中考语文课标古诗词曲鉴赏40首备考题（含答案）

课标古诗词曲鉴赏40首备考题库

九年级上册

第1首行路难（其一）

唐・李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.诗歌开头以夸张的笔法写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，有何用意？

2.从修辞角度，赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。

3.（2022襄阳）班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难（其

-）》最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。

4.如果李白刚写完此诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟贴

留言说：“诗仙太白擅以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你也跟贴

说说本诗浪漫笔法的运用。

5.这首诗中，诗人的情感起伏变化一波三折荡气回肠。请简要概括。

6.如何理解本诗中李白创造的自我形象?

第2首酬乐天扬州初逢席上见赠

唐・刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.“巴山楚水凄凉地：二十三年弃置身”在诗中有什么作用？

2.请说说“怀旧空吟闻笛赋”和“到乡翻似烂柯人”这两句诗的共同点。

3.（2022安阳二模）作者在颈联中以“沉舟”“病树”自比，抒发了怎样的复

杂情绪？

4.“病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？

5.（2022安阳二模）前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，

不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。

第3首水调歌头

北宋・苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又

恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.结合词句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，分析该句是如何

塑造词人形象的？

2

2.请赏析“起舞弄清影”一句中“清影”一词的表达效果。

3.（2022驻马店一模）下片的“转朱阁，低绮户，照无眠。”三句话构成了一

个优美的意境，请用生动的语言把它描写出来，沟成一幅情景交融的画面。

4.有同学把“不应有喂，何事长向别时圆”简单地理解为词人对明月的埋怨。

大家都说他的理解不准确。请你做出解释。

5.古人多咏月，月成为一种独特的意象，请从下面写月的句子中任选两个，简

要分析词作中词人借月抒发了怎样的情感？

①明月几时有②转朱阁，低绮户，照无眠

③月有阴晴圆缺④千里共婵娟

6.赏析词中所蕴含的苏轼的复杂的思想情感。

第4首无题

唐・李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.诗歌首联选取了哪些意象？作用是什么？

2.请赏析诗歌颔联的妙处。

3.（2022新乡二模）请用生动的语言描绘“夜吟应觉月光寒”一句所描绘的情

3

景。

4.诗人善用典故营造意境，结合尾联说说你的理解。

九年级下册

第5首渔家傲•秋思

北宋-范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤

城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军

白发征夫泪。

1.首句写“塞下秋来风景异”，与词人家乡中原相比“异”在哪些方面？请结合

全词简要分析。

2.诗句“千嶂里，长烟落日孤城闭。”描绘了一幅什么样的画面?

3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示出词人的复杂心

理。请简要赏析。

4.“人不寐，将军白发征夫泪”一句中蕴含了哪些情感?

第6首江城子•密州出猎

北宋・苏弑

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂衰，千骑卷平冈。为报倾城随太

守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日

遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.请发挥想象，描绘太守出猎的壮观场面。

4

2.（2022桂林）作者是如何描绘出猎“壮观”场面的？请从善用夸张，巧用动

词等角度，结合具体词句加以分析，。

3.词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。请联系上下句，说说咳句

表达了作者哪些情感。

4.词中“亲射虎”“射天狼”的典故分别表达了什么意思?

5.（2022桂林）词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，表现了作者

怎样的感情？

第7首破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之

北宋・辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋

点兵。马作的卢飞快，弓如解雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。

可怜白发生！

1.（2022信阳一模）请从炼字的角度赏析“醉旦挑灯看剑”。

2.词的上片主要写了军营生活的哪三件事？

3.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这句诗。

4.“可怜白发生”表达了词人怎样复杂的心情?

5.国家兴亡，匹夫有责。请从虚实结合的角度，分析词中所表达的思想感情。

5

第8首满江红

清-秋瑾

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终

破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

1.（2022濮阳二模）词的上片表达了作者怎样的思想感情？

2.请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现的画面，并简析

其在词中的作用。

3.“苦将侬强派作娥眉，殊未屑”中的“蛾眉”指什么？这一句写出了作者怎

样的心情？

4.秋瑾自号鉴湖女侠，其身上的“侠”在本词中的具体表现是什么？请简要分

析。

5.本词的上下两阕结尾都用了感叹号有何深意？

6.本词呈现出怎样的风格？表明了词人怎样的心愿?

