高考语文一轮复习诗歌专练：王维诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练一一王维诗歌

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

老将行（节选）

王维

少年十五二十时，步行夺得胡马崎①。

射杀中山白额虎，肯数邺下强须儿咒

一身转战三千里，一剑曾当百万师。

汉兵奋迅如霹雳，虏的崩腾畏蓑藜③。

卫青不败由天幸，李广无功缘数奇④。

【注】①步行夺得即马骑：汉名将李广为匈奴骑兵所擒，广时已受伤，便即装死。后

于途中见一胡儿崎着良马，便一跃而上，将胡儿推到地下，疾驰而归。②邺下黄须儿：指曹

彰，曹操第三子。③菠藜：本指一种草本植物，有刺。此处指铁度藜。古代仿装藜形用铁铸

成，布于战地以伤马蹄，阻敌前进。④数奇：此处指命运不济。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.三、四句用曹彰射杀中山白额虎的故事来表现老将年少时的智勇双全。

B.诗中的“霹雳〃与“弓如霹雳弦惊〃的"霹雳〃都喻指事物或态势强大而迅猛。

C.七、八句描绘两军作战时的状态，运用对偶，工巧自然，音韵和谐。

D.九、十两句用卫青和李广的典故暗讽赏罚不公、英才埋没的社会痼疾。

2.“一身转战三千里，一刻曾当百万师〃中的数词运用极具感染力，请结合诗歌内容分析其

妙处。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

敕借岐王九成宫①避暑应教

王维

帝子②远辞丹凤阙，大书遥借翠微宫。

隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。

林下水声喧语笑，岩间树色隐房拢。

仙家未必能胜此，何事吹笙③向碧空。

【注】①九成宫：隋唐时期营造的皇家避暑离宫，规模宏伟，景色秀丽。②帝子：帝

王之子，此处指岐王。③吹笙：周灵王太子被后人称作王子乔，喜欢吹笙，后来乘白鹤随道

士而去。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以“天书遥借〃交代作诗背景，既与标题相切，又彰显皇恩浩荡。

B.第三句与“夕露沾我衣"（陶渊明《归园田居•其三》）有异曲同工之妙。

C.尾联巧用典故，将九成宫与神仙居所相媲美，比较之中更显赞叹之情。

D.全诗语言清新质朴，意境优美，字里行间充满了深远旷达的思想情趣。

4.诗人说“仙家未必能胜此〃，这样说的理由有哪些？

阅读卜面这首唐诗，完成卜.面小题。

酌酒与裴迪

王维①

酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。

白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③。

草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。

世事浮云何足问，不如高卧且加餐。

【注】①王维：唐朝诗人、画家，晚年过着隐居的生活，淡泊名利，信奉佛教，在禅意和

山水中寻求寄托，以清新自然的风格创造出一•种”诗中有画，画中有诗”“诗中有禅"的意境。

此诗作于隐居桐川时期。②按剑：提防。《史记•鲁仲连邹阳列传》：“人无不按剑相眄者，何

则？〃③弹冠：弹去帽子上的灰尘，准备做官司。《汉书•王吉传》：“王阳在位，贞公弹冠"。

5.下列对这首诗的理的和赏析，不正确的一项是（）

A.首联重复强调“君"字，看似宽慰友人，其实是诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起借

酒消化。

B.颔联紧承首联的“人情翻覆〃，用"犹"“笑”二字传神地说尽了人情无常、世态炎凉。

C.颈联借花草展自然神韵、彰万物亲和，描摹出了诗人想象中清秀明丽的景色，豁然

呈现出一片全新境界,

D.尾联“世事浮云〃"高卧加餐”充满禅意；"何足问”含有不屑一顾的鄙薄之意，承三、四

句："高卧"淡远空灵，超凡脱俗，承五、六句。

6.这首诗有哪些抒情特点？请结合全诗进行简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夷门歌

王维

七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。

秦兵益国邯郸急，魏王不救;原君。

公子3为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。

亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。

非但慷慨献奇谋，意气兼将多命酬。

向风刎颈送公子，七十老翁何所求！

【注】公子：即公子无忌，号信陵君。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第二句中“何纷纷"三字将战国时代攻城杀将、天下大乱的局面形象地表现出来。

