2026年秋统编版小学三年级语文上册全册知识点梳理

2026年秋新教材统编版小学语文三年级上册全册知识点清

单梳理

第一单元校园生活•童真童趣（入学适应、热爱校园、勤学好问）

L《大青树下的小学》

一、生字词语：会写“晨、绒、球”等生字，重点掌握易错字

“扮、摔、洁”；掌握词语：早晨、穿戴、鲜艳、打扮、敬爱、安静、

树枝、摇晃、热闹、边疆；积累ABB式词语：亮晶晶、静悄悄。

二、重点句子：熟记课文描写校园环境、民族学生上课、课间

活动的重点段落；掌握排比句、拟人句的识别与运用。

三、课文主旨：课文描写了一所边疆多民族小学祥和、欢乐的

校园生活，体现了各民族小朋友团结友爱、幸福学习的美好画面，

表达了作者对校园生活的热爱与赞美之情。

四、核心考点：区分上课与课间的校园场景特点；理解“热闹”

“安静”的对比写法；了解不同民族的特色，体会民族团结的美好。

2.《花的学校》

一、生字词语：会写“落、荒、笛”等生字，易错字“舞、罚、

假”；掌握词语：荒野、狂欢、功课、放假、衣裳；重点掌握多音字:

假、觉、盛。

二、文体与句式：本文是泰戈尔的散文诗，语言优美、想象丰

富；全文大量运用拟人手法，将花朵当作孩子来写，是本课核心考

点。

三、课文主旨：作者以童真的视角，描绘了雨后花朵绽放、尽

情狂欢的画面，把花儿比作活泼可爱的孩子，表达了对大自然、对

童真童趣的热爱与赞美。

四、核心考点：熟练识别拟人句并学会仿写；理解“花儿的学

校”的深层含义；背诵积累课文优美段落。

3.《不懂就要问》

一、生字词语：会写“堂、诵、戒”等生字，易错字“厉、楚”;

掌握词语•：私塾、背诵、照例、流利、戒尺、严厉、清楚。

二、重点内容：了解孙中山小时候读书的故事，掌握课文主要

情节：私塾读书、先生只讲不解释、孙中山大胆提问。

三、课文主旨：通过孙中山勤学好问、敢于提问的故事，告诉

我们遇到不懂的问题要大胆请教、勤学好问，不要畏惧困难。

四、核心考点：理解“不懂就要问”的道理；积累勤学好问的

名言；掌握人物品质概括题型。

口语交际《我的暑假生活》

核心知识点：能清晰、完整讲述自己的暑假经历，做到语句通

顺、条理清楚；学会认真倾听他人发言，不随意打断别人；分享时

敢于表达、内容真实，能简单说说自己的收获与感受。

习作《猜猜他是谁》

核心知识点：学会抓住人物外貌、性格、爱好、特长等特点描

写；不出现人物姓名，通过细节描写凸显人物特点；做到语句通顺、

段落清晰，会简单运用修饰词语，培养观察人物的能力。

语文园地一

L词句段运用：积累描写人物外貌、神态的词语；学会仿写排

比句、拟人句；2.日积月累：背诵默写《所见》（袁枚），理解诗句

含义，掌握牧童天真活泼的形象；3.书写提示：养成横平竖直、卷

面整洁的书写习惯。

第二单元秋日美景•观察积累（写景阅读、日记习作）

4.《古诗三首》

《山行》（杜牧）：背诵默写全诗；重点字词：寒山、石径、斜、

坐、于；主旨：描绘深秋山林美景，表达诗人对秋日山林的喜爱，

打破“秋日萧瑟”的固有认知。

《望洞庭》（刘禹锡）：背诵默写全诗；重点字词：湖光、秋月、

和、潭面、青螺；运用比喻手法，将洞庭湖面比作镜子、君山比作

青螺，描绘月夜洞庭的宁静秀美。

《夜书所见》（叶绍翁）：背诵默写全诗；重点字词：萧萧、梧

叶、促织、篱落；主旨：通过秋夜景物描写，抒发诗人的思乡之情。

核心考点：三首古诗均为秋日写景诗，区分景物特点与情感差

异；熟练默写，杜绝错别字；掌握诗句赏圻、画面描绘题型。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》

一、生字词语：会写“铺、泥、晶”等生字，易错字“紧、院”;

掌握词语•：金色、巴掌、水泥、亮晶晶、湿漉漉。

二、重点写法：运用比喻手法，把梧桐树叶比作“金色巴掌”，

生动形象；细致的景物观察与细节描写是本课核心写法。

三、课文主旨：作者细致观察秋日水泥道上的梧桐落叶，发现

平凡景物中的美好，告诉我们生活处处有美景，要善于观察、用心

发现。

6.《秋天的雨》

一、生字词语：会写“盒、丰、洞”等生字，易错字“爽、梨”;