第9首十五从军征

《乐府诗集》

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

6

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

1.（2022三门峡三模）“中庭生旅谷,井上生旅葵”描绘了怎样的景象？在诗

中具有怎样的作用？

2.（2022三门峡三模）“羹饭一时熟，不知饴阿谁”表达了老兵怎样的人生感

受？

3.诗歌中“乡里人”面对老兵询问而做出的回答，看似答非所问，却有很强的

艺术表达效果，请简要分析。

4.请结合全诗，分析诗中主人公的形象。

5.全诗并无控诉战争之语，但平淡的叙述背后，却处处流露出百姓对战争之“痛”,

请结合具体诗句分析，这种“痛”是如何通过景物描写表现出来的？

6.请从描写方法的角度赏析“出门东向看，泪落沾我衣”。

第10首白雪歌送武判官归京

唐-岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

7

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡察琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1.《白雪歌送武判官归京》是一首与战争相关的送别诗。请你简要分析作者借战

争来表达什么情感。

2.请从修辞角度赏析•“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

3.“雪上空留马行处”中的“空”字有怎样的表达效果？请简要赏析

4.“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了作者怎样的思想感情？请简要

分析。

第11首南乡子■登京口北固亭有怀

南宋・辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜婺，坐断东南战未休。天下英雄谁敢手？曹刘。生子当如孙仲谋。

1.（2022安阳一模）“不尽长江滚滚流”一句运用了什么艺术手法？请简要分

析。

2.请分析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙冲谋”在词中的作用。

3.请结合上片内容，描绘词人登高后看到的风景。

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4.本词下片运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感?

5.本诗为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。

第12首过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.从炼字的角度，赏析颔联中“飘”字的妙处。

2.请用第一人称叙写诗人的坎坷经历。

3.颔联描绘了怎样的一幅画面?

4.颈联在写作上有什么高妙之处?

5.请从炼字的角度赏析尾联中“取”和“照”的表达效果。

6.《过零丁洋》尾联是千秋绝唱，表明了文天祥在他人生最后一个驿站对自身

命运毅然做出的抉择，请你从抒情方式或修辞手法的角度赏析尾联。

9

第13首山坡羊•潼关怀古

元-张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处,

宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1.（2022青海）请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。

2.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？

3.曲中“踌躇”一词用的好，请说说好在哪里。

4.朗诵诗词要关注重音。你认为“宫阙万问都做了土”一句中，哪个词语可以

重读，为什么？

5.请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。

七年级上册

第14首观沧海

东汉末・曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.（2022毕节）概括作者笔下“沧海”的两个特点。

D

2.（2022牡丹江）请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。

3.说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。

4.秋在大多数文人笔下是悲凉的、萧瑟的，但在曹操的笔下却充满生机，为什

么？请结合诗歌背景简要分析。

5.请简要分析这首诗的主要写作特色。（从写景方法或修辞手法的角度）。

6.在曹操《观沧海》ill水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？

第15首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐•李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.首句写了哪些意象？有何作用？

2.“杨花落尽子规啼”，试从“景”和“情”的角度分析这句诗运用了什么写

作手法？

3.请从炼字的角度，赏析“我寄愁心与明月”中“寄”字的妙处。

4.李白的诗歌善用拟人和想象。请结合诗歌后两句作简要赏析。

5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，

你认为哪种说法更好？为什么？

第16首次北固山下

唐・王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.请用自己的话描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。

2.“海日生残夜，江春入旧年”这一句历来为人称道，请你任选角度赏析这一

名句。

3.请你谈谈诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？

4.（2022黄石）这首诗抒发了哪些情感？

第17首天净沙•秋思

元-马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.请发挥你的想象，用自己的语言描绘“枯藤老树昏鸦”与“古道西风瘦马”

构成的画面。

2.“小桥流水人家”在诗歌中有何作用？

3.作者把“枯藤、老礴、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”这些有形的事物组合在一

起，表达了无形的思想感情，请说说你的理解。

4.这首元曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情?