B.第三句中的"益〃"急"二字渲染出了一种紧迫气氛，表现出了赵国的燃眉之"急”。

C.第七、八两句对仗工稳，直接点明朱亥和侯嬴的身份，从内容上看颇富戏剧性。

D.本诗在描写侯嬴的忠良时，以"非但""兼将〃递进港式，给读者留下了悬念。

8.信陵君礼遇侯嬴本发生在秦兵围赵之前，这里却放在围赵之后来写，这样写的好处是什

么？

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和贾舍人早朝大明宫之作

王维

绛情鸣人①报晓筹，尚衣方进翠云裘。

九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕瓶气

日色才临仙掌③动，香烟欲傍笈龙浮。

朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池④头。

（注）①鸡人：古代宫中，于天将亮时，有头戴红巾的卫士，于朱崔门外高声喊叫，好像

鸡鸣，以警百官，故名鸡人。②尚衣：官名。隋唐有尚衣局，掌管皇帝的衣服。③冕魔：

这里指皇帝。④凤池：凤凰池的简称，中书省所在地。

9.下列对这首诗的赏析，不恰当的项是（）

A.本诗运用细吊描写和场景泣染，写出了大明宫早朝时气氛庄严肃穆和皇帝尊贵威严

的特品。

B.首联选择〃报晓筹"和“进翠云裘"两件事，表明大臣忠于职守，为显示大唐之威蓄势。

C.中间四句正面写早朝。从店外写到殿内，从天子写到大臣，有概括叙述，也有具体

描写。

D.尾联中的“佩声"，是以声音代人，暗藏人的行动，使"归”字产生具体生动的效果。

10.本诗表现“天子〃这一人物时颇具艺术性。请结合全诗作具体分析。

阅读下面这首唐诗，然后回答下面小题。

送赵都督赴代州得青字

唐王维

天官动将星①，汉地柳条青。

万里鸣刁斗②.三军出井陛。

忘身辞凤阙，报国取龙庭。

岂学书生辈，窗间老一经。

【注】①天官：天上的星官。②刁斗：行军中的工具，白天用来烧饭，夜间用于打更。

11.下列对这首诗的理解和赏析•，不正确的一项是（）

A.首联紧扣题目，"天官""将星”点明了人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特

征和特定场景，可谓言简意赅。

B.颔联承接首联，描写生动，仿佛可看到赵都督率领大军行进的情形，其中“鸣〃字写

出了威势，"出〃字点明了此次进军的方位路线。

C.这首诗与王维以往淡远、自然、脱俗的风格不同，虽情真意切，却呈现笔力雄大、

意气风发、昂扬向上的格调。

D.尾联以“岂学”二字表达了强烈的感情，有凄楚之情，是愤激之语，是写赵都督，更

是写自己，表达了改变自身现状的想法。

12.这首诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。

答案

1.A2.①“一"字："一身”"一剑〃突出了老将英勇无畏、骁勇善战的个体形象。

②“三千〃"百万"：运用夸张手法，“三千里〃极写老将驰骋沙场的空间跨度之大、半生戎马的

时间之长；“百万师”突显敌军规模之大。

③形成对比：通过数字的强烈反差，强化老将“一夫当关”的英雄气概。

④对仗工整：数词相对，节奏铿锵，暗合征战主题的雄壮豪迈气势。

【导语】王维《老将行》以雄健笔力勾勒老将传奇人生。前六句用李广夺马、曹彰射虎等典

故,叠加强烈动势（"夺得〃"射杀""转战"），辅以"三千里""百万师〃的夸张数词，塑造出雷霆

万钧的猛将形象。后四句突转，以卫青天幸反衬李广数奇，在铁血豪情中注入深沉悲慨，形

成英雄史诗与命运悲歌的双重张力。全诗对仗如刀劈斧削（如"霹雳”对“燕藜”），用典如盐

入水，堪称盛唐边塞诗中的金石之音。

1.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A."用曹彰射杀中山白额虎的故事”错误。由注释①及三、四句"射杀中山白额虎，肯数邺下

黄须儿〃可知，射杀中山白额虎的是李广，诗中是用李广的故事来表现老将年少时的智勇双

全，而不是曹彰。

故选A。

2.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

①“一〃字：从诗句"一身转战三千里，一剑曾当百万师"可知，"一身”强调了老将是独自一人

在战场上征战，突出了他单枪匹马、英勇无畏的形象；"一剑"则表明老将凭借着手中的一把

剑，就能在战场上奋勇杀敌，展现出他的骁勇善战，仅用"一”字就将老将的英雄形象刻画得

淋漓尽致。

②“三千〃"百万J"一身转战三千里〃，这里的“三千里〃运用了夸张的手法，极言老将征战的

路程之远，从空间跨度上表现出他驰骋沙场的范围之广，同时也暗示了他半生戎马，经历了

漫长的征战岁月，突出J'他征战的劳苦与艰辛。"一剑曾当百万师”中“百万师”同样是夸张，

突显了敌军的规模庞大。然而，老将却能以一己之力，凭借手中的剑抵挡百万敌军，进一步

强调了老将的英勇和武艺高强。

③形成对比："一身""一剑〃与"三千里”"百万师”形成了强烈的数字反差。"一身""一剑〃代表

的是老将个体的渺小与单薄，而“三千里〃的征战路程和“百万师”的敌军规模则代表了征战的

艰难与敌人的强大。通过这种对比，更强化了老将以一人之力对抗强大敌军的“一夫当关”

