2026 年教师节师德规范与职业操守专题学习课件

专题学习2026年教师节师德规范与职业操守专题学习大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月学习导览01节日契机以教师节主题唤起职业认同与初心02政策准则建立师德规范与最新政策的认知框架03案例警示以真实案例揭示失范行为与后果04红线底线划清职业行为禁区与刚性约束05榜样引领以教育家精神与先进典型指明方向06行动承诺推动师德内化于心、外化于行01节日契机尊师重教，从守住师德开始第42个教师节，以初心叩问职业使命第42个教师节的主题召唤教师节不仅是接受祝福的日子，更是全体教师重温职业初心、检视师德规范的郑重时刻。教师的节日，首先应当是师德的自我检视日。节日主题与内涵聚焦教育家精神把尊师重教与师德建设紧密结合深层内涵让每一位教师重新思考"我为什么当老师、我怎样当老师"文化活动与节目主题歌《春雨》《引路人》，以文化浸润唤起职业认同特别节目央视《筑梦为光——讲述我的育人故事》，讲述

34位

一线教师真实故事1870万教师的共同使命师德是教育的灵魂，守德方能配得上这份托付。1870万全国教师总数肩负国家未来的庞大队伍第一标准师德师风分量超过任何一项业务指标政策态度与职业定位教育部门表态：坚守师德师风第一标准，对师德失范行为"零容忍"职业定位：教书育人是一份被国家看见、被时代需要、被未来托付的事业群体责任与节日提示群体形象：每一位教师的言行都关乎整个职业群体的形象与尊严节日提示：数量庞大的队伍，更需要统一而坚定的师德共识以教育家精神铸魂强师教育家精神是新时代教师队伍建设的铸魂之基。四维内涵4项有理想信念忠诚党和人民的教育事业，站稳政治立场有道德情操以德立身，以人格魅力感染学生有扎实学识精进专业，以过硬本领托举学生成长有仁爱之心真心关爱学生，做学生良师益友目标路径十五五开局之年2026年为"十五五"开局之年承上启下关键之年教育强国建设三年行动计划（2025-2027）承上启下更突出的战略位置师德建设被置于更突出的战略位置内化于心外化于行02政策准则知准则，方能守底线以制度规范立起师德标尺十项准则立起师德标尺2018年教育部印发《新时代教师职业行为十项准则》，这是师德规范的核心制度基石。准则分设高校、中小学、幼儿园三个版本，针对主要问题、突出问题划定基本底线。准则是教师职业行为的基本规范，也是对广大教师的警示提醒和严管厚爱；分高校版、中小学版、幼儿园版，体现学段差异化要求。知准则只是第一步，守底线才是长久之道。规十项准则的基本结构倡导+禁止每一条准则都是"倡导+禁止"结构：正面提出应当做什么，反面划出不得做什么。学段分化分高校版、中小学版、幼儿园版，体现学段差异化的管理要求。准则+处理配套文件：高校配套《师德失范行为处理指导意见》，中小学配套《处理办法》，形成"准则+处理"闭环。制度目标制度目标：帮助教师时刻自重、自省、自警、自励。准则一至五：站位与育人从政治方向到关爱学生，构建教师的政治站位与育人本分框架站位不偏、本分不失，师德才有根基。前五条准则5项坚定政治方向不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化不得通过课堂、论坛、信息网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息潜心教书育人不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为关心爱护学生中小学版严禁虐待、伤害学生，不得歧视、侮辱学生准则六至十：操守与操行坚持言行雅正严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为高校版第六条——划出师德刚性底线的第一道红线，以零容忍态度守好师生交往边界。遵守学术规范不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果高校版第七条——守护学术诚信根基，杜绝任何侵占他人智力成果的行为。加强安全防范中小学版特色条款遇突发事件不得不顾学生安危、擅离职守、自行逃离——学生生命安全高于一切，是中小学教师不可动摇的职责红线。秉持公平诚信职业公正底线招生考试、职称评聘、评优评奖中不得徇私舞弊、弄虚作假——以公平守护教育公信，以诚信塑造师者风范。2026师德建设新部署国家层面：教育部9月4日发布会重申师德师风第一标准，对失范行为“零容忍”，启动“人工智能+教师发展”行动政策从严，是对好老师的保护，也是对失范者的震慑。新部署·新举措2026年师德建设呈现全面从严、务实落地态势，从国家到地方密集出台新部署新举措。河南以“实干开新局，铸魂育新人”为主题开展师德教育活动，含最美教师宣传、征文展演、短视频征集等7项内容辽宁部署六项重点工作——强化政治引领、严格准入把关、实施评价革新、健全监督机制、深化实践赋能、构建长效机制内蒙古修订实施办法，2026年7月1日施行，明确教师不得体罚或变相体罚学生，纳入减轻教师非教育教学负担条款基层要求新入职教师必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用师德失范一票否决师德考核不再是软指标，而是与教师职业发展全面硬挂钩的刚性约束。一票否决，否的不是一次失误，而是师德的失守。一票否决制凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格。全面挂钩结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优直接关联。终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身留存，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。制度细化江苏师范大学2026年修订处理办法，从思想政治、教育教学、学术科研、师生关系、管理服务、社会公德六个方面细化失范界定标准。警示提示一票否决之下，一次失范足以终结整个教学生涯。03案例警示以案为鉴，警钟长鸣真实案例揭示失范之痛失范案例的类型全景教育部公开通报的违反教师职业行为十项准则典型案例，呈现出清晰的高危类型分布。以案为鉴，首先要看清失范发生在哪些领域。思想政治言论类课堂上发表错误言论网络平台转发错误观点传播非法信息师生关系失范类与学生发生不正当关系猥亵性骚扰要求学生从事无关事宜学术不端类抄袭剽窃学术造假篡改数据违规执教类低俗授课违反教学纪律生活作风失范言行失范触碰政治红线课堂与网络都不是法外之地，思想政治言论失范的代价极其沉重。触碰政治红线，违纪必究，处分必严。一言一行皆育人，一言一行亦涉纪。一黄某某行为专业理论课上多次发表与课程无关的错误言论、宣扬错误历史观。处分党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用等资格

