2023年教师资格之小学教育学教育心理学过关检测试卷B卷附答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学过关检测

试卷B卷附答案

单选题（共48题）

1、就西方资本主义国家而言，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）。

A.18世纪末

B.20世纪初

C.19世纪下半期

D.19世纪初

【答案】C

2、“教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是（）

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正规教育

【答案】C

3、根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为（

A.25%

B.90%

C.75%

D.50%

【答案】D

4、下列表术中不属于班级授课制优点的是()。

A.扩大教学规模

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于因材施教

D.提高了教学效率

【答案】C

5、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该

生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上

叫()。

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.抑制

【答案】C

6、古代雅典的教育目的是()o

A.培养无条件效忠于国家的武士

B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C.培养演说家和雄辩家

D.培养虔信上帝的宗教人士

【答案】B

7、下列属于内在的不稳定的可控因素是()

A.运气

B.努力

C.能力

D.任务难度

【答案】B

8、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。

A.中国

B.印度

C.希腊

D.埃及

【答案】D

9、有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心

理障碍中的0。

A.儿童过度隹虑反应

B.儿童多动症

C.学习困难综合征

D.儿童厌学症

【答案】A

10、典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后，常逐渐加

重，持续（）分钟自行缓解

A.1〜5

B.2〜6

C.3〜7

D.4〜8

E.5~9

【答案】A

11、态度与和品德的形成过程经历的第二个阶段是

A.依从

B.接受

C.认同

D.内化

【答案】C

12、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树

木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的()0

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】D

13、人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】A

14、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A.德鲁克

B.马卡连柯

C.杜威

D.布鲁纳

【答案】A

15、婴儿出生两天后就有笑的反应，这种笑的反应属丁0。(2008-11)