的英雄气概，突出了他的非凡能力和卓越功绩。

④对仗工整："i身"对"i剑"，"三千里"对"百万师”，数词相对，对仗十分工整。这种工整

的对仗使诗句节奏铿锵有力，读起来朗朗上口，增强了诗歌的韵律美和节奏感。同时，这种

节奏也暗合征战主题的雄壮豪迈气势，让读者在诵读过程中能够更深刻地感受到老将征战沙

场的英勇无畏和豪迈气概，更好地体现了诗歌的艺术表现力。

3.D4.①自然景色优美：山中云拥雾绕，树抱水环，胜景如画；②选址巧妙，品位

高雅：避暑离宫隐秘清幽，岩间树下，幽闭而不孤寂，建筑与自然相映成趣；③避暑生活

惬意而富有生机：有朋友相伴，嬉戏玩耍，畅快淋漓。

【导语】这首应制诗以皇家避暑胜地九成宫为描写对象，通过“云雾生衣”"山泉入镜”等细腻

笔触，营造出缥缈灵动的讪境氛围。尾联以〃仙家未必能胜此”的巧妙对比，既赞美了离宫景

致，又暗含对阜恩的颂扬。全诗在工整对仗中见自然意趣，展现了千维早期诗歌清丽典雅的

特质。

3.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.全诗语言的特点是清丽典雅，而非“清新质朴〃；"深远旷达的思想情趣〃错，意境侧重宫廷

避暑的华贵与自然山水的灵秀，“深远旷达”更偏向隐逸或超然的情怀。

故选Do

4.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力"

①自然景色优美：诗中“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中"描绘云雾缭绕衣襟、山泉映入

帘幕的奇幻画面，云雾的缥缈与山泉的澄明相映成趣，仿佛仙境。“林下水声喧语笑，岩间

树色隐房板”则以树林流水的动态声响、岩石绿树掩映宫室的静态构图，勾勒出山水环抱、

清幽深邃的自然意境，展现出人间胜景不逊天上的灵秀之气。

②选址巧妙，品位而雅：九成宫作为皇家离宫，选址于翠微山间，“岩间树色隐房板”一句

可见宫殿阳现丁绿树用石之间，既得自然静谧之趣，又不失帝王居所的华贵。建筑与云雾、

山泉、林木浑然一体，形成“隐而不孤〃的雅致格局，体现出人工营造与自然天成的巧妙融合。

③避暑生活惬意而富有生机："林下水声喧语笑〃以喧腾的笑语打破山林寂静，展现岐王避

暑时与友人相伴、嬉戏畅怀的生活场景。相较于传说中三子乔“吹笙向碧空"的孤寂修仙，人

间的烟火气与友伴之乐更显鲜活温暖。这种兼具自然之美与人文之趣的生活状态，让九成宫

超越了冷清的仙境，成为充满现世温情的理想之所。

5.C6.(1)直抒胸臆：首联中“人情翻覆似波澜"，把人情无常比作为“波澜”，表达了

诗人对世态炎凉的愤懑之情；尾联中的"何足问""不如''表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野

生活的喜爱之情。（2）引典抒情：颔联中“按剑〃"弹冠"等词引用典故，表达了诗人对相知成

仇、人情无常的讥讽与不满之情。（3）借景衬情：颈联景中含情，情景交融，表达了诗人对

所见之景的喜爱，反衬出诗人对现实处境的不满。

【解析】5.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“描摹出了诗人想象中清秀明丽的景色〃错。颈联中的“草色”“花枝”不是“想象中〃的景色，

而是与挚友酌酒时"所见〃之景。

故选C。

6.本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。

（1）首联直抒胸臆。前句中“君”字重复，强调了诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起排遣。