5.这首小令表达了作者怎样的思想感情？

第18首夜雨寄北

唐・李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.请赏析诗歌“君问归期未有期”一句的“对比”手法。

2.“巴山夜雨涨秋池”中“秋”营造了怎样的意境?

3.“巴山雨夜”寄寓了作者哪些情感?

4.一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，既有眼前之苦又有未来之乐，千百

年来，不知感动了多少人。那么，诗人是如何写出内心情感的曲折变化的?请结

合全诗来谈一谈。

七年级下册

第19首木兰诗

《乐府诗集》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大

点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此

B

替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北方买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄

河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻

爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不

用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍

霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时泡，著我旧时裳。当窗理云鬓，

对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1.请从修辞手法的角度赏析“东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买

长鞭”。

2.文章对木兰十年征战的内容是怎样处理的？对此你有何看法?

3.请用自己的语言描述“朔气传金桥，寒光照铁衣”的情景。

4.“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿弛千里足，送儿还故乡”表达了木兰怎样

的思想情感？

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

6.《木兰诗》富有北方民歌的哪些特色?

第20首登幽州台歌

*

唐・陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1.（2022黔西南）“前不见古人”的“古人”指谁?“后不见来者”的“来者”

又指什么人？

2.请描绘一下诗句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所展示的画面。

3.诗人选择登“幽州台”而歌，有何深意？

4.《登幽州台歌》这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

第21首望岳

唐•杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.这首诗的写景很有特色，请以首联为例进行赏析。

2.（2022广安）请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。

3.请从描写的角度赏析“决眦”一词的妙处。

4.请描述诗歌颈联所展现的画面。

6

5.青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向

上的青春朝气。请以“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。

6.（2022广安）全诗表达了诗人怎样的思想感情？

第22首登飞来峰

北宋-王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.请从写作手法角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升•”两句。

2.诗歌前两句是如何表现塔高的？

3.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？

4.“不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”如何理解？请写出这两句诗蕴含的深刻

哲理。

5.（2022南阳三模）王安石的《登飞来峰》和陈子昂的《登幽州台歌》同是登

高感怀之作，两位诗人站在高处时抒发的情感有什么不同？

第23首游山西村

南宋-陆游

英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠俭朴古风存。

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从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1.发挥联想和想象，用生动的语言描述颔联中所呈现的画面。

2.如果陆游有微信，他写完此诗后就将诗歌发布到朋友圈。一位朋友留言：“放

翁此诗，颔联最佳：寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么哲

理值得网友点赞？

3.请体会文中“又”字的妙处。

4.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”一句中蕴含了诗人哪些情感?

5.请结合“无时”一词，分析尾联中诗人所表达的情感。

6.《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”与本诗中“莫笑农家腊

泗浑，丰年留客足鸡豚”都描写了饮酒的场面。请你结合诗歌内容简要分析其中

蕴含的情感。

第24首己亥杂诗（其五）

清•龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1.请描述诗歌前两句所展现的情景。

2.第一句中“浩荡”二字用得好在哪里?

3.这首诗主要写出了诗人哪几种心境?

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4.这首诗写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有

，也有o

第25首泊秦淮

唐•杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

两女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

1.请描述“烟笼寒水月笼沙”一句所展现的画面。

2.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句的弦外之音是什么？请从写法的

角度简要分析。

3.诗歌借用“后庭花”的典故，表达什么主题？

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

八年级上册

第26首黄鹤楼

唐・崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.（2022常德）诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。

2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?

3.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的思想情感?

4.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要

分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

第27首使至塞上

唐・王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉寒，归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.小哲同学在默写时把“征蓬出汉塞”中的“莲”写成“篷”，请你帮他解释

为什么这里用“蓬”字。

2.有人说“归雁入胡天中“归雁”是诗人自比，你同意吗？请说出理由。

3.《而庵说唐诗》评吩本诗时说：“'大漠'・'长河’联，独绝千古。”请从

语言方面赏析其“独特”之处。

4.诗中一幅怎样的画面让诗人情绪发生转变？

5.结合写作背景，联系诗歌内容说说王维思想感情的变化。

第28首钱塘湖春行

唐•白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

爰爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.（2022淮安）请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云脚低”句的画面。

（60字以内）

2.诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感?

