2026年大学师德师风建设中的教师自我修炼课件

2026年高校师德师风建设中的教师自我修炼铸魂强师·立德树人·自我修炼·躬耕教坛2026年修课程导览01时代之问政策演进与师德新要求02修炼之道四维路径与自我提升方法03镜鉴之思正反案例与底线警示04践行之路日常实践与长期坚守时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握时代脉搏，明确师德新坐标01师德建设驶入制度快车道师德师风建设进入制度化、常态化新阶段，从软约束走向硬杠杠2024年8月中央《意见》印发师德师风作为第一标准衡量教师队伍素质中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2026年教育部《十项准则》转发部署教师职业行为基本规范持续强化《新时代高校教师职业行为十项准则》在多地再次转发部署多省跟进江苏黑龙江等省专项文件发布年度重点任务清单江苏、黑龙江等省印发专项文件十项准则划出行为底线十项准则，是新时代高校教师职业行为的基本规范十项准则条条都是不可逾越的红线政治与育人4项坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法忠于祖国，遵守法律法规传播优秀文化弘扬真善美，传递正能量潜心教书育人落实立德树人，遵循教育规律师爱与学术3项关心爱护学生严慈相济，真心关爱每一名学生坚持言行雅正为人师表，以身作则遵守学术规范严谨治学，反对学术不端操守与奉献3项秉持公平诚信处事公道，不徇私舞弊坚守廉洁自律廉洁从教，不谋取私利积极奉献社会履行社会责任，服务国家发展五位一体织密制度网络师德建设长效机制：教育、宣传、考核、监督、奖惩五位一体织密制度网络，教育·宣传·考核·监督·奖惩协同发力五位一体长效机制制度保障4项首要要求师德表现作为教师招聘、职称评聘、推优评先、聘期考核、项目申报的首要要求一票否决师德失范实行一票否决，发现一起、查处一起负面清单各地制定负面清单和失范行为处理办法，提高制度可操作性责任追究建立师德建设责任追究机制，对监管不力的失职失责问题严肃追责年度行动吹响建设号角——各级教育主管部门与高校密集出台2026年师德建设举措年度行动吹响建设号角——各级教育主管部门与高校密集出台2026年师德建设举措省级层面：顶层部署密集落地省级部署·2项江苏省委教育工作领导小组印发通知，省教育厅发布2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单黑龙江省教育厅部署2026年高校师德师风建设与学生权益保障专项整治行动高校层面：积极响应扎实推进高校行动·3项武汉纺织大学开展师德师风建设月活动，主题为弘扬教育家精神、涵养新时代优良师风多所高校召开专题会议，明确全年师德建设硬性标准与考核要求各校普遍将建设月活动纳入年度重点工作，限定明确时间节点直面短板正视现实挑战师德建设仍有薄弱环节，需直面短板、正视挑战路径从软约束走向硬约束，教师主动回应时代之问师德建设需要从软约束走向硬约束，更需要教师主动回应时代之问培育形式化理论学习流于表面师德培育形式化问题仍存，部分教师理论学习流于表面行为失范失范行为时有发生个别教师放松自我要求，学术不端、不当言论等失范行为时有发生需求多元对教师提出更高要求学生成长需求日益多元，对教师育人能力与道德修养提出更高要求警示常在损害整体形象教育部公开通报案例持续警示：师德失范不仅损害个人发展，更破坏教师队伍整体形象从被动约束走向主动修炼制度约束划出底线，自我修炼决定高度师德师风建设，归根结底是从被动约束走向主动修炼的内化过程01自觉行动师德师风建设最终要落实到每位教师的自觉行动之中02内在认同外部考核监督无法替代内在价值认同，唯有自觉方能持久03根本途径教师是立德树人的责任主体，自我修养是师德养成的根本途径04关键一跃从要我修到我要修，是师德建设关键一跃修炼之道让师德从要求变为自觉，从理念转化为行动四维路径，铺就自我修炼之路02四维路径铺就提升阶梯“四个维度相互支撑、协同发力，构成教师自我修炼的完整闭环。”—自我修炼闭环思想铸魂以理立德以理论滋养筑牢师德根基。实践赋能知行合一让师德在教育场景中活起来。监督反思内外兼修以内外兼修完善师德素养。生态涵养以文化人以文化浸润涵养师德风尚。以理论滋养筑牢师德根基理论学习是师德修炼的起点理论学习不是走过场，补足精神之钙，把稳思想之舵学什么深化理论学习深化政治理论学习的针对性，避免照本宣科式学习。将习近平总书记关于教育的重要论述与日常教学结合，做到学思用贯通。怎么学案例式研讨围绕十项准则开展案例式研讨。针对有偿补课、体罚学生等违规现象，分析为何不可为。针对关爱学生、廉洁从教等要求，探讨如何主动为。在文化浸润中厚植情怀文化资源，涵养师德根基传统文化立德汲取"有教无类"、"因材施教"理念养分，让千年教育智慧滋养当代师德根基。有教无类因材施教红色文化初心传承"为人民服务"奉献精神，坚守教育初心，将红色基因融入育人使命。为人民服务教育初心榜样故事情怀大国良师言传身教，厚植教育情怀，用生命影响生命、用榜样点亮未来。言传身教教育情怀课堂立德，实践育人德育智育融合，显著提升教学实效课堂是立德树人的主阵地，学科教学与师德浸润同频共振，方能实现德育智育的深度融合。打破学科教学与师德无关的误区深挖各学科内在的德育元素，让知识传授与价值引领并行。文理课程浸润家国情怀语文课讲《岳阳楼记》感悟家国情怀；数学课穿插科研奋斗故事，传递科技报国精神。体育课强化规则意识强调公平竞争，在竞技体验中培育规则意识与团队精神。生活场景化教学实践某中学数学教师将二次函数与停车位设计结合，教学成效显著。教学成效对比教学指标教学指标提升幅度课堂参与度60%成绩优秀率35%数据来源于教学实践成效统计以生为本传递教育温度真心关爱，是师德最生动的体现调研显示，85%的学生表示对自己影响最深的老师，是那些有爱心、有责任感的老师场景一·心理疏导面对心理波动学生，多一份耐心：陪学生散步、分享减压方法，而非简单批评场景二·助学帮扶针对家庭困难学生，自发组建助学小组，提供学习辅导与生活帮助场景三·实践引领带领学生参与社区敬老、环保志愿服务，在以身作则中培养责任意识在反思中遇见更好自己常态化自我反思，是师德持续精进的内在动力以常态化反思为镜，在教育教学的每一处细节中遇见更好的自己师德成长日志每日小反思：今天是否公平对待每一位学生每周小结：面对质疑是否耐心解答，与家长沟通是否传递积极理念每月总结：对照师德规范检视自身不足师德反思会共研分享育人困惑，如如何平衡严格要求与关爱学生有效沟通架起师生心桥先共情，再讲理才是有效沟通的起点①