次句把人情无常比作为"波澜"，表达了诗人对世态炎凉的愤懑之情；

结合注释分析，颔联引典抒情。“按剑〃"弹冠"等用典，"弹冠”本为援手荐引乃同契之义，此

处则反用其意，一旦"先达"即笑侮后来弹冠（出仕）者，轻薄排挤，乃至下井落石，表达了

诗人对相知成仇、人情无常的讥讽与不满之情。

（2）颈联借景衬情。从户内至室外，为酌酒时举目所见，由世态炎凉，人情翻覆展示天地

无私，万物亲仁，豁然呈现一新境界。诗人描写了草色青青，已经全被细雨打湿，花枝欲展

却遇春风正寒的景象，景中含情，情景交融，表达了诗人对所见之景的喜爱，反衬出诗人对

现实处境的不满一

（3）尾联，意为世事如浮云过眼不值一提，不如高卧山林，多多进食，保重身体。"何足问""不

如"直抒胸臆，表达了诗人对世间俗事的厌弃和山野生活的喜爱之情。

7.D8.①暂时中止前面叙述，造成悬念，避免了平铺直叙，一览无余；②写完信陵

君礼遇侯嬴后，再接着赵国被围写侯嬴献良谋救赵之事，给读者以隔了相当一段时间的感觉,

从而产生短诗不短的效果，

【解析】7.本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。

D."给读者留卜了悬念”错，这里并没有留下悬念，而是把诗情推向高峰。

故选Do

8.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

此诗题材出自《史记♦魏公子列传》中的《信陵君窃符救赵》。在《信陵君窃符救赵》中，主

人公是公子无忌，即信陵君，而在此诗中变为了夷门侠士侯嬴，木诗主要表达对布衣之士的

赞美。

全诗共十二句，四句一换豹。前四句写的是当时的形势，“七雄”两句写诸侯争霸天下，“秦

兵〃两句写秦国包围了赵国首都邯郸，魏王不敢出手相救，赵国危在旦夕。中间四句暂时中

止前面的叙述，写信陵君礼遇侯嬴及朱亥，为插叙，与前面的叙述暂时断开，造成悬念的效

果。后四句，写赵国被围，侯嬴献良谋救赵，并为之献身。把一个有头有尾的史传故事，择

取三个重要情节表现出来，组接巧妙，语言精练，人物形象鲜明，是《夷门歌》艺术上的成

功之处。

9.B10.①直接写鸡人和尚衣，虽然没有正面写皇帝，但都是为写皇帝服务的，侧面

刻画出一个清晨即起、为国理政的好皇帝形象。②写大唐盛世万邦来朝的场面、香烟依傍

着龙袍、香烟浮动，烘托了皇帝作为真龙天子的威严和神圣感。

【分析】9.本撅考杏鉴常诗歌的形象、表认技巧和情感的能力。

B项，"为显示大唐之威蓄势”错误，诗人选择"报晓筹"和〃进翠云裘〃两个细节，显示了宫廷

中庄严、肃穆的特点，给早朝制造气氛。

故选B,

10.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

诗一开头，诗人就选择了"报晓"和"进翠云裘"两个细节，显示了宫廷中庄严、肃穆的特点，

给早朝制造气狼。这里以“鸡人”送"晓号”报晓，突出了宫中的"肃静尚衣局是专门掌管皇

帝衣服的。“翠云裘〃是绣芍彩饰的皮衣。"进"字前着一"方”字，表现宫中官员各遵职守，工

作有条不紊。层层登君的宫殿大门如九重天门，迤通打开，深邃伟丽；万国的使节拜倒丹墀,

朝见天子，威武庄严。以九天阊阖喻天子住处，大笔勾勒了"早朝〃图的背景，气势非凡，"万

国衣冠拜冕旅〃，标志大唐鼎盛的气象。在“万国衣冠''之后看一“拜”字，利用数量上众与寡、

位置上卑与尊的对比，突出了大唐帝国的威仪，在一定程度上反映了真实的历史背景。侧面

刻画出一个清晨即起、为国理政的好皇帝形象。口九才临，仙掌即动，"临"和“动"，关联得

十分紧密，充分显示皇帝的骄贵。“傍〃字写飘忽的轻烟，颇见情态。“香烟〃照应贾至诗中的

“衣冠身惹御炉香〃。贾至诗以沾沐皇恩为意，故以“身惹御炉香〃为荣；王维诗以帝王之尊为

内容，故着“欲傍〃为依附之意。作者通过仙掌挡日、香烟缭绕制造了一种皇庭特有的雍容华

贵氛围。烘托了皇帝作为真龙天子的威严和神圣感。

11.D12.①惜别之情。首句介绍赵都督动身，第二句以“柳”字略点折柳送别的特定场

景，表现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国的赞美之情。"忘身""报国”两句体现出来赞叹

之意。③诗人希望建功立业、济世报国的决心。尾联表示不能像书生一样皓首穷经，不能

为世所用，当弃文就武，有一番作为。

【解析】11.本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。

D项，“有凄楚之情，是愤激之语〃错误，“岂学书生辈，窗间老一经"意思是“哪里肯学那些书

生之辈，终老窗前死啃一经”，"岂学〃是反问，表示不应该学、不想学乃至决不学的意思，

表现了作者希望有所作为，济世报国的思想，因而这两句诗不能作牢骚语看待，更不能解读

为"凄楚之情"。

故选Do

12.本题考查学生品味诗歌思想情感的能力。

首先看诗