2026 年师德师风教育：以案促改持续深化初中师德师风建设课件

2026年师德师风教育：以案促改持续深化初中师德师风建设以案为鉴·以案明纪·以案促改2026年9月课程导览01政策明底线2026年师德师风政策要求与监管升级02案例敲警钟初中教师师德失范典型案例通报03剖析挖根源师德失范问题深层原因分析04整改建长效以案促改实施路径与制度保障05行动立誓言师德建设行动共识与庄严承诺政策明底线师德是评价教师的第一标准师德是评价教师的第一标准2026年师德师风政策要求与监管全面升级012026年师德监管全面升级2026年起师德监管全面收紧从制度到追责整体升级，标准统一执行。红线更清晰违规惩处更严厉触碰底线即启动问责，追责贯通全周期。五大硬性举措落地县管校聘全面推行同步启动教师清退机制师德违规一票否决触碰红线一律清除出教育行业查处覆盖全场景从课堂扩展至线上、私域、校外兼职等场景终身追责离职退休教师过往行为同样可被追诉开除并终身禁教轻微违规计入档案影响评优职称，严重者直接禁教十条师德红线划定禁区2026年教育部全面整顿，十类师德底线被明确为

零容忍。红线清单·上半5项有偿补课与校外违规兼职收受财物学生及家长礼金体罚侮辱与变相体罚学生师生关系不正当关系及性骚扰违规言论违背主流价值观红线清单·下半5项违规推销教辅与商品谋利徇私舞弊招生考试中操作敷衍弃守弃学生于危难隐瞒欺凌校园欺凌事件作风失范生活作风与学术不端核心制度依据与地方落实2026年教育部全面整顿，十类师德底线零容忍根本遵循《新时代中小学教师职业行为十项准则》教师〔2018〕16号—中小学教师师德底线的基本规范《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》提供处理依据地方落地3地沈阳和平区教育局公开征集有偿补课及收受礼品礼金线索山东临沂圣陶学校寒假大会重申十项准则要求富县出台师德师风建设专项行动方案，聚焦四类重点问题年度师德教育刚性要求12学时全年师德教育累计学时1次五类学习各至少政治理论规章制度教育家精神实践教育警示教育制度化常态化师德建设教育月每年3月、9月集中开展专题教育新教师入职培训须接受师德师风专题培训并举行入职宣誓常态化警示教育以案明纪、以案释法开展警示教育案例敲警钟以案为鉴，警钟长鸣以案为鉴，警钟长鸣初中教师师德失范典型案例深度警示02有偿补课典型案例上篇01案例一辽宁盘锦田某某案参与家委会组织的有偿补课，并存在对学生惩戒过当行为。被给予记过处分，全额退还违规所得。02案例二沈阳金某案怀疑家长举报自己有偿补课，指使家属殴打学生家长。开除并列入教师资格限制库。03案例三太原知达常青藤李某某案寒暑假组织所带班级有偿补课，管理学生简单粗暴。解聘并退还补课费，常务副校长连带停职。有偿补课典型案例下篇01案例一湖北仙桃刘某某案在居民楼内组织学生开展学科类培训。查实后被解聘，并责令全额退还补课费用。02案例二山西原平贾某某案在饭店后方隐蔽场所私设补课点，被家长实名举报。查实后解聘并全额退费，属顶风违纪。03案例三石家庄刘某案开办校外培训班，诱导本校及校外学生参加有偿补课。被列入2026年第6期曝光台。体罚与惩戒失当警示罚站、羞辱性公开批评等均可被认定为变相体罚，需高度警惕。惩戒有度、管教有方，变相体罚亦在禁止之列，触碰红线必被追责。01案例一江西南丰徐某某案管教学生时采取不当方式，造成学生身体损伤。被警告处分，当年师德考核不合格，扣除一年绩效。02案例二河南信阳付某案体罚学生问题被查处。列入2026年第4期曝光台，予以通报查处。03案例三陕西延安刘某案体罚学生问题被查处。列入2026年第2期曝光台，予以通报查处。违规收受礼品礼金警示收受哪怕小额红包都会被记录，家长自愿送礼并不免责严禁触碰的纪律红线禁令红线禁止参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动禁止利用家长资源为个人谋取私利其他师德失范类型警示课堂违规与不当言论多次发表错误言论给予