A.有选择的社会性微笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会性微笑

D.条件反射的笑

【答案】B

16、”罢疑百家，独尊儒术”提出者是（

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董种舒

【答案】D

17、在份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）o

A,开始和结尾部分

B.中间部分

C.不一定

D.都一样

【答案】A

18、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要

条件是（）

A.动机

B.需要

C.强化

D.诱因

【答案】C

19、游戏对幼儿心理的重要意义包括（）0

A.幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展

B.幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的

C.游戏促进幼儿的身体健康

D.游戏是幼儿教育的最佳途径

【答案】A

20、维生素B6缺乏不会引起的疾病是

A.贫血

B.皮炎

C.脚气病

D.腹泻

E.呕吐

【答案】C

21、在课堂上，小学生如果听得入神，可能会手吒着腮帮、双眉紧锁或注释教

师：如果听得高兴，就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明，小学生的注意明

显的（）

A.情绪色彩

B.随惹特征

C.个别差异

D.表演意识

【答案】A

22、目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）。

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学设计

【答案】C

23、健康风险评估的主要目的包括

A.评价干预措施的有效性

B.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

C.帮助个体综合认识健康危险因素

D.制定社区人群的健康干预计划

E.健康管理人群分类

【答案】A

24、衡量学校办学水平的关键性指标是（）

A.学生发展

B.学校管理

C.教师队伍

D.办学条件

【答案】A

25、使子女获得足够的安全感，自立自信.有探索精神并且心满意足的父母教

养子女的方式是（）

A.民主型的教养方式

B.专断型的教养方式

C.权威型的教养方式

D.放任型的教养方式

【答案】C

26、认知内驱力属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

【答案】A

27、《中华人民共和国中医药法》加大对危害中药材质量安全行为的处罚力

度，除依照有关法律、法规规定给予处罚外，情节严重的，可以对直接负责的

主管人员和其他直接责任人员处（）拘留

A.5日以上10日以下

B.5日以上15日以下

C.10日以上15日以下

D.10日以上30日以下

E.5日以上30日以下

【答案】B

28、奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是：）。

A.自然环境

B.社会文化

C.学校

D.家庭

【答案】C

29、最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）。

A.洛克的《教育漫话》

B.马卡连柯的《教育诗篇》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.斯宾塞的《教育论》

【答案】C

30、下列表述中不符合理论联系实际原则贯彻要求的是（）。

A.书本知识的教学要注重联系实际

B.重视培养学生运用知识的能力

C.补充必要的乡土教材

D.为了让学生迅速掌握大量知识，尽量减少实验课的学时

【答案】D

31、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教

育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

【答案】C

32、皮格马利翁效应的实验者是（）。

A.布鲁纳

B.加涅

C.罗森塔尔

D.波斯纳

【答案】C

33、教师职'也最大特点在于（）

A.创造性

B.长期累积性

C.艺术性

D.职业角色的多样化

【答案】D

34、现行社会保险不包括的保障内容有（）

A.失业保险

B.医疗保险

C.护理保险

D.工伤保险

E.养老保险

【答案】C

35、心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这

个时期儿童思维发展特点之一是（）。

A.自我中心

B,不可逆

C.守恒：

D.不守恒

【答案】C

36、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应

属于（）。（2011-05）

A.条件反射性的笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会微笑

D.有选择的社会性微笑

【答案】D

37、我国最早的学校教育形态出现于。。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋

【答案】A

38、正规教育的主要标志是（）。

A.国家教育

B.民主教育

C.制度化教育

D.非制度化教育

【答案】C

39、一个测验经过多次测量，所得的结果的―-致性程度被称为是（）。

A.效度

B.难度

C.区分度

D.僧度

【答案】D

40、有位学生随意将纸屑扔在走廊上王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学

生羞愧万分。王老师的行为体现的职业道德是（）。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】B

41、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，

最合适的安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.只有按时完成家庭作业后才能看电视

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.规定每周看电视的适当时机

【答案】B

42、良好的师生关系是教育教学取得成功的Oo

A.必然结果

B.必要保证

C.必然要求

D.必然趋势

【答案】B

43、不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

【答案】A

44、肌肉力量和耐力锻炼的强度，推荐

A.每周2~3天,每次15~20分钟

B.每周「2天,每次20~30分钟

C.每周3、4天,每次15~20分钟

D.每周2~3天,每次30~40分钟

E.每周3~4天,每次30~40分钟

【答案】A

45、下列各项中，不利于钙吸收的是

A.脂肪

B.草酸盐、植酸盐

C.纤维素

D.乳糖

E.蛋白质

【答案】A

46、小学阶段课程性质表述符合的是（）

A.选拔性

B.基础性

C.综合性

D.精英性

【答案】B

47、按治疗手段建立的学科分类，把以药物治疗为主的疾病归在

A.妇产科学

B.外科学

C.儿科学

D.内科学

E.诊断学

【答案】D

48、个别教学制的最显著的优点是（）。

A.扩大了教学规模

B.提高了教学效本

C.有利于因材施教

D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】C

多选题（共20题）

1、教育目的有O的作用。

A.导向

B.激励

C.规范

D.评价

E.鉴定

【答案】ABD

2、下列哪些教师的教学工作较为成功？（）。

A.有激励作用

B.生动活泼

C.富丁想象

D.热心于自己学科

E.照本宣科

【答案】ABCD

3、自述法的具体形式有（）o

A.日记

B.周记

C.作文

D.自传

E.内心独白

【答案】ABCD

4、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）

A.教师自身的因素

B.学生的人格特征

C.原有认知水平

D.归因风格

E.自我意识

【答案】ABCD

5、练习曲线规律包括；）0

A.开始进步快

B.中间有一个高原期

C.后期进步慢

D.总趋势是进步

E.有时出现暂时退步

【答案】ABCD

6、课堂的三大要素是（）。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD

7、一堂综合课的基本组成部分有（）

A.课前自学

B.组织教学

C.检查复习

D.讲授和巩固新教材

E.布置课外作业

【答案】BCD

8、学习的本质属性是()。

A,学习产生的变化是持久的

B.学习产生的变化既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的

D.学习不受后天环境影响

【答案】ABC

9、客观题包括以下哪些题型？()

A.选择题

B.完形填空

C.匹配

D.是非题

【答案】ABCD

10、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律

将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者()的活动，是促进个体的

德性社会化的活动。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品质

E.智力

【答案】ABD

11、品德中最主要的构成部分分别是（）。

A.道德意识

B.道德动机

C.道德情感

D.道德认识

E.道德行为

【答案】ACD

12、下列对学习策略描述正确的有0.

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习是学习的调节与控制技能

【答案】BCD

13、组成课程计划的主要内容是（）。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

E.学周安排

【答案】ABCD

14、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

A.依从

B.逆反

C.认同

D.内化

E.统一

【答案】ACD

15、学校文化的内容有（）。

A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

【答案】ABCD

16、矫治儿童强迫症常用的方法有（）

A.系统脱敏法

B.橡皮圈疗法

C.暴露疗法

D.行为中止法

E.替代法

【答案】ACD

17、学生心理的发展具有的基本特征是（）。

A.定向性和顺序性

B.不均衡性

C.个别差异性

D.连续性与阶段性

【答案】ABCD

18、课程目标的依据主要有（）三个方面。

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对社会的研究

D.对学科的研究

E.对教材的研究

【答案】ACD

19、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。

A.认知

B.气质

C.情感

D.行为

【答案】ACD

20、下列属于道德情感的有（）。

A.义务感

B.责任感

C.事业感

D.自尊感

E.集体主义

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他

认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析（1）他的这种归因

是否正确?这种归因对池以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归

因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析（1）李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。

这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心

态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩

下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努

力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加

并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理

活动发生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理恃

征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学

习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对

于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。

二、很多教师在教学过程中都有这样的体会：在讲课过程中，有的学生会在下

而有各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，行的同学会窃窃私语或是

很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以乃握，学生会争论不休：在课

间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木

态度和常规做法是什么？

【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有

助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的

不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学

生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随

物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师

要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧

闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师

的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

三、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他

认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析（1）他的这种归因

是否正确?这种归因对池以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归

因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析（1）李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。

这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心

态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩

下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努

力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加

并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理

活动发生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理恃

征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学

习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对

于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。

四、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人。以前

由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转

学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。

新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，

每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表

示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从

该案例分析，对待有问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理

发展特点来分析。

【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的发展时期。

他们的有意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持

久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年

级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

案例中这位新老师止是止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小

雷，既纠止了他的错误，乂不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定

要注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。

五、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色

的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？

【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择

性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易

区别形近字。

六、课堂上有位学生指出老师对杲个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起

来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”

全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动

回答问题了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法

违反了哪条教学原则？

【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性

和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是

违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于

枳极的活动之中，主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出

来，从而使启发的效果处于最佳状态。

七、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周

岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小

学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设

施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分

析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受

教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障

法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以

到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原

则，小明有权选择进入该校学习。

八、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学乂在翻来覆

去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什

么，我只得来一个“杀i儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？,'他

脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！"我听了气不一打处来，“你一

I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力

平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！"我

故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽

管极不情愿。问题：当学