北师大版2026-2027学年九年级英语上册教学工作计划（及进度表）

北师大版九年级英语上册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

以《2022义务教育英语课程标准》为指导，落实立德树人根本

任务，立足九年级学生的认知发展水平和英语学习需求，聚焦核心素

养的培养。通过创设富有时代性和思辨性的语言情境，引导学生在听

说读写的综合实践中深化语言知识、提升语言技能，注重培养批判性

思维、跨文化意识和自主学习能力。倡导探究式、合作式学习，兼顾

基础巩固与综合能力提升，帮助学生形成综合语言运用能力，为终身

学习和跨文化交际奠定基础。

二、学情分析：

九年级学生已具备一定的英语词汇量和语法基础，能进行基本的

听说读写活动，但面临知识难度提升和升学压力，语言能力分化明显。

部分学生能灵活运用复杂句型进行交流和读写，对语篇有较强的分析

与解读能力；部分学生在长难句理解、语法辨析（如从句、非谓语动

词）、词汇运用等方面存在困难，口头表达的逻辑性和书面表达的严

谨性有待提升，易产生焦虑情绪。此外，学生对英语学习的实用性和

思辨性需求增强，需在夯实基础的同时:注重知识的迁移与综合运用。

三、教材分析：

本教材共5个单元，围绕“信息与媒体”“文学”“成长”“个人

理财”“艺术”等具有时代意义和人文内涵的主题展开，注重语言的

逻辑性和探究性。

每个单元通过“TopicTalk”（话题导入）、“Lesson”（语篇学习）、

uWritingWorkshop”（写作训I练）、“SpeakingWorkshop”（口语训练）、

“ReadingClub”（拓展阅读）、“Project”（项目实践）等环节，层层递

进地培养学生的综合语言运用能力。

语法知识涵盖定语从句、状语从句、非谓语动词、情态动词表推

测等初中核心语法，强调在语境中理解和运用，注重语法的功能性。

语篇类型丰富，包括新闻报道、文学作品选段、议论文、说明文等,

注重培养学生的信息筛选、逻辑分析和批判性思维能力，"Project”

环节强化了语言在实践中的应用。

四、重点难点：

重点：

1.核心词汇（约450个）的辨析、搭配及语境运用，掌握信息、

文学、成长、理财、艺术等主题词汇，理解一词多义及熟词生义现象。

2.复杂句型的理解与运用，如分析媒体信息、赏析文学作品、描

述成长经历、探讨理财观念、评论艺术形式等。

3.语法：定语从句（关系代词/副词）、状语从句（时间、条件、

让步等）、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、情态动词表推测的

用法。

4.听说技能：能听懂较长对话和语篇，获取深层信息和隐含意义;

能就抽象话题进行连贯表达，阐述观点并展开辩论。

5.读写技能：能读懂不同体裁的复杂语篇（含文学作品），进行

推理和概括；能写结构完整、逻辑清晰的议论文和记叙文（80-100

词）。

难点：

1.定语从句与状语从句的辨析及引导词的选择，从句与主句的逻

辑关系。

2.非谓语动词的功能辨析及在语境中的正确运用。

3.长难句的拆分与理解，文学类语篇中情感与寓意的解读。

4.书面表达中逻辑的连贯性和语言的准确性，观点的清晰阐述与

论据支撑。

五、核心素养目标：

L语言能力：能熟练运用核心词汇和复杂句型进行听说读写活动,

能理解和表达抽象话题，准确运用语法知识构建连贯语篇，满足日常

交际和综合运用需求。

2.文化意识：了解中西方在媒体文化、文学传统、成长观念、消

费理念、艺术审美等方面的差异，尊重文化多样性，形成跨文化交际

的敏感性和包容性。

3.思维品质：在语言学习中培养逻辑思维、批判性思维和创新思

维，能对信息进行分析、评价和迁移，提出有见地的个人见解。

4.学习能力：掌握有效的语篇分析、语法归纳、词汇拓展等学习

策略，能自主制定学习计划，反思学习过程，合作解决复杂问题，适

应终身学习需求。

六、教学目标：

（-）.知识与技能目标:

1.掌握本单元核心词汇和短语，能在不同语境中准确运用，理解

词汇的文化内涵，运用构词法扩大词汇量。

2.理解并运用复杂句型，能就“信息媒体、文学、成长、理财、

艺术”等话题进行深入交流和表达，阐述观点并展开讨论。

3.熟练掌握并运用定语从句、状语从句、非谓语动词等语法知识,

能在语篇中正确判断和使用，提升语言的准确性和复杂性。

4.能听懂较长语篇，理解主旨、细节及隐含信息，进行推理判断；

5.能进行8-10句的连贯对话，清晰表达观点并回应他人；

6.能读懂复杂语篇（含文学选段），提取关键信息并进行归纳概

括；

7.能写出80-100词的短文，结构严谨、语法正确、逻辑清晰，观

点明确。

（-）.过程与方法目标：

1.通过任务驱动、问题链探究、小组合作等方式，引导学生在分

析、解决问题的过程中运用语言，体验知识的构建过程，培养自主探

究能力。

2.引导学生通过语篇分析、对比归纳、语境仿写等方法，总结语

言规律（如从句用法、语篇结构），提升语言运用的灵活性和准确性。

3.开展多样化的读写活动（如精读与泛读结合、文学作品赏析、

议论文写作训练），培养信息处理和语言输出的逻辑性与思辨性。

（三）.情感态度与价值观目标：

1.保持对英语学习的兴趣，增强面对挑战的信心，勇于用英语表

达个人观点，形成积极的学习态度。

2.培养信息素养、文学审美、自我反思、理性消费、艺术鉴赏的

品质，形成正确的价值观和社会责任感。

3.在合作学习中学会倾听不同观点，理性表达见解，培养团队协

作与沟通能力，尊重多元文化和不同想法。

七、教学措施：

1.深化语篇教学：以语篇为载体，引导学生分析文章结构、逻辑

关系和语言特点，在理解语篇的基础上学习词汇和语法，尤其注重文

学类语篇的情感体验与语言赏析。

2.强化语法整合：通过对比分析、语境应用、错题辨析等方式,

帮助学生梳理语法知识体系；设计从句转换、非谓语动词应用等专项

练习，提升语法运用的准确性和灵活性。

3.提升技能协同：将听说读写译有机融合，如阅读文学作品后进

行口头评论或书面赏析，听力后进行观点讨论，写作后开展互评修改,

培养综合语言运用能力。

4.实施分层教学：针对不同层次学生设计基础巩固、能力提升、

拓展探究三级任务，确保每个学生都能获得发展；加强对薄弱学生的

个别辅导，提供针对性学习策略；为能力较强的学生提供课外阅读、

话题辩论等拓展任务。

5.丰富实践活动：组织主题辩论、英语演讲、项目探究（如“媒

体信息分析”“文学作品解读”）、艺术赏析会等活动，提升语言运用

的实践性和思辨性，激发学习兴趣。

6.注重学法指导：指导学生运用思维导图梳理知识体系，通过语

篇上下文猜测词义，利用错题本进行归因分析，掌握语篇分析和写作

技巧，培养自主学习能力。

7.完善评价体系：结合形成性评价（课堂参与、作业质量、小组

表现）和总结性评价（单元测试、模拟考试），及时反馈学习效果，

调整教学策略，激励学生进步。

八、按时间教学进度表:

周次时fnJ进度计划课时

Unit1InformationandMedia

TopicTalk>Lesson1重点：信息

第1周9月1日至9月4日媒体相关词汇；谈论新闻形式（报5

纸到网络）的句型难点：理解新

闻传播方式的变化及影响

Unit1InformationandMedia

Lesson2-3重点：信息技能、社

第2周9月7日至9月11日交媒体相关表达；宾语从句（连5

接词与语序）难点：宾语从句在

讨论信息问题中的运用

Unit1InformationandMedia

Writing&SpeakingWorkshop、

Project重点：信息类写作与口语

第3周9月14日至9月18日5

表达；项目任务（分析信息来源）

难点：清晰表达对信息媒体的观

八占、、

Unit2LiteratureTopicTalk、Lesson

1重点：文学相关词汇；《老人与

第4周9月20日至9月30日5

海》内容理解与主题分析难点：

文学作品中人物精神的解读

Unit2LiteratureLesson2-3重

点：诗歌《MyShadow》、《西游

第5周10月8日至10月10日记》相关表达；定语从句（关系5

代词）难点：定语从句修饰抽象

名词的用法

第6周10月12日至10月16口Unit2LiteratureWriting&5

SpeakingWorkshop、Project重

点：文学评论写作；项目任务（分

享经典文学）难点：用英语表达

对文学作品的理解

Unit3GrowingUpTopicTalk、

Lesson1重点：成长相关词汇；

第7周10月19日至10月23日5

“超越自我”主题句型难点：理

解成长中挑战与突破的语篇

Unit3GrowingUpLesson2-3重

点：“熟能生巧”、冲突处理相关

第8周10月26日至10月30日5

表达；过去分词作定语难点：过

去分词在描述成长经历中的运用

Unit3GrowingUpWriting&

SpeakingWorkshop^复习重点：

第9周11月2日至11月6日成长主题写作；前3单元语法（宾5

语从句、定语从句）整合难点：

语法知识的综合运用

第10周11月9日至11月13日期中考试5

Unit4PersonalFinanceTopic

TalksLesson1重点：个人理财相

第11周11月16日至11月20日5

关词汇；理性消费句型难点：理

解“聪明购物”的语篇信息

Unit4PersonalFinanceLesson2-3

重点：储蓄与消费、目标储蓄相

第12周11月23日至11月27日关表达;定语从句（关系副词）难5

点:关系副词在理财话题中的正

确使用

Unit4PersonalFinanceWriting&

SpeakingWorkshop>Project重

第13周11月30日至12月4日点：理财计划写作；项目任务（制5

定预算方案）难点：用英语清晰

表达理财观点

Unit5ArtTopicTalk>Lesson1重

点：艺术相关词汇；舞蹈体验主

第14周12月1日至12月11日5

题句型难点：艺术体验与情感表

达的语篇理解

Unit5ArtLesson2-3重点:校园

艺术节、“Amazing,butTrue”相

第15周12月14日至12月18日5

关表达；语法综合运用难点：艺

术主题语篇的逻辑分析

Unit5ArtWriting&Speaking

第16周12月21日至12月25HWorkshop>Project重点：艺术主5

题写作与口语；项目任务（策划

小型艺术节)难点：艺术活动描

述的连贯性

ReadingClub>UnitSummaries重

点：拓展阅读材料理解；各单元

第17周12月28日至12月31日5

知识梳理难点：跨单元知识的关

联运用

综合复习重点：全册核心词汇、

第18周1月4日至1月8日语法、技能整合复习难点：知识5

的综合运用与应试技巧

第19周1月11日至1月15日期末模拟考试5

第20周1月18日至1月22日期末考试

九、教学进度表:

教学进度

周次教学内容周次教学内容

UnitlInformationandMedia

TopicTalksLesson1重点：Unit3WritingWorkshop、

信息与媒体相关词汇SpeakingWorkshop、Reading

1(newspaper,online,media11Club重点：练习写成长经历短

等);理解新闻形式演变的语文；开展冲突解决话题讨论。难

篇.难点：现在完成时与一点：叙事文中时态的连贯使用C

般过去时的辨析。

Unit3Project、CheckYour

Unit1Lesson2>Lesson3重

Progress；Unit4PersonalFinance

点：信息技能、社交媒体相

TopicTalksLesson1重点：完成

关词汇(skill,socialmedia,

Unit3项目与检测；理财相关词

2break等)；掌握谈论信息辨12

汇(finance,smart,shopping

别和媒体使用的表达。难点：

等)；理解理性消费的语篇。难

宾语从句(表观点和建议)

点：比较级在理财建议中的运

的运用。

用。

Unit1WritingWorkshop、Unit4Lesson2>Lesson3重点：

SpeakingWorkshop重点:练储蓄、消费相关词汇(save,

3习写关于媒体的短文；开展13spend,budget等)；掌握谈论储

相关话题讨论。难点：议论蓄与消费的表达。难点：条件状

文的结构组织。语从句在理财规划中的运用。

Unit1ReadingClub、Project、Unit4WritingWorkshop、

CheckYourProgress；Unit2SpeakingWorkshop、Reading

414

LiteratureTopicTalk重点：Club重点：练习写理财计划短

完成Unit1项目与检测；文文；开展消费观念讨论。难点：

学相关词汇(literature,建议类句型的得体表达。

novel,poem等)。难点：文

学作品相关表达的准确性。

Unit4Project、CheckYour

Unit2Lesson1、Lesson2重Progress；Unit5ArtTopicTalk^

点：《老人与海》《我的影子》Lesson1重点：完成Unit4项目

5相关词汇与理解；掌握文学15与检测；艺术相关词汇(art,

作品赏析的基本表达。难点：dance,discovery等)；理解艺术

文学意象的理解与描述。体验的语篇。难点：现在分词作

伴随状语的理解。

Unit2Lesson3、WritingUnit5Lesson2、Lesson3重点：

Workshop重点：《西游记》艺术节、艺术奇迹相关词汇

6相关内容；练习写文学评论16(festival,amazing,true等)；掌

短文。难点：定语从句在文握谈论艺术形式的表达。难点：

学描述中的运用。被动语态在艺术描述中的运用。

Uni