2026年幼儿园教职工师德师风考核评价专题课件

专题课件2026年幼儿园教职工师德师风考核评价专题课件政策·标准·案例·行动2026年课程导览01时代背景师德第一标准的政策演进与战略定位02红线警示十条红线与一票否决深度解读03案例镜鉴教育部通报典型失范案例剖析04考核体系考核指标量化评分与评价流程05实践行动从制度约束走向自觉践行CHAPTER时代背景师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从政策演进到时代要求，全面理解师德建设战略意义01十年六步，师德制度层层升级2014师德建设长效机制红七条教育部印发意见，首次划定底线2018十项准则分学段发布明确幼儿园教师职业行为底线2019三大举措思想铸魂·价值导向·党建引领七部门联合部署2024第一标准师德师风中央文件明确评价教师队伍2025建机制师德分委会立章程·明规矩·建机制2026负面清单《基础教育规范管理巩固年行动通知》教育部联合五部门印发，划定红线师德第一标准，贯穿职业全链条贯穿准入、招聘、评聘、评优全链条师德师风是评价教师队伍素质的第一标准立德树人使命保障育人方向培养社会主义建设者和接班人强国战略支撑纳入双清单纳入基层党建述职与全面从严治党任务清单教育家精神引领心有大我·至诚报国言为士则、行为世范实践行动示范以赤诚之心投身教育做幼儿为学、为事、为人的示范2026年新要求，思想铸魂行为正心打造政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风过硬的高素质专业化教师队伍思想铸魂培根铸魂·学思践悟构建三级学习网络，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述。行为正心正心明德·修身笃行常态化开展以案促改警示教育，组织师德宣誓与承诺践诺。整治攻坚靶向发力·严查严处聚焦有偿补课、体罚幼儿等突出问题，坚持零容忍处理。机制固本建章立制·长效常治构建多元化评价体系，实行师德考核一票否决。CHAPTER红线警示底线就是职业生命线十条红线一碰丢工作，深度解读2026年师德新规02十条红线之体罚补课零容忍严禁体罚与言语羞辱，守护幼儿尊严是办学底线2026年多部门联动核查，建群收费、直播打赏等新花样纳入监管01红线一严禁体罚与言语羞辱禁止任何形式的体罚、变相体罚、当众辱骂和刻意孤立幼儿罚站罚跑冷暴力02红线二严禁有偿补课全面封禁线下补课、线上收费答疑、直播打赏、介绍生源拿回扣警告降级撤销资格清退编制十条红线之廉洁公正不可越三条红线，一碰即毁廉洁从教是底线，触碰红线即出局廉洁从教是底线，触碰红线即出局严禁收受财物禁止索要、收受幼儿及家长礼品礼金、有价证券、支付凭证逢年过节收个购物卡、红包，价值不论大小，一律禁止严禁利用职务谋私禁止向家长推销商品、利用家长资源谋取私利强制购买指定教辅、商业保险，家委会变相摊派费用均属违规严禁性侵与性骚扰一经查实终身禁教性质特别恶劣者移送司法机关一票否决，红线在哪里以下行为之一，师德考核直接认定为不合格：法律与治安红线违反法律法规，受到刑事或党纪政纪处分聚众赌博、打架斗殴、酗酒闹事品德与幼儿保护红线传播有害幼儿身心健康的思想，参与色情、赌博、邪教等活动猥亵、侮辱幼儿，作风不正、品行不良权益保障与廉洁红线歧视、体罚、变相体罚或侵犯幼儿合法权益，造成严重影响组织参与有偿补课、乱订资料和强迫幼儿及家长购物廉洁从教与底线红线向家长索要财物、利用职务之便谋取私利其他严重违背教育管理规定造成恶劣影响触碰红线的代价有多重触碰红线，代价远超想象红线警示纳入全国教育失信黑名单，终身禁教，倒查三年▲按情节轻重分为三级处理轻度违规迟到早退、当班玩手机等→批评教育、扣分处理较重失范侮辱幼儿人格、歧视学困生、违规接受家长宴请等→降级处分、取消评优严重失范体罚虐待、性侵性骚扰、有偿补课等→一票否决，撤销教师资格、清退编制责任追究2项纳入全国教育失信黑名单，终身禁教，倒查三年追责延伸：所在园所书记、园长3-5年内不得评优提拔，学校考核降等CHAPTER案例镜鉴以案为镜，可以明底线教育部通报典型失范案例深度剖析与反思03教育部通报虐打幼儿案警示体罚幼儿无论轻重，都是不能触碰的高压线，法律不认动机，只看行为案例事实江苏宿迁某幼儿园教师陈某某，在保教过程中态度恶劣，存在虐打幼儿行为违反《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》关心爱护幼儿规定处理结果处分对象处分当事教师开除处分，撤销教师资格，列入教师资格限制库所在园园长诫勉谈话保教主任、教研主任警告处分有偿补课敛财的惨痛代价2026年自查、排查、集中清退没有过渡期，不搞下不为例01有偿补课·敛财处置案例一：江苏苏州某教师长期在家组织有偿补课，每人每月收费2000元，累计超15万元被家长举报查实后：开除公职、撤销教师资格、违规所得全额追缴15万累计收费违规定性顶格处置02有偿补课·敛财处置案例二：河北邯郸两名教师建线上付费答疑群，每人收500元辅导费查实后被记过、扣发全年绩效、调离教学岗位500每人收费处理结果严肃问责资质造假失信的黑名单警示伪造证书上岗工作3年第1步持证上岗·诚信入职某民办幼儿园教师伪造教师资格证和学历证书上岗，工作3年，隐瞒失信行为进入教育岗位。2026清查清退队伍大整顿第2步大整顿·直接清退2026年队伍大整顿清查中被发现，直接清退，不再具备教育岗位任职资格。5年禁业列入黑名单第3步黑名单·一处失信处处受限列入教育行业黑名单，5年内不得从事教育工作，失信记录全行业联动惩戒。以爱育人的师德榜样力量教育家精神3项爱心首位把爱心放在首位，用温暖怀抱和慈爱眼神呵护每一个孩子耐心培育对性格内向的孩子，通过游戏、绘画等方式引导打开心扉创新实践设计绘本阅读、音乐游戏等创意活动，家园共育形成合力师德优秀、有典型先进事迹者，考核中可获

