教育规范管理巩固年行动方案》教基厅函〔2026〕5号，3月底印发覆盖全国公办、民办中小学及幼儿园的教师专项督查师德红线《2026教师职业行为负面清单》二十项硬性约束条例划定十条师德红线，针对教师价值引领《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》顶层文件，为教师队伍建设提供价值引领三大文件共同指向：明底线、强监督、重追责，构建师德建设完整闭环专项督查覆盖全员无死角覆盖范围全员纳入在编教师、合同制教师、临聘教师、实习教师、教辅人员全员纳入覆盖全国所有公办、民办中小学及幼儿园全员覆盖联动模式四级联动县级自查、市级抽查、省级督查、国家级暗访，四级联动多部门协同：教育、公安、市监、税务、财政四级联动核查手段全场景监管银行流水、缴费记录、监控、家长举报、学生反馈、大数据比对，隐形违规无处藏身全场景监管终身追责是此轮最严升级追责机制从当下延伸至终身，学校管理责任同步压实终身追责2项终身追溯问责严重师德失范行为终身追责，调离、离职甚至退休后，任职期间违规一经查实仍依规追责不存在"退休就免责"早年有偿补课等行为被查实，需退还全部所得、扣除各项福利，追责不随退休一笔勾销一案双查2项一案双查教师严重违规，学校管理人员监管失职、拒不处分、拖延或推诿隐瞒，同样被追责问责全面绑定督查结果与绩效考核、职称评审、评优评先、教师资格注册、岗位聘用全面绑定，师德一票否决红线警示02十条红线：划清行为边界师德底线就是教师的