严重警告

与

行政记过

处分课堂不当言论重点排查对象重点排查带领学生应援明星应援并录视频江苏沭阳耿某上课时间为娱乐明星应援，被

停职检查违背本职违背教书育人本职，且

占用课堂资源违背本职教育管理职责失守未履行管理责任辅导员张某某未履行管理与服务责任，造成学生

毕业推迟处分与调岗被

行政警告

并调岗履行职责教育部曝光体系与处罚标准“严重侵害学生行为一经查实，撤销教师资格并录入全国教师管理信息系统。”曝光机制教育部官网专设师德失范典型案例栏目自

2019年

以来累计公开曝光多批典型案例形成持续震慑三级处罚阶梯处罚层级适用情节后果轻微记录留痕计入师德档案，影响评优职称较重违规明显调离、降级或撤销职称严重顶风作案开除并终身禁教，犯罪移送司法2026年曝光台分期通报汇总2026年1-7月六期曝光案例的期次、通报时间与典型案例类型期次通报时间典型案例类型第1期2026.01校外培训机构有偿补课第2期2026.03体罚学生第3期2026.04收受礼品礼金第4期2026.05体罚学生第5期2026.06收受礼品礼金第6期2026.07开办培训班有偿补课行为类型分布高有偿补课、收受礼金、体罚学生

为最高频三类失范行为，需重点防范。剖析挖根源知敬畏、存戒惧、守底线知敬畏、存戒惧、守底线师德失范问题深层原因剖析03思想根源：纪律意识淡薄盘锦通报指出，案例暴露少数教师

纪律意识淡薄、宗旨意识缺位。```---##bottomslot生成bottom用C1色条条目栈卡，4条纵排。每条含名称+说明，色条轮换primary/accent2/accent3/secondary。标题区加一个分区标题+数量胶囊"4项"。