掌握词语：清凉、丰收、香甜、五彩缤纷、秋天。

二、重点段落：全文围绕“秋天的雨。从颜色、气味、动植物

变化三个方面描写秋天，段落层次清晰；积累描写秋天的优美词句、

颜色词语。

三、课文主旨：课文生动描绘了秋雨带来的美丽秋色与丰收景

象，表达了对秋天的喜爱与赞美之情。

7.《听听，秋的声音》

一、基础知识：本课为现代小诗，熟读背诵；掌握秋的声音对

应的事物：落叶、蟋蟀、大雁、秋风。

二、核心考点：学习多角度观察秋天，从听觉角度描写景物；

积累描写秋天的短句，学会仿写小诗。

习作《写日记》

核心知识点：掌握日记固定格式（日期、星期、天气）；学会记

录当天真实发生的小事、所见所闻所感；语句通顺、内容真实，养

成留心观察、每日记录的习惯。

语文园地二

1.字词积累：积累多音字、形近字；2.词句运用：学习运用

修饰词描写景物；3.日积月累：背诵描写秋天的四字词语，熟练运

用；4.阅读技巧：学习细致观察的方法。

第三单元奇妙童话•想象思维（童话阅读、故事续写）

8.《总也倒不了的老屋》

一、生字词语：会写“洞、准、备”等生字，易错字“暴、壁、

撞"；掌握词语：准备、暴风雨、墙壁、蜘蛛、漂亮。

一、课文内容：老屋三次准备倒下，三次帮助小猫、老母鸡、

小蜘蛛，始终没有倒下。

三、主旨与品质：赞美老屋善良、乐于助人、无私奉献的美好

品质；童话充满温情与想象。

四、考点：掌握故事主要情节；学会预测故事发展，培养阅读

预测能力。

9.《犁龟》

一、基础知识：掌握重点词语：犁、邀请、遗憾、耐心、准时;

理解“举”的含义：坚持不懈、执着坚定，并非固执任性。

二、课文主旨：通过小乌龟坚持赴宴的故事，告诉我们只要认

准目标、坚持不懈、永不放弃，就一定能收获成功。

三、核心考点：分析小乌龟的人物品质；理解故事蕴含的道理;

积累坚持类励志词语。

10.《小狗学叫》

一、生字词语：会写“讨、厌、怒”等生字，易错字“访、担”;

掌握词语：讨厌、批评、发怒、拜访、担保。

二、课文特点：开放式结局童话，小狗先后向公鸡、杜鹃学叫,

遭遇不同经历。

三、核心考点：能根据前文内容预测故事结局；体会小狗勤奋

好学、积极进取的品质；理解做事要找准方向、坚持自我的道理。

口语交际《名字里的故事》

核心知识点：能清晰讲述自己名字的由来、含义与寄托的期望;

学会倾听他人分享，礼貌互动；锻炼语言组织与口语表达能力，感

受家人的关爱。

习作《续写故事》

核心知识点：根据课文前文情节，合理想象、延续故事；续写

内容贴合人物特点、逻辑通顺；段落清晰、语句连贯，培养想象力

与逻辑思维。

语文园地三

1.预测阅读方法：根据题目、插图、前文内容预测故事；2.

积累拟声词，学会运用拟声词写句子；3.日积月累：背诵关于团结、

励志的名言警句。

第四单元童话创编•思辨成长（童话阅读、自编童话）

11.《宝葫芦的秘密（节选）》

一、生字词语：会写“介、绍、妖”等生字，易错字“矩、乖”;

掌握词语•：介绍、规矩、乖巧、幸福。

二、课文内容：讲述王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望

拥有宝葫芦的心愿。

三、主旨考点：体会孩子童真的愿望；感受童话奇妙的想象；

了解《宝葫芦的秘密》整本书故事梗概。

12.《在牛肚子里旅行》

一、生字词语：会写“旅、咱、怜”等生字，易错字“胃、咽”;

掌握词语：旅行、可怜、拼命、救助、流泪。

二、科学知识点：牛有四个胃，会反刍（反复咀嚼食物），是本

课核心常识考点。

三、人物品质：青头聪明、勇敢、镇定、乐于助人；红头胆小、

幸运，体现真挚的友情。

四、主旨：赞美朋友之间互帮互助、不离不弃的珍货情谊。

13.《一块奶酪》

一、生字词语：会写“奶、酪、偷”等生字，易错字“诱、跺”;

掌握词语：奶酪、诱人、纪律、犹豫、跺脚。

二、课文主旨：讲述蚂蚁队长带领蚂蚁搬运奶酪，严守纪律、

以身作则、关爱弱小的故事。

三、核心品质：蚂蚁队长公正无私、遵守纪律、严于律己、爱

护弱小。

习作《我来编童话》

核心知识点：学会自选角色、设定场景、创编完整童话；故事

有起因、经过、结果，情节合理、想象丰富；能通过童话传递简单

的道理，语句通顺、内容完整。

语文园地四&快乐读书吧

1.词句积累：积累描写神态、动作的词语；2.阅读方法：学

会梳理童话故事情节；3.快乐读书吧：广泛阅读中外经典童话，感

受童话的奇妙，积累童话素材，培养想象力。

第五单元细致观察•缤纷世界（观察专项单元）

单元核心：本单元为专项观察单元，核心知识点为学会细致观

察事物的外形、动作、变化，留心生活细节，为写景状物习作打基

础。

14.《搭船的鸟》

一、生字词语：会写“父、亲、沙”等生字，易错字“翠、嘴”;