3.（2022淮安）同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才

能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？

4.诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾,

抒发了作者怎样的情感？

第29首饮酒（其五）

东晋-陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕住，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.（2022北京）“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这

首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄

写原文）

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2.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句，表现了诗人怎样的心境？请简要分析。

3.请用自己的话描绘“采菊东篱下，悠然见南山”所展示的画面。

4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

5.本诗作者和苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中都借饮酒抒发感慨，请说

说他们分别抒发了怎样的感慨？

6.元好问曾评价陶渊明和他的诗作是“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，

请结合“采菊东篱下，悠然见南山”说说你的理解。

第30首春望

唐•杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.请联系全诗，谈谈你对作者用“草木深”三字写景的理解。

2.（2022黑龙江）诗的颔联运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感?

3.诗句“烽火连三月，家书抵万金”历来被人们称颂。唐朝诗人李绅得家书后

喜极而泣，也写下了“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”的诗句。请从修辞或

炼字的角度说说两者的共同之处。

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4.描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。

5.说说你对诗歌尾联的理解。

第31首雁门太守行

唐・李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.（2022十堰）请自选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。

2.从描写角度入手赏析本诗的颔联，并分析其表达效果。

3.请简析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的思想感情。

4.（2022南阳一模）诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请任选一个表现色彩

的词语，简要分析其表达效果。

第32首赤壁

唐•杜牧

折戟沉沙铁未销，白将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.请结合诗句，说说诗的首句中暗含的情感。

2.诗歌三、四句议论有何深意？

22

3.这首诗是一首咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理?

4.我们已经对唐诗有了很深入的理解：有的咏物；有的描写清新美丽的山水田

园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。本诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什

么？

第33首渔家傲

宋-李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归

何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟

吹取三山去！

1.（2022许昌一模）词的上下片是如何过渡的？

2.这首词在黄升的《花庵词选》中题作“记梦”，写出词人描绘的具体梦境。

3.请从用典的角度赏圻“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。

4.这首词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，在词人的作品中别具一格。

这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？

5.这首词表达了作者对自身才华、命运的哪些认识？

第34首浣溪沙

北宋・晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？无可奈何花落去,

似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

3

1.简析这首词运用对比写法的效果。

2.请赏析“无可奈何”与“似曾相识”中蕴含的情感。

3.词中的“燕”能否改为“雁”字，请说明原因。

4.这首词抒发了诗人怎样的情感。

八年级下册

第35首关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差若莱，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辍转反侧。

参差苻菜，左右采之，

窈窕淑女，恭瑟友之。

参差苻菜，左右苣之，

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.请赏析“参差芍菜，左右流之”一句中“流”字的妙处！

2.本诗采用比兴和重章叠句的手法，这些手法的运用有什么作用？

3.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

4.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

第36首兼葭

《诗经》

莱葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯河从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

莱葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯河从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中堆。

藕葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之浜。

溯涧从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中让。

1.诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？

2.《诗经》流传千年，因其独特的音乐美、意境美传唱至今，请以《兼葭》为

例谈谈这两种美是如何体现的。

3.“兼葭苍苍，白露为霜”一句，为历代文人所唯崇，请赏析它的妙处。

4.请简要概括这首诗所写的内容和表达的情感。

5.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？

5

第37首送杜少府之任蜀州

唐・王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.请从炼字的角度赏圻首联中的“辅”字。

2.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的,

这里却说“风烟望五津”，这样写有何妙处？

3.古人的送别诗多给人以悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云。你从哪句

诗中可以看得出来？请任举一例结合诗句内容作简要分析。

4.说说此诗在古代送别诗中别具一格的原因。

5.有人评价本诗“意境旷达，一洗悲凉凄怆之气”，请你结合诗歌内容简要分

析。

第38首茅屋为秋风所破歌

唐•杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下

者飘传沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，

归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床

头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前

£

突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。

2.请任选角度，赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。

3.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀?

