七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses第2课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教学设计（新版）外研版主备人Xx备课成员魏老师教材分析七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教学设计（新版）外研版，本课时围绕身体语言这一主题，通过情景对话和图片展示，引导学生了解不同文化中身体接触的礼仪差异，培养学生的跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的英语听说能力和文化素养。核心素养目标1.提升跨文化理解能力，通过学习不同文化中的身体语言礼仪，增强对文化差异的认识。

2.培养良好的交流习惯，学会在交流中尊重他人，提高跨文化交际的自信心。

3.增强语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语听说技能。

4.培养批判性思维，引导学生分析不同文化背景下的身体语言，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语口语交流，对基本的问候、介绍等有所了解。然而，对于身体语言在不同文化中的含义和礼仪，学生可能了解不多，这是本节课需要重点引导和培养的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语听说能力正在逐步提高，但可能仍存在一定的口语表达障碍。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和视频来理解身体语言；而另一部分学生可能更擅长通过角色扮演和互动练习来掌握语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解身体语言的文化差异时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏相关的文化背景知识。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时可能会感到紧张，影响口语表达的自然流畅。教师需要通过多种教学策略和活动设计来帮助学生克服这些困难，如提供文化背景资料、鼓励学生积极参与课堂互动等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级学习管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、身体语言相关的图片和视频资源

-教学手段：情景卡片、角色扮演道具、互动式电子白板Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同文化中常见的身体语言图片，引导学生思考这些动作在不同文化背景下的含义。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于问候、介绍等基本交际用语。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——Bodylanguage，解释身体语言在跨文化交流中的重要性。

-举例说明：展示不同文化中身体接触的例子，如握手、拥抱、击掌等，并解释这些动作在不同文化中的含义和礼仪。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的不同文化中的身体语言礼仪，教师引导总结。

-视频观看：播放关于身体语言礼仪的视频，让学生观察并讨论视频中出现的身体语言。

3.角色扮演（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交际场景，如商务谈判、朋友聚会等。

-学生在角色扮演中运用所学知识，注意身体语言的使用。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计自己的交际场景，并尝试用身体语言进行表达。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的身体语言错误，并提供反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容，强调身体语言在跨文化交流中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和运用身体语言。

6.课后作业（约10分钟）

-让学生观察并记录自己一天中遇到的不同文化背景下的身体语言，分析其含义和礼仪。

-完成一份关于身体语言礼仪的调研报告，下节课分享。

7.课堂反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行评估，分析学生的参与度和学习效果，为后续教学提供改进方向。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获和不足，为提高自身英语交际能力制定计划。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-身体语言起源与文化背景资料：提供关于身体语言起源的简要介绍，以及不同文化中身体语言的历史背景资料，帮助学生深入了解身体语言的演变和文化内涵。

-跨文化交流案例研究：收集一些跨文化交流中因身体语言误解而引发的案例，用于课堂讨论，让学生分析并学习如何避免类似的误会。

-身体语言心理学研究：介绍一些关于身体语言心理学的最新研究成果，如非言语沟通在人际交往中的作用，以及如何通过身体语言来影响他人。

-国外节日和庆典中的身体语言：提供一些国外节日和庆典中的传统身体语言示例，如英国的划船比赛中的握手仪式、美国的橄榄球赛中的拥抱庆祝等。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于人类学、心理学和跨文化交流的纪录片，如《人类星球》、《心理学大揭秘》等，以增强对相关知识的直观理解。

-阅读相关书籍：推荐一些关于身体语言和文化差异的书籍，如《身体语言解密》等，鼓励学生在课外进行深入阅读。

-组织主题讨论：在班级内组织关于身体语言的讨论会，让学生分享自己在日常生活中观察到的身体语言现象，并探讨其背后的文化含义。

-参加文化体验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的外国文化体验活动，如国际美食节、民俗展览等，通过亲身体验来加深对异国文化的理解。

-制作个人研究项目：让学生选择一个自己感兴趣的身体语言或文化差异主题，进行深入研究，并制作成研究报告或演示文稿，以提高他们的研究能力和批判性思维。

-利用在线资源：推荐一些在线平台，如TED演讲、Coursera课程等，让学生通过视频和讲座进一步学习身体语言和跨文化交流的相关知识。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们是否能够主动参与讨论，正确理解并运用身体语言的知识。记录学生的发言质量，包括表达的清晰度、内容的准确性以及与课堂主题的相关性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的表现，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。观察小组展示的内容是否全面，分析是否深入，以及学生的表达是否流畅。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对身体语言知识点的掌握程度。测试结果将用于了解学生对课程内容的理解和应用能力。

4.角色扮演反馈：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的身体语言运用是否准确，是否能够根据不同文化背景调整自己的行为。同时，收集学生的反馈，了解他们在角色扮演中的感受和收获。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和角色扮演，教师将给出具体的评价和反馈。评价将包括对知识掌握的评价、对技能运用的评价以及对学习态度的评价。教师将鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的学习建议和资源。例如，对于身体语言理解不准确的学生，教师可以推荐相关的学习资料或视频，帮助他们更好地理解和应用相关知识。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计更多真实的交际场景，让学生通过模拟不同文化背景下的交流，来体验和掌握身体语言的运用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文化差异的理解不够深入：部分学生在讨论和角色扮演中，对文化差异的理解不够深入，导致身体语言的使用不够准确。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，可能无法满足所有学生的学习需求，尤其是那些需要更多实践机会的学生。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在课堂表现和随堂测试，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

反思改进措施（三）

1.加强文化背景知识的教学：在课程中增加关于不同文化背景的知识点，帮助学生更好地理解身体语言的多样性。

2.丰富教学活动形式：除了角色扮演，还可以引入游戏、辩论、小组竞赛等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价体系：除了课堂表现和随堂测试，还可以通过学生自评、互评和长期跟踪评估，来全面了解学生的学习效果。同时，鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。Xx课后作业1.阅读课文后，列举三种在不同文化中含义不同的身体语言动作，并解释它们在各自文化中的意义。

-示例：握手（在西方文化中表示友好和尊重，而在某些东方文化中可能表示不礼貌）；点头（在大多数文化中表示同意，但在某些文化中可能表示不同意或摇头）；眼神交流（在西方文化中是正常的交流方式，但在某些东方文化中可能被视为不礼貌）。

2.设计一个简单的对话，展示在商务谈判中如何正确使用身体语言来传达友好和尊重。

-示例：A：Goodmorning,Mr.Li.It'sapleasuretomeetyou.MayIshakehandswithyou?B：Certainly,it'snicetomeetyoutoo.Ibelieveourcompaniescanhaveagreatpartnership.

3.观察你周围的人，记录下他们在交流中使用的几种身体语言，并分析这些身体语言可能传达的信息。

-示例：在超市排队结账时，收银员微笑着点头，可能传达出服务态度友好；顾客在挑选商品时，不时地点头，可能表示对商品的满意。

4.想象你是一名国际学生，即将参加一个国际会议。列出至少三种你在会议中可能会用到的身体语言，并解释为什么选择这些动作。

-示例：1.轻轻点头表示同意或理解。2.使用眼神交流来表明你在认真听，并