职业生命线“十条师德红线覆盖从教行为全场景，触碰即面临严厉追责。”—当页引言“十条红线不是约束老师，而是双向保护——既守学生权益，也让本分教师避开纠纷。”01查处范围红线覆盖五大类管教失当有偿牟利廉洁失守师生失范言行失矩课堂线上私域校外兼职轻微违规计入师德档案影响评优职称计入师德档案影响评优职称1情节较重调离降级调离降级2严重者终身禁教直接开除并终身禁教构成犯罪移交司法直接开除终身禁教移交司法3红线一：体罚与言语羞辱学生禁止行为清单合法惩戒与体罚的本质区别任何伤害学生身心的管教，都触碰这条高压线身体伤害动手殴打、长时间罚站罚跑、超额抄写、打手心等均为体罚或变相体罚语言伤害当众嘲讽、挖苦羞辱、起侮辱性外号、刻意孤立，纳入查处范围不分事情大小哪怕没有造成身体受伤，经常性挖苦、当众羞辱同样认定违规惩戒以纠错为目的，有度有温度体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害红线二：有偿补课与变相敛财线下违规形态4项在家办班利用自有居所组织课外收费补课校外培训机构兼职代课在盈利性机构违规授课获利上门一对一收费辅导提供上门辅导并收取课时费托管班内违规补课借托管名义变相组织补课认定标准极低：收费即违规线上违规形态4项直播收费授课通过网络直播收取听课费用建付费答疑群组建社群提供有偿答疑服务售卖自编教辅资料向学生有偿出售自编资料知识付费、打赏获利借助平台打赏变相获取收益线上渠道亦在红线内变相违规形态3项课上课下两头讲课上压缩进度课下另行讲解故意保留核心知识点逼学生课外补习课堂留一手诱使学生补课为机构输送学生拿回扣介绍生源收取机构返利课余免费答疑、义务讲解属正常育人行为；一旦涉及金钱往来即踩红线红线三：收受礼品礼金与利益输送礼品礼金与付费活动索要、收受学生及家长的礼品、礼金、购物卡、电子红包、有价证券接受家长安排的宴请、旅游、娱乐等付费活动代办私事与利益交换严禁要求家长代办私事、报销个人开支在分班、排座、评优、班干部选拔中偏袒特定学生、搞利益交换无论价值高低、是否主动索要，只要利用教师身份获取不当利益均属违规。利用教师身份获取不当利益即属违规节日、生日等节点的人情往来同样纳入严查，家长自愿送礼并不免责。红线四至六：师生失范与教学失矩三类行为触碰道德与法律双重底线这类行为同时触碰道德与法律双向底线，师生关系不对等，更需要清晰的边界感师生关系异化红线四不正当往来与学生产生超越师生的不正当往来骚扰猥亵实施骚扰猥亵行为查实后果查实后直接开除并移交公安终身禁教违反教学规范红线五教学进度失矩超纲教学、提前赶进度作业异化布置超量作业、要求家长批改作业课时被挤占挤占体育艺术劳动心理健康课时违背主流价值观红线六损害国家声誉在课堂等场合发表损害国家声誉的言论违背方针政策违背党的路线方针政策的言论违背核心价值观违背社会主义核心价值观的言论红线七至十：诚信失守与敷衍失职四类行为同属师德失范，查实必究学术不端抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，滥用学术资源与影响招生考试舞弊在招生、考试、推优、就业及职称评聘中徇私舞弊、弄虚作假敷衍教学违反教学纪律、敷衍塞责，危机处置中弃学生安全于不顾隐瞒校园欺凌对校园欺凌视而不见、隐瞒不报，损害学生合法权益这些行为常被忽视，却同样属于师德失范，一经查实将依规严肃处理案例镜鉴03体罚侮辱：冲动毁掉职业根基“教训：成年人当众对孩童施暴羞辱，会留下长久心理创伤，更会扭曲全班学生的认知”案呼和浩特某小学事件学生争抢文具，教师当场抬脚踹人并当众辱骂，视频流出引发全网热议处理涉事教师调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效案某中学教师许某某事件用笤帚木把对未达英语月考目标的25名学生体罚，造成学生腿部、臀部、背部淤血红肿处理予以辞退，按程序撤销教师资格，同时追究教育行政部门负责人及学校校长责任有偿补课：牟利触碰头号红线终身追责，难逃追溯新规最大杀手锏是终身追责：即使退休离岗，早年补课行为被查实仍需退还全部所得、扣除福利有偿补课是头号严查重点，一经查实难逃终身追溯01案例一随州某小学教师周末校外补课12名学生，每人收费1500元，合计1.8万元。查实后停课、全额退费、记过处分。02案例二孝感某中学教师组织32名学生补课被记过另一名教师招收43人补课，叠加党内严重警告处分03案例三辽宁三名在职教师校外出租屋组织本班学生补课，每人收取2000元下调岗位薪资等级、调离教学一线，违规收入12万余元全额追缴收受礼金：小恩小惠断送前程教训：伤害学生与谋取私利是教师绝不能涉足的