4.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

第39首卖炭翁

唐・白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何

所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，

晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一

车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

L请简析“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达作用。

2.有同学认为“翩翩”一词写出了太监及其手下的英俊潇洒之态。大家都说他

的理解不对。请你说服他。

3.描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”所表现的画面。

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

27

第40首相见欢

南唐-李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

1.“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？

2.“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？

3.结合全词理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。

参考答案

九年级上册

第1首行路难（其一）

1.诗人极力描绘隆重而丰盛的宴会场面，实际是以乐景衬悲情，反衬自己内心

的郁闷与惆怅。（意思对即可）

2.这两句中，运用了比喻的修辞方法，形象地表明了人生道路上的艰难险阻，

自己的政治出路被权贵堵塞。

3.示例一：这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，近渡

碧海青天。表达了诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧

海扬帆的勇气。

示例二：最后两句，言乘风破浪，云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一

往无前的精神。

4.诗歌浪漫的笔法主要表现在词语•、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如‘金

樽”“玉盘”“斗十千”“值万饯”，极言酒菜的珍贵和丰盛；诗句的夸张，

如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气

概，充满了积极浪漫主义的情调；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行

雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴

随着浪漫而奇特的想象。（扣住一点作答，意对即可）

5.从郁闷惆怅，到对政治前途抱有幻想，再到徘徊低沉，最后奋发振作，情绪

高昂。（意思对即可）

6.本诗作者刻画了一个因仕途受挫而内心矛盾•、苦闷彷徨，却又有着积极乐观、

永不言弃的豪情的自我形象。（意思相近即可）

第2首酬乐天扬州初逢席上见赠

1.示例：分别从空间和时间的角度交代贬谪之地的荒凉偏远和自己被贬时间之

长，流露出愤懑不平之情表达了无限的辛酸与悲凉，为后面的抒情做铺垫。（意

思对即可）

2.“怀旧空吟闻笛赋”和“到乡翻似烂柯人”这两句诗都采用典故的手法来寄

托、打发诗人的情感。用“闻笛赋”这个典故寄托r诗人对参与政治改革被害致

死的朋友王叔文等的伤痛、怀念；“烂柯人”这一典故是说自己长期贬谪在外,

回到家乡，人事全非，恍如隔世，暗示诗人遭受政治迫害，贬谪时间长久，抒发

了诗人对岁月流逝人事变迁的惆怅感叹。

3.颈联诗人以“沉舟”“病树”自比，通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病对前

头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。

29

4.在病树前头，有千万棵树木竞相争春,描绘了一幅生机勃勃，欣欣向荣的画面。

5.“长精神”即振作精神，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或

意志不衰，坚忍不拔的气概；或此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，

积极进取，重新投入生活）

第3首水调歌头

