统编版九年级语文上册第三单元第14课《水调歌头》素养进阶导学案

第14课水调歌头

导学案

1.积累文言字词与文学常识，疏通词句，理清词作脉络。

2.赏析“月”意象与虚实结合手法，掌握诗词写景抒情技巧。

3.体会词人思亲之情，理解词中豁达通透的人生哲思。

1.重点：赏析月意象与白描式写景，掌握文言知识点

2.难点：读懂词人由离愁转向慧达的情感与人生哲思

S任务群

任务一：枳累•字词文学常识

任务二：绘景•品析月下画卷

任务三：探究•梳理词人情思

任务四：拓展•同类望月诗词对比

学校举办中秋雅集诗词大会，本次活动主题为“望月寄情，共赏千古明月词”，全体同学作为参赛选

手，依次完成四大闯关环节，累计积分可兑换诗词文创奖品。

课前预习案

★任务一：闯关•文言常识积累

想要进入中秋诗词雅集主会场，必须先通过馆内四道文言关卡，全部答对方可领取雅集入场凭证。

第一关：字音标注

宫熙（）琴楼玉宇（）绚户（）惮娟（）不胜寒（）

第二关：重点字词释义

1/8

绮户：________

无眠：________

何事：________

婵娟：________

第三关：文学常识填空

苏轼，字—，号—，代文学家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称“”；散文位列唐宋八大家。

“水调歌头”是—，并非题目。本词作于一年间，词人任职密州，与弟弟—七年未见，中秋望

月写下此词。

第四关：文意分层概括

上阕：________________________________________________________________________________________

下阕：_______________________________________________________________________________________

课中探究案^«

★任务二：品赏•月下词境品读

班级举办“词中月夜”手绘插画征集活动，请你结合词句完成插画构思习题。

1.画面匹配选择题

下列词句对应的画面理解错误的一项是()

A.琼楼玉宇——月宫华美清冷的仙宫楼阁

氏起舞弄清影一月下孤身起舞，身影随月光摇曳

C.转朱阁，低绮户——朝阳从楼阁东侧缓缓升起

D.千里共婵娟——相隔千里之人共赏一轮明月

2.意象分类连线

将词句与对应画面类别相连

①天上仙境图景A.转朱阁，低绮户，照无眠

②月下人间图景B.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

③哲理望月图景C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

3.插画设计简答：如果为全词绘制两幅插画(上阕一幅、下阕一幅)，你会分别选取什么核心景物？简要说

明选取理由。

4.上阕以月起兴，词人产生了怎样的想象？“天上”与“人间”对比，写出词人什么内心矛盾？

★任务三：深探-词人内心情思

1.开篇“明月儿时有，把泗问青天”一句，词人为何向月亮发问？流露怎样的情绪？

2/8

2.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含的人生哲理?

3.结尾“但愿人长久，千里共婵娟”历来被人称道，说说这句话寄托词人哪些情感？

4.梳理词人完整情感变化脉络：

望月问天（迷茫向往）一幻想月宫（）一月光照人（思念惆怅）一悟透盈亏（）一千里寄愿

（豁达祝愿）。

★任务四：拓展•诗文对比研学

《水调歌头•明月几时有》

【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮运旦，火醉，作此篇，兼怀于由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

《湖心亭看雪》

【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，沏中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥

笈衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上Y一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一

点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺哺曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！

“探究问题

1.苏轼与张岱同写山水，两人观景心境有何不同？

2.两篇写景手法有什么区别？

3.两篇文章分别寄托了作者怎样的人生情怀？

课后巩固案

1.基础任务：背诵并默写全词。

3/8

2.提升任务：摘抄词中哲理名句，结合生活写下50字感悟。

3.拓展任务：搜集两句望月怀人的古诗词，摘抄赏析。

要点点拨

课前预习案

★任务一：闯关•文言常识积累

想要进入中秋诗词雅集主会场，必须先通过馆内四道文言关卡，全部答对方可领取雅集入场凭证。

第一关：字音标注

4/8

宫网（）9楼玉宇（）缈户（）惮娟（）不胜寒（）

第二关：重点字词释义

要点点拨:

