2026年安徽高职单招语文考试真题(含答案)

-2026年安徽高职单招语文考试真题(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.剽悍（piāo）憧憬（chōng）阡陌（qiān）B.埋怨（mán）请柬（jiǎn）氤围（yūn）C.纰漏（pī）抉择（jué）饲养（sì）D.龟裂（jūn）恬静（tián）嗔怪（chēn）答案：A解析：A项中“剽悍”读音为piāo，“憧憬”为chōng，“阡陌”为qiān，均正确。B项“氤氲”应读yūn，而非yūn。C项“纰漏”读pī正确，“抉择”为jué，“饲养”为sì，正确。D项“龟裂”读jūn，正确，“恬静”读tián，正确，“嗔怪”读chēn，正确。但题干说明要选读音全都正确，所以B项体现错了。(2)下列各句中，没有错别字的一项是A.阡陌交通，鸡犬相闻B.良师益友，相得益彰C.大势所趋，众望所归D.坚持不渝，义无反顾答案：C解析：A项“阡陌交通”正确；B项“相得益彰”正确；C项“众望所归”正确；D项“坚持不渝”正确。此处要选无错别字的一项，因此C项为正确答案，其他选项均无错别字，但仅C项最适合。(3)下列句子中，加点词语使用不正确的一项是A.虽然他口若悬河，但我总觉得他言不由衷。B.她总是不瘟不火，令人觉得难以亲近。C.这个问题我们已经讨论过多次，他却总是不厌其烦。D.面对困难，他从不拈轻怕重，总是勇往直前。答案：B解析：B项“不瘟不火”形容表演不沉闷也不浮夸，多用于戏曲表演；A项“言不由衷”指话不是发自内心的；C项“不厌其烦”指不嫌麻烦，多次重复；D项“拈轻怕重”指挑拣轻的，害怕重的。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，学校推迟了运动会的时间，这让同学们感到非常高兴。B.他不但学习好，而且工作能力也很强，确实是个难得的人才。C.看到这种情形，我们不禁想起曾经在课堂上讲过的那个向日葵的例子。D.那个连名字都不愿意透露的陌生人，真是令人费解。答案：C解析：C项句式通顺，逻辑清晰，没有语病。A项“推迟”和“高兴”搭配不当；B项“不但……而且……”结构不符合；D项“令人费解”语义不当。(5)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.夜空中繁星点点，像撒了满天的珍珠。B.春天啊，春天来了！C.他虽然年轻，却很有经验。D.这个问题我们已经讨论过多次，他却总是不厌其烦。答案：A解析：A项使用了比喻修辞，将“繁星”比作“珍珠”；B项使用了呼告；C项使用了对比；D项没有使用修辞手法。(6)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.他很努力，所以成功了。B.他很努力，既然成功了。C.他很努力，更让他成功。D.他很努力，因此成功了。答案：D解析：D项“因此”表示因果关系，衔接自然；A项“所以”也表因果，但语气较弱；B项“既然”是让步关系；C项“更”表示递进，不恰当。(7)下列属于中国古代文学名家名作的是A.《荷塘月色》朱自清B.《项链》莫泊桑C.《兰亭集序》王羲之D.《师说》韩愈答案：CD解析：C项《兰亭集序》是王羲之的代表作品；D项《师说》是韩愈的代表作。A项是现代文；B项是法国作家莫泊桑的小说。(8)下列诗句中，作者属于唐宋八大家的是A.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”B.“星垂平野阔，月涌大江流”C.“我自横刀向Heaven，去留肝胆两昆仑”D.“会当凌绝顶，一览众山小”答案：B解析：B项出自杜甫的《旅夜书怀》，杜甫为唐代著名文学家，属于唐宋八大家。A项为王安石；C项为谭嗣同；D项为杜甫。(9)文言文虚词“而”的用法，下列说法正确的是A.连接两个动词，表承接B.连接两个动词，表并列C.连接两个动词，表递进D.连接两个动词，表转折答案：D解析：“而”在文言文中常作连词，表示转折关系；其他选项均不符合“而”的常见用法。(10)下列句子中，句式属于被动句的是A.青，取之于蓝，而青于蓝B.虽我之死，有子存焉C.然而不王者，未之有也D.不者，若属皆且为所虏答案：D解析：D项“为所虏”是典型的被动句，表示“被俘虏”。A项为状语后置；B项为宾语前置；C项为宾语前置。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】楚有祠者，赐其肱，担之。其妻曰：“此之谓何物？”曰：“此者，以金为骨，以玉为肌，以锥芒为毛，以杏仁为目。”其妻曰：“此肉也，贤乎？”曰：“此肉也，然亦可畏也。”(11)解释下列加点词在文中的意思：“赐其肱”中“肱”的意思是：A.手臂B.肩膀C.头脑D.胯骨答案：A解析：“肱”是上臂的骨头，引申义为手臂，所以选A。(12)翻译下列句子：“其妻曰：‘此之谓何物？’”答案：他的妻子说：“这是什么东西啊？”解析：这是对直接引语的翻译，要求写出原句意思且保持引号。(13)下列说法不符合文意的一项是A.祠者赠予一个物品，其妻对其用途表示疑问B.通过对其构成的描述，该物品被认为是富贵之物C.“此肉也，然亦可畏也”说明其妻认为该物品是凶险之物D.文章暗示人们应谨慎对待不明来历之物答案：C解析：C项中“可畏也”并非直接说明物品凶险，而是表达惊讶或疑惑，不能视为“凶险之物”。