1.这句词写出词人欲去却又迟疑，留恋人间的矛盾心理，塑造出一个在出世与

入世之间迟疑的词人形象。

2.“清影”意为月光下自己清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现

了词人的孤独、苦闷。

3.月亮转动，照遍了华美的阁，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗

里，照着屋内心事重重不能安眠的人。

4.这句话将明月人格化，并运用反问，好像是对月有埋怨之意，其实是写词人

不能与亲人团聚的惆怅，抒发出对亲人的思念之情。

5.①“明月儿时有”抒发的是词人对明月的赞美和向往。

②“转朱阁，低绮户，照无眠”描写月光移照楼阁，表达词人的离愁别绪。

③“月有阴晴圆缺”表达了词人洒脱、旷达和无奈的复杂情感。

④“千里共婵娟”抒发了词人对亲人的思念。

6.这首词一方面表达了作者失意、消极避世的思想感情（作者当时身处远离京都

的密州，政治上很不得意，理想不能实现，才能不得施展。上阕之意）；另一方

面表达了作者对远方亲人的思念。（对胞弟苏辙的无限怀念。见词序）；同时,

也表达了作者热爱生活、兼怀天下、乐观向上的思想感情（人有悲欢离合，月有

阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟）。（言之有理即可）

第4首无题

1.东风、百花。东风是无力的，百花残败凋零，既交待了离别的时间（暮春），

也渲染了凄凉无奈的意境，同时也是诗人的凄凉感伤心境的抒写。

2.运用了比喻和双关的修辞，“丝”即“思”,以春蚕和蜡烛自喻，表达了作

者对爱情的忠贞与至死不渝。

3.长夜漫漫，无心安睡，独自对月吟诗，不禁感到冷月侵人，凄冷无情。

4.青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山。诗歌的尾联借用这样的

典故，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征，寄托了诗人对于

美好理想的向往。

九年级下册

第5首渔家傲•秋思

1.“衡阳雁去”表明塞下天气极寒冷，与作者家乡吴地大不相同（气候）；“四

面边声连角起”构成了塞下特异的声音，这种“边声”是中原所没有的（声音）；

“千嶂里，长烟落日孤城闭”点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，也异于中

原城市傍晚华灯初上的景象（背景）。

2.坐落在崇山峻岭间的孤城，在落日余晖下紧闭城门，青烟升腾。描绘了一幅奇

异悲凉（战况急迫）的画面。

3.“一杯”与“万里”形成对比，表现出思乡之切，“燕然未勒”的典故，表

达出渴望建功立业的思想感情。这两句揭示了词人和将士们既思念家乡又慨叹功

业未成的复杂心理。

4.词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念

家乡、思念亲人的情感。

第6首江城子•密州出猎

1.词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦

帽貂裘”的打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也都来了，看他们的太

守行猎，好一幅声势浩大的行猎图啊！

2.“千骑”“倾城”夸张地写出参与出猎的人员众多，排场盛大，表现出了场

面壮观。“卷”字写出了出猎人马越过小山冈时速度之快，显示了声势浩大，暗

示了空间广阔，表现出了场面的壮观。

3.作者并不在意自己的衰老，他希望能够重新得到朝廷重用，获得机会去建功

立业。（意对即可）

4.“亲射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出

表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气；“射天狼”典故，用天狼星比

喻敌人（即辽国与西夏），表达了作者想要为国杀敌的胸怀。

5.表现作者渴望建功立业、为国杀敌的豪情壮志。

第7首破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之

1.“醉”说明词人在惜酒浇愁，“挑灯”点出了深夜无法安眠，“看剑”暗示

词人心怀报国之志。短短六个字，却用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了

一个壮士的形象，为下文的抒情做铺垫。

2.在军营里与部下分食牛肉；听乐器翻奏出塞外的乐曲；在秋天的战场上检阅军

队，指挥战斗。

3.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭

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像惊雷一样，震耳离弦。将士们骑骏马飞奔，快如“的卢”，风驰电掣；拉开强