奖励加分，体现在评先评优优先CHAPTER考核体系考核不是目的，成长才是系统拆解考核指标量化评分与评价流程04考核核心内容全景框架依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及地方细则，考核涵盖十个方面依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及地方细则，考核涵盖各个方面，覆盖师德师风建设全过程。政治方向2项坚定政治方向自觉爱国守法文化育人2项传播优秀文化潜心培幼育人关爱幼儿2项关心爱护幼儿加强安全防范安全为基言行诚信2项坚持言行雅正秉持公平诚信廉洁规范2项坚守廉洁自律规范保教行为量化评分七个维度权重对比满分100分，逐项计分，违反一项扣除相应分值七个考核维度分值明细7项依法执教15分严谨治学15分为人师表15分廉洁从教15分热爱幼儿15分尊重家长10分工作实效15分满分100分，逐项计分，违反一项扣除相应分值。师德考核月评分表解读发现一次违规现象扣

1分，不足从绩效和总分中扣除对照十项准则细化为八个子项，各2分，按月评分坚定政治方向月度基础分

2分自觉爱国守法月度基础分

2分传播优秀文化月度基础分

2分潜心培幼育人月度基础分

2分加强安全防范月度基础分

2分关心爱护幼儿月度基础分

2分遵循幼教规律月度基础分

2分秉持公平诚信月度基础分

2分高压项：关心爱护幼儿——确认为师德失范，当月师德成绩归零，年度考核不合格，三年内不得参与评优评先，取消一切外出学习资格。考核方法与程序四步走四步评价流程，从自评到评定形成闭环考核方案须经教职工代表大会审议通过后执行第一步个人自评对照考核内容和评分细则，如实填写考核登记表第二步教师互评以年级组、教研组为单位开展第三步家长测评家长代表评分，不少于班级人数50%第四步综合评定考核小组结合日常记录形成最终等次考核小组组长由园领导担任，一线教师代表占比不低于50%日常考核建立师德记录机制，每学期通报1次，先进及时表扬、失范及时约谈评价权重分配各方参与考核按年度开展，多元主体共同参与四项评价主体权重考核按年度开展，多元主体共同参与家长测评与考核小组评定权重最高，体现内外结合评价权重分布个人自评20%家长测评30%教师互评20%考核小组30%考核结果与切身利益挂钩优秀20%以内合格达标等次不合格未达标等次优秀者激励评先评优优先，获奖励加分弘扬教育家精神、先进事迹、家校协同等不合格者惩戒当年年终考核不合格，不得评先进不得申报高一级职务刚性规则10分体罚幼儿一次扣

10分

且取消年度评优晋级资格，同问题反复出现成倍扣分📋考核结果录入教师教育业务管理平台，逾期不补、信息不实将追责CHAPTER实践行动守住底线，才能谈职业发展从制度约束走向自觉践行的行动路径05从制度约束走向自觉践行师德建设的本质不是束缚，而是

保护

教师职业安全从他律到自律，让制度成为自觉行动一日常规按时组织幼儿活动不擅自离岗不串班聊天关爱细节耐心倾听细心观察尊重每一个孩子的个体差异承诺践诺签订师德承诺书将承诺转化为日常行为习惯情绪调适遇到波动时自我调适或寻求专业帮助不让情绪伤害孩子日常工作底线清单要牢记底线就是职业生命线六项底线，条条对照、时时自省管好手和嘴不体罚、不收礼、不有偿补课，这三件事绝对不能碰家长沟通留痕微信回复及时但不过度，沟通记录、班级管理日志是保护伞着装仪表规范当班穿园服，不穿高跟鞋、不披散头发、不留长指甲幼儿在园安全活动前检查器械场地，遇突发事件不擅离职守手机管理当班期间不玩手机，发现一次扣

2分，累计封顶

20分远离网络风险朋友圈、微信群发言谨慎，不发表不当言论个人行动路径五步走考核不是目的，成长才是，将师德修养融入每一天的工作以

学·查·改·省·行

五步闭环，将师德修养落到实处1学每学年师德教育不少于

8学时，主动学习政策法规与先进典型›2查对照考核标准开展个人自查，建立师德师风风险台账›3改针对薄弱环节制定个人师德建设发展规划，逐项改进提升›4省坚持撰写教育反思，以案为镜、以案促改›5行践行师德承诺，在日常保教中传递爱心与耐心互动研讨与师德承诺互动研讨对照红线自省对照十条红线，思考自己的保教行为还有哪些需要改进的地方？同伴提醒如果发现身边同事有师德失范苗头，你会如何提醒和帮助？家园关系在日常工作中，如何在坚持原则的同时与家长建立和谐关系