【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第1课 远古时期的人类活动 教案

第第页【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第1课远古时期的人类活动教案课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课为第一单元第一课，以“我国境内的古人类—北京人—山顶洞人”为线索，借助“相关史事”“读地图”等栏目，引导学生认识我国是世界上古人类遗址最多的国家之一，理解劳动（制造工具、用火）在从猿到人转变中的决定性作用。二、学情分析·乡村适配乡村孩子多半没进过博物馆，但熟悉泥土、石头、庄稼和家畜。教学要“从地头讲起”：把“打制石器”比作“用石头敲石头做砍刀”，把“用火”比作“冬天围炉烤红薯”，用身边经验拉近百万年前的历史。学生时空观念弱，必须用时间轴把“谁在先、谁在后”钉牢。三、核心素养目标•【唯物史观】知道人类由古猿演化而来，劳动（制造工具、用火）是人和动物的根本区别。•【时空观念】识读“中国主要古人类遗址分布图”，说出元谋人、北京人、山顶洞人的生活年代与地域。•【史料实证】通过北京人化石、打制石器、用火遗迹，体会“论从史出”。•【历史解释】比较北京人与山顶洞人的进步，认识远古人类缓慢演进。•【家国情怀】为我国古人类遗址数量世界领先而自豪。四、教学重难点【重点】北京人的发现、体质特征、打制石器与用火；我国主要古人类的生活年代与分布。【难点】理解“化石”“旧石器时代”概念；比较北京人与山顶洞人的进步之处。五、课前准备（图文素材与学具）•教师：中国主要古人类遗址分布图、北京人/山顶洞人复原头像、打制石器（砍砸器/尖状器/刮削器）图片、用火遗迹图、课件。•学生：预习课文，带一块自己捡的小石头，想想“如果只有石头，你能做出什么工具”。六、本课时间轴·主线预览（★为必须重点识记的关键时间节点）时间历史事件时序地位/关键标注约170万年前元谋人（云南元谋）★我国已知最早古人类之一约160万年前蓝田人（陕西蓝田）约100万年前郧县人（湖北郧阳）约70万—20万年北京人（周口店）★直立人·用火里程碑约3万年前山顶洞人（周口店山顶洞穴）★晚期智人·技术进步七、教学过程环节1导入：我们都是从“石头人”变来的？【趣味设计·故事悬念】教师讲“一块头盖骨的故事”：1929年裴文中在周口店挖出第一个北京人头盖骨，像拼图一样拼出百万年前祖先的模样。设问“人是怎么从猴子变成人的？第一件‘工具’是什么？”展示“古人类活动场景想象图”，提出教材导语问题：古人类学家根据什么研究远古历史？中国古人类起源于何时何地？他们和我们有什么不同？引出“劳动创造了人本身”这一主线。▌图文素材·视觉说明图文：教材“古人类活动场景想象图”；裴文中发掘旧照。说明：用“想象图”建立直观印象，再强调“想象必须有化石证据支撑”。▌本环节知识归纳想象图只是推测，真正能证明远古人类存在的，是化石和石器（考古遗存）。本课主线：我国古人类遗址数量世界领先，北京人和山顶洞人是代表。环节2我国境内的古人类（地图寻宝）【趣味设计·互动问答·地图寻宝】教师在黑板上贴出“中国主要古人类遗址分布图”，请学生上台用磁贴标出元谋人、蓝田人、郧县人、北京人的位置，并抢答“谁最老？”指导学生识读分布图，归纳我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，遗址遍布南北。重点掌握：元谋人（约170万年，已知最早之一）、蓝田人（约160万）、郧县人（约100万）。这些名字记不住不要紧，先记住“都在长江、黄河流域一带”。▌本环节知识归纳元谋人（云南）是我国已知最早的古人类之一。我国遗址“数量多、分布广”，说明中华文明源远流长。▌记忆锦囊·高效记法【口诀】“元谋云南蓝田陕，郧县湖北北京猿；百万年前中华地，古人类址世界先。”【联想】把四个地名编成一句顺口溜，像记同村四个地名一样记。环节3北京人：石头工具与一把火【趣味设计·角色扮演】“假如我是北京人”：请3名学生分别扮演“找石头的”“打石器的”“守火堆的”，用动作演示一天生活，其他同学点评“他们和我们哪里不一样”。北京人距今约70万—20万年，住周口店洞穴，属直立人，脑量比现代人小但能直立行走。他们用打制方法做砍砸器、尖状器、刮削器（旧石器时代=打制石器的时代），并已经会使用天然火（烧烤、防寒、照明、驱兽）。北京人遗址出土40多个个体化石、约10万件石器，证明“劳动（制造工具）使人成其为人”。▌图文素材·视觉说明图文：北京人复原头像（眉骨粗、前额低）、砍砸器/尖状器/刮削器实物图、用火灰烬层照片。说明：用“石器三件套”对照学生带来的石头，体会打制与天然的区别。▌本环节知识归纳北京人＝直立人＋打制石器（旧石器）＋会用火。用火是人类进化史上的里程碑（告别生食、寒冷与野兽）。▌记忆锦囊·高效记法【联想】打制石器＝“叮叮当当敲出来”；用火＝“围炉烤红薯”的远古版。【对比】旧石器（打制）vs新石器（磨制，下节课学），先埋个钩子。环节4山顶洞人：更聪明的“现代人”【趣味设计·竞答对比】教师出示北京人vs山顶洞人对比表（空表），两组学生抢填“体质/工具/用火/生活”，填对最多组获胜。山顶洞人距今约3万年，模样与现代人基本相同（晚期智人）。进步在于：继续使用打制石器的同时，掌握磨光和钻孔技术，可能已人工取火，会捕鱼、缝衣、爱美（出土穿孔骨针和装饰品），过集体生活、平均分配。▌本环节知识归纳山顶洞人比北京人更进步：磨光钻孔、人工取火、爱美。从北京人到山顶洞人，体现远古人类“缓慢而坚定”的演进。▌记忆锦囊·高效记法【口诀】“北京人，打石头，会用火；山顶洞，钻孔磨，火自取，还爱美。”八、课堂小结·系统总结以时间轴梳理：元谋人（约170万）→北京人（约70万—20万，直立人、打制石器、用火）→山顶洞人（约3万，晚期智人、磨光钻孔、人工取火）。强调我国古人类遗址数量世界领先，劳动（制造工具、用火）是人与动物的根本区别。对比项北京人山顶洞人生活年代约70万—20万年约3万年体质直立人，像猿晚期智人，像现代人工具打制石器打制＋磨光钻孔用火使用天然火可能人工取火进步标志直立行走·用火爱美·埋葬·集体九、板书设计【板书】第1课远古时期的人类活动

◆核心：劳动（工具+火）把『动物』变成『人』

元谋人→北京人→山顶洞人（阶梯上升：用火★·爱美★）

钩子：元谋云南蓝田陕十、分