qu。、qi6ng、qi、chanjudn、sheng

把酒：________

宫阙：________

不肚；________

何似：________

绮户：________

无眠：________

何事：________

婵娟:________

第三关：文学常识填空

要点点拨：

把酒：端起酒杯；宫阙：月宫宫殿；不胜：承受不住；何似：哪里比得上；绮户：雕花门窗；

无眠：难以入睡的人；何事：为什么；婵娟：月亮

苏轼，字,号,代文学家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称“”；散文位列唐宋八大家。

“水调歌头”是,并非题目。本词作于年间，词人任职密州，与弟弟七年大见，中秋望

月写下此词。

第四关：文意分层概括

点点拨:

子瞻，东坡居士，北宋；苏辛：词牌名；熙宁；苏辙

上阕：___________________________________________________________________________________________

下阕：_______________________________________________________________________________________

要点点拨：

上阕：中秋望月问天，幻想月宫仙境，在出世与入世间纠结，最终眷恋人间；下阕：月光流转,

由月圆人离引出禽愁，借月的盈亏悟出人生哲理，寄愿天下离人。

课中探究案

★任务二：品赏•月下词境品读

班级举办“词中月夜”手绘插画征集活动，请你结合词句完成插画构思习题。

1.画面匹配选择题

5/8

下列词句对应的画面理解错误的一项是()

A.琼楼玉宇——月宫华美清冷的仙宫楼阁

B.起舞弄清影——月下孤身起舞，身影随月光摇曳

C.转朱阁，低绮户——朝阳从楼阁东侧缓缓升起

D.千里共婵娟——相隔千里之人共赏一轮明月

要点点拨：

选C,“转朱阁，低绮户”写深夜移动的月光，并非朝咫。

2.意象分类连线

将词句与对应画面类别相连

①天上仙境图景A.转朱阁，低绮户，照无眠

②月下人间图景B.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

③哲理望月图景C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

要点点拨：

①一B②一A③一C

3.插画设计简答：如果为全词绘制两幅插画(上阕一幅、下阕一幅)，你会分别选取什么核心景物？简要说

明选取理由。

要点点拨：

上阕选取明月、天宫、月下人影，突出词人对仙境的幻想与对人间的留恋；下阕选取楼阁、雕

花窗、皓月，借流动月光寄托思念与人生感悟。

4.上阕以月起兴，词人产生了怎样的想象？“天上”与“人间”对比，写出词人什么内心矛盾？

要点点拨：

词人幻想乘风飞往月宫仙宫。天上月宫代表超脱避世的理想，人间代表现实生活；词人既向往

洁净出世，又惧怕月宫高寒，不舍人间烟火，写出出世与入世纠结矛盾的心理。

★任务三：深探-词人内心情思

1.开篇“明月几时有，把酒问青天”一句，词人为何向月亮发问？流露怎样的情绪？

要点点拨:

6/8

词人对宇宙、人生命运发出追问，喜爱明月，暗含独处的迷茫孤独。

2.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含的人生哲理?

要点点拨：

人间离仔、月亮圆缺都是白然常态，白古难以圆满，不必为离别哀伤，体现词人豁达通透的人

生态度。

3.结尾“但愿人长久，千里共婵娟”历来被人称道，说说这句话寄托词人哪些情感？

要点点拨：

既宽慰弟弟苏辙，也祝福世间所有相隔两地的亲人，跳出个人离愁，胸襟开阔温柔。

4.梳理词人完整情感变化脉络：

望月问天（迷茫向往）T幻想月宫（）T月光照人（思念悯怅）T悟透盈亏（）T千里

寄愿（豁达祝愿）。

要点点拨：

矛盾纠结；释然豁达

聒务西「拓展二年文育田讲承,

《水调歌头•明月几时有》

【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮运旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

《湖心亭看雪》

【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