弓万箭齐发，响如“霹雳”，惊心动魄，运用夸张和比喻的修辞手法，“马作的

卢飞快”从视觉角度写战马飞奔，“弓如霹雳弦惊”从听觉角度写万箭齐发的响

声，形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。

4.表达了词人壮士不遂的抑郁、愤慨之情。

5.“醉里挑灯看剑”与“可怜白发生”两句为实写，写现实情况；其余句子为

虚写，写词人泗后的梦中所见与心中志向。虚实结合，表现了词人渴望杀敌报国

收复山河建功立业的豪情，与壮志难酬的悲愤苦闷。

第8首满江红

1.表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的

思想感情。

2.画面：院落篱下，菊花盛开，一地金黄，北国的秋天，天高气爽，景象如擦

拭过一样洁净明丽。

作用：以乐景反衬悲哀。

3.指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。表达了作者不甘心为女子，不甘

心受到束缚，决心报效国家的愿望。

4.①性格刚烈，巾帼不让须眉的豪迈之气（“竞雄”精神）。②侠肝义胆（肝

胆相照），“因人常热”（待人热忱）的济世情怀。③志向远大，及为之奋斗牺

牲的坚强意志。

5.上阕感叹号表现词人与天抗争、与传统决裂的决心和勇气。下阕感叹号表达

词人知音难遇的悲伤、刚冲出家庭参与革命的忧虑。

6.本词多豪放语，有巾帼不让须眉的气概，呈现出豪放的风格。这首词表明了

秋瑾决心匡扶社稷、报效国家的强烈愿望。

第9首十五从军征

1.景象：目之所及，皆是荒凉的废墟，庭院、井台到处长满野生的谷子和葵菜。

作用：描写了家中空无一人的荒凉凄楚的景象，揭示了战争给人民带来的灾难,

为下文老兵的悲伤流泪做铺垫。

2.表达了老兵茫然无措的心绪，抒发了老兵孤独凄凉的心情。

3.①乡里人的回答强化了哀的程度，借“松柏冢累累”的环境暗示人亡屋空的

悲剧。②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。

4.本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、

内心哀伤的老兵形象。久战沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写

出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得

32

知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”，井台上

也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，

煮熟却不知递给谁。“出门东向看，泪落沾我衣”运用细节描写，将举目无亲、

孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

5.示例一：“松柏”和“冢”暗指主人公家破人亡，侧面表现主人公盼与家人

团聚，但是愿望落空的失望、痛苦的心情。

示例二：“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四种景物表现主人公家中荒凉寂静、无

人的踪迹，平淡中体现出主人公内心彻底失望的无言之痛。（结合语句内容，分

析合理即可）

6.运用细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得形象到位，将其悲痛

欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

第10首白雪歌送武判官归京

1.《白雪歌送武判官归京》表达了作者来到边塞想要建功立业的豪情，边塞生活

虽然苦寒但是乐观积极。（答题要围绕与战争有关的情感，只回答送别的依依不

舍不得分）

2.本句运用比喻的修辞，以春花喻冬雪，生动形象地写出万树白雪覆盖的美丽

及塞外寒冬的壮美意境，颇富浪漫色彩；构思新奇，想象丰富；同时字里行间又

透露出蓬勃浓郁的无边春意，表达了作者惊喜、赞美之情。（意思对即可）

3.“空”字真实展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足目送的情景，表达了诗

人对朋友的依依不舍与朋友离去后的无限惆怅之情。（意思对即可）

4.运用留白（寓情于景）的手法，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后

的无限惆怅之情。

第11首南乡子-登京口北固亭有怀

1.比喻、用典，化用杜甫《登高》诗句，比喻千古往事如同滚滚东流的长江水

一样无穷无尽。以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。（意思对即可）

2.词人借用此典，希望南宋有如孙权那样的有志之士,喑示了自己就如孙权一样，

有奋发图强，收复失地的伟大理想，也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。

3.示例：登上北固楼，举目远眺，词人只看到北固楼的无边风光和滚滚东流的无

尽长江水。

4.运用了借古讽今（典故）的手法，借对孙权的雄才大略的赞美，讽刺了当朝文

武之辈的庸碌无能、懦怯苟安，表达了词人对朝廷的不满和强烈的爱国情

怀。

5.作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之

王

气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。

第12首过零丁洋

1.“飘”字写出了风吹柳絮飘飞不定的景象，同时揭示南宋朝廷山河破碎，风

雨飘摇的现状。

2.我历尽艰辛苦读经书通过科举考试走进仕途；从起兵抗元以来，在频繁的战斗

中度过了四年的困苦岁月；想起兵败从惶恐滩撤离的情景，那险恶的激流、传峻

的形势至今让人惶恐心惊；如今深陷敌手，在这浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己

孤苦伶仃。

3.大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭；我身世坎坷，如同风雨中的浮萍，

漂泊无根，时起时沉。描绘了一幅危急存亡、慷慨悲凉的家国命运相连图。

4.颈联运用双关的修辞手法巧妙地将地名与作者的心情联系在一起，写出了诗

人历经艰难困苦，目肪国家倾覆，屈辱被俘的心情。

5.“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感

昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。

6.示例一：尾联直抒胸臆，诗人感叹人难免一死，但他愿为拯救祖国而死，将

一片忠心将永垂史册，表现他的民族气节和舍生取义的生死观。（或：抒发了诗

人以死明志、为国捐躯的豪情壮志。）

示例二：尾联运用了借代的修辞手法，借“丹青”指代“史册”，尾联表明诗人

愿为拯救祖国而死，将一片衷心将永垂史册，表现他的民族气节和舍身取义的生

死观。（或：抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志。）

第13首山坡羊•潼关怀古

1.视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险

要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。

2.潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的

那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就

想到朝代的兴亡了。

3.