12个月，年度考核不称职。二梁某某行为通过微博、推特多次发布转发错误言论。处分开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作。三周某某行为翻译宗教类非法出版物并利用微博发布，上传涉及宗教极端思想的博文共计

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500次。处分公安机关依法刑事拘留、学校开除。师生关系与学术不端案例师生关系失范与学术不端，是师德案例中后果最严重、性质最恶劣的两类。德不配位，必有余殃；学术失守，等同自毁。师生关系失范刘某利用教师身份与一女学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑

2年6个月张某某多次要求研究生为其公司从事与教学科研无关的工作，且辱骂学生，被撤销教师资格，列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格学术不端姜某某在发表的文章中抄袭他人成果，被党内严重警告、行政记过，停止两年内招收硕士研究生资格郭某（江苏科技大学）被认定存在严重学术不端行为，已被解除聘用协议，学校已向公安机关报案失范代价与警示规律从典型案例中可提炼出清晰的

处分层级

与警示规律，教训深刻、发人深省。处分层层递进，终身追诉不留余地通报批评起点警示行政记过党内警告暂停资格调离岗位降级解聘撤销教师资格清除出教师队伍移送司法机关最严层级终身追诉2026年监管升级后，离职退休教师的过往行为同样可被追诉连带问责失范教师所在学院领导班子同步追责，通报批评、取消评优资格深层警示师德失范没有"小事"，也没有"侥幸"，只有"零容忍"04红线底线红线不可触碰，底线必须坚守十条红线划清职业禁区十条红线划定职业禁区“2026年师德监管全面升级，十条红线是明确的职业禁区，一经触碰，教师资格直接吊销全场景监管覆盖课堂、线上、私域、校外兼职所有场景，无死角。终身追诉离职退休教师的过往行为也可被追诉。处罚加重轻微违规计入师德档案；严重案件直接开除并终身禁教；构成犯罪者移交司法。十条红线覆盖领域10政治教学师德牟利廉洁关系公平学术安全言行红线不是提醒，是带电的高压线。政治教学廉洁三道线政治、教学、廉洁三类红线，守护的是教师的站位、本分与清廉。在课堂、朋友圈、私下聊天均不得发表损害国家利益、诋毁英雄模范、歪曲历史的言论——已有教师因网上乱发言被撤销资格，校长同步被问责。守住这三道线，就守住了教师的清白底色教学红线严禁上课敷衍、迟到早退，课堂刷手机、聊闲话严禁搞超标超前教学或挤占音体美课时牟利廉洁红线严禁有偿补课、校外机构兼职，严禁通过直播打赏、知识付费变相收费，严禁向学生推销教辅资料红包、购物卡、电子红包、礼品一律严禁，连节日一束花、一盒月饼也算违规违规直接解聘并上师德黑名单，不得接受家长宴请、旅游安排关系师德学术三道线关系、师德、学术三类红线，是最不可触碰的底线中的底线。这是三条生与死的界线，一步迈出，万劫不复。师德红线体罚辱骂学生零容忍，包括打骂、罚站、罚跑、不让吃饭、嘲讽歧视、起侮辱性绰号。曾有教师因用扫帚打学生并辱骂，被撤销资格、五年内不能考编。学术红线严禁学术造假、抄袭教学成果、篡改数据、职称评审弄虚作假。一经查实，职称荣誉全部取消，情节严重者直接解聘。公平安全言行三道线公平、安全、言行三类红线看似温和，实则处处设防，同样不可掉以轻心。