接纳②

询问③

确认感受④

启发思考有效沟通六原则清楚·有备·简单·生动·自然·简洁共情沟通四步法

—张驰副教授提出的倾听与回应路径先共情再讲理以专心倾听与理解回应学生情绪，不急于打断与评判。关注细节与感受通过开放式提问引导对方表达，促使学生更充分说出事实与感受。准确回应情绪复述核心情绪与关键事实，让学生确认是否被真实理解。引导自我觉察给出建议前先启发学生自行思考，帮助找到自己的解决路径。四条途径修炼师德修为努力学习，求实创新途径一以正确理论指导自觉行动。求实创新自觉行动勇于实践，善于总结途径二在教书育人实践中锤炼师德。实践锤炼善于总结自我剖析，互动交流途径三常自省、勤反思，在交流中互鉴。自我剖析互鉴共进激励共勉，促进提高途径四以榜样为镜，在团队中共同成长。榜样引领团队共进学思并进，追求四个相统一“学高为师，身正为范，以学养德、以德促学”系统学习五类内容5项马克思主义理论筑牢信仰根基教师职业道德理论明确行为准则教育科学理论提升育人智慧科学文化知识夯实学识根基优秀教师模范事迹汲取榜样力量坚持四个相统一4项教书和育人相统一言传和身教相统一潜心问道和关注社会相统一学术自由和学术规范相统一做党和人民满意的好老师镜鉴之思以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线正反镜鉴，筑牢师德防线03失范数据敲响师德警钟十二次通报批次2019—2023年