掌握词语：蓑衣、翠绿、张开、捕鱼、静悄悄。

二、观察写法：作者细致观察翠鸟的外形颜色、捕鱼动作，动

静结合描写，是本课重点写作方法。

三、主旨：只要细心观察，平凡的生活中也能发现美好。

15.《金色的草地》

一、生字词语：会写“蒲、英、盛”等生字，易错字“耍、睡”;

掌握词语・：蒲公英、盛开、玩耍、睡觉、有趣。

二、核心知识点：草地颜色变化规律：早上、傍晚绿色，中午

金色；变化原因：蒲公英花瓣开合。

三、写作启示：连续观察、留心事物变化，才能发现生活奥秘。

课外阅读《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》

核心知识点：学习状物描写方法，分别从外形、习性、味道、

特点描写事物；掌握细节观察、多角度描写的技巧，积累习作素材。

习作《我们眼中的缤纷世界》

核心知识点：选取身边景物、事物进行细致观察；写出事物的

特点、变化；做到细节真实、语句通顺，体现自己的观察发现与感

受。

第六单元锦绣山河•家国之美（写景篇章、总分结构）

16.《富饶的西沙群岛》

一、生字词语：会写“蓝、懒、淡”等生字，易错字“蟹、渔”;

掌握词语：五光十色、瑰丽无比、富饶、优美、茂密。

二、结构特点：全文总分总结构，按“海面一海底一海岛”的

顺序描写。

三、核心内容：描写西沙群岛风景优美、物产丰富；主旨：赞

美西沙群岛，热爱祖国大好河山U

17.《海滨小城》

一、生字词语：会写“滨、灰、渔”等生字，易错字“躺、载”;

掌握词语：海滨、整洁、美丽、喧闹。

二、写作顺序：由远及近，海上一海边一小城庭院、公园、街

道。

三、主旨：描绘海滨小城干净、整洁、美丽的景色，表达喜爱

与赞美之情。

18.《美丽的小兴安岭》

一、生字词语：会写“脑、袋、严”等生字，易错字“酸、献”;

掌握词语：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、富饶。

二、写作顺序：按春夏秋冬四季顺序描写，总分总结构。

三、主旨：展现小兴安岭四季景色优美、物产丰富，是一座美

丽的大花园、巨大的宝库。

19.《香港，璀璨的明珠》

核心知识点：了解香港的繁华与美丽，知哓香港是我国的特别

行政区；积累描写城市繁华、夜景优美的词句；培养家国情怀。

习作《这儿真美》

核心知识点：运用总分结构、按一定顺序描写景物；巧用优美

词语、修辞手法；写出景物特点，表达喜爱之情，做到条理清盹、

内容具体。

语文园地六

1.学习写景文章的观察与写作顺序；2.积累描写山河美景的

四字词语,3.学会围绕一个意思写一段话。

第七单元自然妙趣•思辨表达（自然感悟、想法表达）

20.《古诗二首》

《鹿柴》（王维）：背诵默写，以动衬静，描绘山林幽静空灵的

意境；

《望天门山》（李白）：背诵默写，描绘长江天门山的壮阔景象,

体现诗人豪迈情怀；

《饮湖上初晴后雨》（苏轼）：背诵默写，描写西湖晴雨不同的

美景，“欲把西湖比西子”运用比喻修辞。

21.《大自然的声音》

一、生字词语：会写“妙、演、奏”等生字，易错字“激、敲”;

掌握词语：美妙、演奏、激动、温柔、雄伟。

二、核心内容：大自然的声音：风、水、动物的声音；全文总

分结构，段落围绕中心句展开。

三、主旨：赞美大自然声音的美妙，培养热爱自然、倾听自然

的情怀。

22.《读不完的大书》

一、生字词语：会写“读、耍、困”等生字，易错字“雁、阔”;

掌握词语：奥秘、无穷、乐趣、高远。

二、核心主旨：大自然是一本读不完的大书，蕴含无穷奥秘与

乐趣，我们要善于观察、潜心探索。

口语交际《身边的“小事”》

核心知识点：能清晰讲述身边的文明与不文明小事；敢于表达

自己的看法与观点；学会明辨是非，养成文明行为，提升思辨表达

能力。

习作《我有一个想法》

核心知识点：发现生活中的问题，清晰说出自己的想法、改进

建议；条理清晰、表达真诚，培养观察生活、独立思考的能力。

语文园地七

1.学习寻找段落中心句；2