区隔标题：从内容看，这是"纪律意识淡薄的四种表现"，这是对4条要点的分组归纳标题。标题可用"纪律意识淡薄的四种表现"。```html纪律意识淡薄的深层根源，在于未将纪律要求内化为职业自觉，而是停留于外在约束与被动应付。纪律意识淡薄的四种表现4项放松自我要求把职业纪律视为外在约束，而非内心自觉心存侥幸认为隐蔽操作不会被发现责任缺位不把学生成长放在心上，教育情怀与责任意识缺位学习走过场对政策文件未真正内化为行动底线制度根源：监管漏洞与责任缺位从制度执行层面找原因，指出学校管理层面的系统性不足系统性不足：考核、监督、处置、制度四维归因考核1项师德考核流于形式预警功能失效监督1项监督渠道不畅问题舆情曝光后才被发现处置1项管理者拖延处分推诿隐瞒制度1项制度存在空白线上补课、私域互动等新形态监管滞后教育部明确：对师德违规监管不力、拒不处分者，严肃追究责任。心态根源：侥幸与功利驱动分析教师个体心理动因，揭示以教谋私的内在逻辑三种自我合理化心态3项少数教师将教书育人等同于普通职业，把学生和家长视为可开发的资源，在利益诱惑下逐步跨越从“小收红包”到“违规补课”的边界。从众安慰心态“大家都这样”用群体行为弱化违规性质心理降低负罪感，寻求认同话术包装心态“家长自愿”把有偿补课说成自愿行为，模糊师德底线语言责任转嫁给家长美名掩饰心态“为学生好”对体罚美其名曰，忽视身心伤害动机以爱之名掩盖伤害环境诱因：应试压力与家校边界外部环境不构成违规理由，守住边界是教师个体的第一责任。应试供需链应试竞争压力下，部分家长主动寻求补课，形成违规供需链条。家校边界模糊家校沟通边界模糊，不易拒绝家长“好意”。网络言论放大网络时代教师言论被放大传播，私域行为同样面临审视。心理支持缺位部分学校缺乏心理支持机制，教师压力无处排解。整改建长效以查促改，以改促建以查促改，以改促建以案促改实施路径与长效机制建设04以案促改五阶段工作法以案促改专项行动按五个阶段推进，形成闭环管理。第一阶段宣传动员召开警示教育大会，通报典型案例，强化法治纪律学习第二阶段查摆剖析对照十项准则自查，召开专题民主生活会第三阶段问题整改列出问题清单，建立整改台账，分类推进第四阶段建章立制全面审查制度，补齐监管漏洞，动态调整责任清单第五阶段总结提高提炼可复制经验，推动师德建设长效化五阶段环环相扣，形成以案促改·闭环管理长效机制查摆剖析聚焦十个不得对照清单逐条检视，有则改之、无则加勉。政治与言论红线不得在教育教学活动中损害党中央权威、违背党的路线方针政策不得损害国家利益、社会公共利益或违背公序良俗不得通过课堂、网络等渠道发表错误观点或散布虚假信息不得违反教学纪律、敷衍教学或擅自兼职兼薪不得要求学生从事与教学无关的事宜职业与廉洁红线不得与学生发生任何不正当关系不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果不得在招生、考试、评优等工作中徇私舞弊不得索要、收受学生及家长财物不得假公济私、利用学校资源谋取个人利益问题整改与建章立制问题整改个性问题边查边改、立行立改共性问题有的放矢、标本兼治建立整改台账，明确责任领导、责任人与完成时限做到条条要整改、件件有着落建章立制全面审查评估现有师德制度建立师德失范问题专项排查工作台账动态调整责任清单与负面清单完善举报受理、查处通报的闭环机制组织架构与多主体监督```检查：-不溢出：说明文字短，两列宽约570px，标签+说明足够。高度552，padding小，3行space-evenly合适。-无编造数字：无数字。-无多余标签、无结论。-忠实大纲所有要点。-栏目标题card-title正常。-徽章「保」「监」用大纲词。-C7双栏+C1短标签条目卡组合，保留所有标记。HTML输出完成。保组织保障领导小组以书记、校长为组长的师德建设评价考核小组由学生、家长、教师代表组成工作格局统一领导、分工负责、齐抓共管监监督渠道信箱与电话学校网站、宣传栏公布监督举报四管齐下专项督查、实地暗访、家长举报、媒体监督留痕取证大数据比对与舆情监控实现多渠道专项整治重点领域清单五类重点整治行为1在职教师违规组织有偿补课，尤其

课上不讲课下补2参与有偿补课或到校外培训机构兼职，含

一对一、一对多3推荐或诱导学生参加有偿补课4违规收受礼品礼金及参加家长付费宴请5体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康各地学校需结合本校实际细化负面清单，确保针对性与可操作性。考核评价与一票否决师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，实行师德失范一票否决考核挂钩师德考核结果作为年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励的必备条件资格撤销对严重违规者依法撤销教师资格合同约束将师德表现纳入教师聘用、聘任合同，明确责任义务系统录入录入全国教师管理信息系统行动立誓言德为人先，行为世范德为人先，行为世范师德建设行动共识与庄严承诺05七个守住筑牢防线在思想上行动上牢牢筑起拒腐防变的坚固防线。守住政治关站稳政治立场，不发表错误言论守住权力关不滥用教育权力谋取私利守住交往关与学生家长保持清晰边界守住生活关生活作风严谨，远离失范行为守住亲情关防止人情往来侵蚀职业底线守住责任关尽职尽责，不敷衍教学弃学生守住底线关对法律法规与职业准则心存敬畏争做新时代四有好老师师德建设不是一时运动，而是持续不断的自我修炼。“以案促改的最终指向，是让每一位