教育部通报33例高校教师案例违反十项准则典型85个通报典型案例十项准则违规案例近四成高校案例占比占通报案例总数失范类型多元5类学术不端不当言论索贿受贿考试舞弊师生关系异化2026年专项排查七大重点7项损害中央权威言行论文抄袭学术不端师生关系异化跑会站台送礼拉票违规兼职取酬侵害学生利益课堂不当言论!处置红线严重侵害学生行为撤销荣誉追回奖金撤销教师资格清除出教师队伍一经查实学术不端，一票否决“学术诚信是教师立身之本，严守学术规范方能行稳致远”—核心警示豫章师范学院

尹某某违规事实论文涉嫌抄袭他人实验内容和结果处理结果撤稿致歉，给予警告处分，取消评奖评优、职称评定等资格西北农林科技大学

谢某某违规事实委托中介润色代投、虚构通讯作者处理结果降低岗位等级、取消研究生导师资格、追回科研奖励不当言论触碰红线案例剖析式，列举三起不当言论案例01案例一九江学院朱某某不当言论：微信群发表不当言论、散布不良信息处理结果：行政警告、调离教学岗位02案例二湖北大学梁艳萍不当言论：多次发布涉日涉港错误言论处理结果：开除党籍、记过、取消研究生导师资格03案例三宁波大学李某不当言论：朋友圈发布歧视辱骂言论处理结果：解除聘用关系课堂和网络空间都不是法外之地，教师必须旗帜鲜明讲政治廉洁底线不容逾越廉洁从教是基本操守，决不允许利用教师身份谋取私利01案例一黑龙江大学

李某某补考评卷期间收取25名学生钱款2.5万元、提供答案开除党籍02案例二黑龙江生物科技职业学院

王某某向学生索要物品、收受礼品、接受宴请4000余元免职调离教师岗位03案例三哈尔滨师范大学

段某某期末考前有偿补课收费8800元党内严重警告、记过师生边界不可模糊高校师德失范案例通报下列案例为近期通报的师德失范行为，各涉事教师均受到相应处理。“师生关系必须清朗纯粹，严慈相济但边界不可失守”南京邮电大学

张某某违规行为要求研究生为公司从事无关事务并辱骂学生处理结果撤销教师资格、列入限制库

5年华中科技大学

张某某违规行为持续对学生实施性骚扰处理结果记过、撤销教师资格、调离教师岗位湖南科技大学

沈某违规行为微信群委托关照考研复试处理结果取消复试评委资格、停止导师及招生资格正面典型，照亮修身方向师德榜样并非遥不可及，而是日复一日的坚守与奉献01师德榜样张桂梅创办全国第一所免费女子高中将

1800余名

山区女孩送入大学02师德榜样支月英坚守山区数十载用一生诠释教育能改变命运03师德榜样张卫上海理工大学辅导员，从事辅导员工作20年2025届所带学生就业率达

99.1%，高居学院榜首品牌实践激活榜样力量江苏电子信息职业学院打造“德耀杏坛”品牌构建铸魂强师、立范引领、考核评价三大行动体系苏州科技大学创新引入师德情景剧、师德微电影等载体增设师德建设先进集体、我心目中的好老师荣誉贵州轻工职业大学以热爱、钻研、自律践行教育家精神对师德失范行为零容忍上海理工大学推出优秀教师师德师风故事系列报道以身边人身边事激励教师践行之路躬耕教坛，强国有我知行合一，让师德在日常中闪光04考核实践检验师德成色2025年度师德考核结果构成96人考核结果师德师风整体向好96名教职工参加安庆师范大学经济与管理学院2025年度师德考核96名教职工参加33人优秀获评优秀等次60人合格考核结果为合格1人基本合格考核结果为基本合格承诺有声，践诺于行把承诺转化为行动，把规范内化为习惯承诺不是挂在墙上的标语，而是落在每一个岗位、每一份行动里的自觉武汉纺织大学：全员承诺全体教职工

100%

签订师德师风公开承诺书全体教职工

100%

参与问卷调查建设月部署"八个一"一个方案·一次学习·一次实践一部纪录片·一次警示·一次问卷一个典型·一份报告郑州职业技术学院：学时硬约束全年师德教育累计不低于

12学时覆盖

理论、制度、教育家精神、实践、警示

五类必学内容制定专属师德修炼清单计划引领，行动落地