公平红线严禁歧视学习困难、留守儿童、单亲或身体缺陷学生不得贴差生标签不得偏心优待个别学生安全红线学生安全第一位遇火灾、欺凌、意外受伤不得自顾逃离不得纵容欺凌、隐瞒不报言行红线严禁酗酒闹事、赌博、传播不良信息不得发布低俗负面言论维护教师形象实操建议边界拒绝私下红包与私人联系方式留痕课堂与评价留存书面痕迹上报发现欺凌或心理危机立即上报备案自律网络言论自我约束05榜样引领学高为师，身正为范以榜样之光点亮育人之路教育家精神的核心内涵从案例警示转向正向引领，教育家精神是新时代师德的最高境界与共同追求。坚定

理想信念

、陶冶

道德情操

、涵养

扎实学识

、勤修

仁爱之心—内核要求育人标准"四有"好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"六要"育人要求以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正为标准锤炼自身追求方向做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的

引路人精神实质心有大我、至诚报国，把个人从教之志融入国家发展大局教育家精神不是遥不可及的高度，而是每位教师可企及的日常坚守。身边榜样的师德力量师德从来不是抽象口号，而是由一个个平凡而伟大的坚守写就。师德的力量，由一位位平凡而伟大的坚守者书写——他们扎根基层、赤诚报国、点亮希望，让立德树人的初心在日复一日的付出中熠熠生辉。01先进典型张玉滚扎根乡村十七载，把自己锻造成"全能型"教师，为山村孩子送去希望。02先进典型黄大年放弃国外优厚待遇归国，短期内突破国外技术封锁，填补多项国内技术空白。03先进典型张桂梅用知识改变贫困山区女孩命运，以教育扶贫阻断贫困的代际传递。地方实践辽宁开展"最美教师"宣传选树活动，重点选推

1-2名

身边育人榜样，综合运用融媒体讲好教师立德树人故事。榜样的力量，在于让人相信坚守终有意义。尊师重教的时代新风师德建设与尊师惠师并行推进，让教师被善待，教育才能有温度。让教师被善待，教育才能有温度待遇保障、尊师惠师、减负松绑、成长支持四轮驱动，全社会共育尊师重教的时代新风。待遇保障落实教师工资待遇"不低于"政策，绩效向教学一线、班主任、乡村教师倾斜尊师惠师教育部启动第三期"尊师惠师公益行动"，推进社会公共服务"教师优先"减负松绑持之以恒为教师减负，让教师安心、热心、舒心、静心从教成长支持试点建设国家卓越教师学院，实施"人工智能+教师发展"行动，启动教师人工智能素养全覆盖培训目标愿景让教师真正成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业师道尊严的背后，是制度的温度与社会的敬意。06行动承诺内化于心，外化于行以承诺开启师德践行新起点内化于心的践行路径师德从知道到做到，关键在于内化于心，通过常态化学习与自我省察实现认同。让师德要求从制度条文走向日常自觉，在持续学习中筑牢思想根基。常态化学习定期系统学习十项准则、师德考核负面清单、纪律处分条例等制度警示教育每学期至少参加

1次

师德警示教育会，以公开通报案例为反面教材，一案一剖析、一案一警示对照自查每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体