终极禁区，一经触碰职业根基就此动摇肖肖某某案例：课堂歧视侮辱学生行为课堂上以家长收入水平质疑家长素质，歧视侮辱学生处理党内严重警告、降低岗位等级、调离岗位，撤销教师资格并列入限制库，5年内不得重新取得，学校主要负责人被问责李李某某案例：体罚侮辱并收受礼金行为体罚侮辱学生并收受家长礼金，双重失德处理降低岗位等级至最低13级，撤销教师资格5年内不得重新申报并调离原单位，24个月各类资格全面取消介绍生源：利益勾连污染生态“为无证培训点穿针引线，将学生引向违规办学之地。”案例事实白山市第七中学教师王某：为无证培训点穿针引线，将学生引向违规办学之地处理结果江源区教育局责令无证培训点停办，对王某给予严厉诫勉谈话关键处罚：24个月内评奖评优、晋升职称、工资晋级全面冻结教训：为培训机构介绍生源、提供学生信息并拿回扣，斩断的是教育生态的信任根基，处罚同样不留情面案例共性：失范的根源与代价归纳页，提炼失范行为背后的共同根源与普遍代价对师德失范，以案为鉴方能知敬畏、存戒惧、守底线。三大共性根源3项育人意识淡漠误把“人情”当挡箭牌法纪观念淡薄误把“管教”当挡箭牌侥幸心理作祟误把“辛苦钱”当挡箭牌普遍代价3项行政处分轻则通报批评、扣减绩效、取消评优晋升，重则撤销教师资格、调离岗位、开除公职一案双查学校管理人员被连带追责，监管失职同样付出代价职业终结终身禁教、列入限制库、涉嫌犯罪移送司法，职业生命彻底终结师德失范没有休止符，以案为鉴才能知敬畏、存戒惧、守底线育人使命04立德树人是教师的根本任务为党育人、为国育才核心定位根本遵循第一标准核心定位落实立德树人根本任务是新时代教育的出发点与归宿师德建设服务于这一根本任务根本遵循以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为行为标尺聚焦初心使命，铸魂育人第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准师德考核合格率目标为100%教师德行对学生价值观塑造有深远影响，育人先育德，立德方能树人教师德行对学生价值观塑造有深远影响，育人先育德，立德方能树人对标"四有"好老师标准有理想信念坚定政治方向，拥护党的领导，把职业当作事业，坚守课堂阵地。以德立学有道德情操知荣明耻、严于律己、以身作则，以高尚人格赢得学生尊敬。以德立身有扎实学识潜心钻研业务、勇于探索创新，持续提高专业素养与教育教学水平。以德施教有仁爱之心严慈相济、诲人不倦，真心关爱学生，公平对待每一名学生。以德育人师德与师能不可分割师德与师能

不可分割，以德育能、以能弘德，师德师风建设与教师专业发展深度融合双向赋能真实育人场景在育人实践中涵养师德、增长能力让青年教师在真实育人场景中实现双成长反思升级洞察影响既反思怎么教更有效也反思为什么教、言行产生的影响能力支撑师德温暖沟通学习心理学知识和沟通艺术掌握温柔而坚定的教育方法，让关爱被理解接受三个坚守：课堂、公平、清廉三个坚守是师德意识从认知到践行的具体落点，也是教师日常工作的行动坐标坚守课堂阵地把职业当作事业抓实备课、授课等教学细节杜绝敷衍教学严禁课上不讲课下讲坚守公平之心平等关爱学生不因背景、成绩、性格区别对待规范师生交往做好自我防护坚守清廉操守爱惜职业名节严守纪律红线拒绝礼品礼金远离有偿补课行动践行05把师德内化为日常行为规范守住底线，才能稳稳守住讲台以制度为尺，以自省为镜，把师德落在每一处日常细节“师德不应是被动遵守的底线，而应成为

主动追求

的自觉”强化规矩意识系统学习《十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》精准把握从教红线与纪律底线接受制度约束每学期签订《师德师风承诺书》面向学生、家长和社会公示，主动接受监督养成自省习惯时刻

自重、自省、自警、自励把教书育人和自我修养结合起来，自觉做以德育德的楷模四个操作建议：守住边界防风险家校边界与家长保持明确边界拒绝私下红包与私人联系方式清清爽爽处理家校关系沟通透明、程序规范，不掺杂人情往来书面留痕课堂与评价留存书面痕迹教学与评价全程可追溯、可核查发现欺凌或心理危机立即上报并备案及时响应、规范记录，不留隐患既保护学生也保护自己留痕是双向屏障，责任边界清晰网络自律网络言论自我约束不发布争议性、低俗内容课堂内外言行一致线上线下统一标准，维护教师形象远离有偿培训课余远离有偿培训与兼职守住本职边界，不越雷池不建立付费答疑群避免利益纠葛，保持教学纯粹守住清晰边界在免费答疑与有偿补课之间划清界限教师是学生成长的引路人教师之名重于泰山，承载的是社会信任与未来希望强烈的示范效应学生常不自觉模仿教师言行要求学生讲文明，自己先要言行雅正言传胜于身教学生不仅听教师怎么说，更看教