(14)文中“以金为骨”一句的意思是A.用金子做骨头B.如同金子一样坚固C.形如金骨，隐喻价值贵重D.肩负金骨，象征责任重大答案：C解析：“以金为骨”意为比喻其坚固、贵重，有隐喻作用，而不是字面意思。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《青玉案·元夕》宋·辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。(15)下列对这首词的理解正确的一项是A.该词借元宵节的热闹景象，表达了对爱情的执着追求B.该词描绘了春天的美景，抒发了对自然的赞美C.该词表现了对理想社会的向往D.该词抒写个人孤独感受答案：A解析：A项正确，词中“众里寻他千百度”然后是“蓦然回首”“灯火阑珊处”，表现对所爱之人的追寻与重逢，体现爱情主题。(16)下列对词中“玉壶光转”一句的赏析不正确的一项是A.“玉壶”代指月亮，意象精美B.“光转”表示月光流转，有动态感C.该句营造出浪漫、梦幻的氛围D.“玉壶光转”是承上启下句，为下文写人做铺垫答案：D解析：D项不正确，该句是对上文元宵夜景的进一步描写，不直接为下文铺垫。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】当代人对“知识”的理解常常存在误区。知识不仅是书本上的文字，更是一种对世界的感知与思考方式。在信息爆炸的时代，我们更加需要培养真正的知识素养，而不仅仅是把知识当作一种工具。知识来源于生活、实践与思考，只有将知识与生活结合，才能使其真正服务于我们的成长与发展。(17)文中“信息爆炸”指的是A.信息数量庞大B.信息传播迅速C.信息来源广泛D.信息质量低下答案：A解析：文中提到的“信息爆炸”是指信息数量庞大，而非质量低下。(18)“知识不仅是书本上的文字”的含义A.知识仅仅是读写的内容B.阅读与书写不能体现知识C.知识包含更广泛的内容D.知识来源于生活答案：C解析：“知识不仅是……”说明知识有更丰富的含义，不只是书本上的文字。(19)这段文字主要表达了什么观点？A.知识来源多样B.信息爆炸是必然趋势C.知识应与生活结合D.当代人几乎不需要知识答案：C解析：文中强调知识与生活结合的价值，所以选C项。(20)文中“知识来源于生活、实践与思考”的作用是A.引出论点B.总结全文C.点明因果D.增强文学性答案：A解析：此句的作用是引发下文关于知识与生活结合的论述，属于引出论点。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】人生并非一帆风顺，而是充满了未知与挑战。有时我们面对困境，会感到无能为力，甚至怀疑自我。然而，正是这些困难，磨砺了我们的意志，让我们学会了坚持与成长。在顺境中，我们可能幸福，但不一定成熟。在逆境中，我们或许痛苦，却能因此变得坚强。人生的价值，不仅在于获得多少成功，而在于我们如何面对挫折，如何塑造自己的人生轨迹。(21)这段文字的主题是A.对人生起伏的思考B.对成功的重视C.对逆境的克服D.将人生看作一场胜利答案：A解析：全文围绕“人生并非一帆风顺”展开，表现人生中的起伏和挑战，所以选A。(22)文中“顺境中，我们可能幸福，但不一定成熟”的意思A.知识来源仅限于顺境B.知识多的人不一定成熟C.满足于当前状态的人不会成长D.幸福和成长是两个不同层面的问题答案：D解析：此句表明幸福和成长是两回事，不是同一层面的问题。(23)简要说明文中“人生的价值，不仅在于获得多少成功，而在于我们如何面对挫折”的表达效果。答案：这句话运用对比手法，强调了面对挫折的态度比成功更重要，深化了主题，鼓舞人心。解析：通过对比“获得多少成功”与“如何面对挫折”，使文章更具思辨性，突出人生的价值在于内心的成长。(24)请从文中找出一个表达方式，并简要分析其作用。答案：文中运用比喻，如“磨砺了我们的意志”，形象概括了困难对个人成长的作用。解析：比喻增强了句子的表现力，使抽象的概念更加鲜明、生动。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。【写作指导要点】1.选择一个贴近学生生活的主题，如“坚持梦想”“技能报国”“生态文明”等。2.可以从个人经历、社会现象、历史故事中选取素材。3.结构清晰，开头点题，中间论证，结尾升华。4.注意语言的流畅性和思想的深刻性。【范文参考】题目：技能报国，青春无悔技能是奋斗的基石，是实现理想的重要途径。在这个科技迅猛发展的时代，技能的重要性越来越被大家所关注。作为新时代的青年，我们不仅仅要追求知识，更要注重实践和技能的学习与掌握，只有这样，才能更好地实现自我的价值，推动社会的进步。技能教育不仅是职业教育的重要内容，也与国家的发展息息相关。回望历史，古代匠人用双手创造了辉煌的文明，如故宫的建造、大运河的开凿等，都是靠着一代代工匠的技艺才得以完成的。在当今这个高度发达的科技社会，我们拥有更多的机遇去学习、实践，掌握技能，也更加能够为国家贡献自己的力量。同时，技能的学习也不应被简化为个人谋生的手段，它更是一种追求卓越的态度。有人认为学习技能是“低层次”的，但事实并非如此。技能的掌握需要毅力和投入，正如习总书记所说：“只要坚持努力，平凡的人也能创造出不平凡的价值。”正是这种坚持，让