陕西省榆林市高新区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

陕西省榆林市高新区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

一、积累运用（24分）

下面是活动展板“明德尚善”中的片段，请完成文字梳理任务。

登高俯瞰青葱校园，教学楼静静矗立，路旁树木枝叶繁蜜，处处满是朝气。身为新时代少年，我们当

潜心修养美好品德，明事理，知善恶，端正自身言行。以赤诚之心奔赴前路，胸怀远大红图，在成长路上

坚守本心，勤学向善，砥砺品格，努力争做品行端正、积极向上的时代新人。

1.请确认加点字的读音。（只填序号）（2分）

（1）俯瞰（A.kanB.gin）（）（2）矗立（A.chuB.zhu）（）

2.片段中存在错别字，请修改正确。（2分）

（1）繁蜜_________（2）红图_________

3.请补全展板《诗歌传情》中空缺的诗文名句。（11分）

中华诗词意蕴悠长，不少诗作饱含亲情暖意，尽显孝亲敬老的传统美德。（1）“阿爷无大儿，木兰无

长兄，,”（《木兰诗》），木兰替父出征，生动诠释了孝义

担当；岑参远赴边塞途中，心系家人，（2）“,"（《逢入

京使》），借寄语平安寄托牵挂。闲暇之时，我们可以陪伴长辈畅游山水，陶冶身心。闲赏江南烟雨，领略

赵师秀笔下（3）“,"（《约客》）的江南风情：或是在山

间漫步，看清泉穿行，于花木扶疏间体会（4）“山重水复疑无路，”（《游山西村》）

的惊喜与人生哲理；还可以登高望远，一同体悟（5）“,自缘身在最高层”（《登

飞来峰》）的豁达胸襟与高远志向。让陪伴成为最好的孝心，在诗意中涵养品德。

请完成展板《少年寄语》的校对任务，解决其中的语言文字问题。（9分）

①我们常讲，做人要有气节、要有人格。②气节也好，人珞也好，爱国是第一位的。③我们是中华儿

女，要了解中华民族历史，秉承中华文•化•基•因•，有民族自豪感和文化自信心。④要时时想到国家，处处想

到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之。”⑤爱国，一停留在口号上，一要把自己的理想同祖国的前途、

把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。

4.第③句中加点的“文化基因”，按短语结构类型划分，是短语。（2分）

5.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）

6.请在第⑤句中的横线上填写一组恰当的关联词，使句子语意完整连贯。（2分）

7.名著承载修身智慧，请完成展板“经典启智”的探尢任务。（3分）

第1页，共8页

请根据《钢铁是怎样炼成的》，将下列有关保尔•柯察金成长的经历，按照先后顺序进行排序。

①筑路②参军③写作④斗匪兵

现代文阅读（30分）

阅读下面的材料，完成下面小题。（9分）

【材料一】

书籍承载着一个民族的集体记忆、价值观念、审美情趣，通过阅读经典、理解经典、转化经典，优秀

传统文化才能在时间的河流中“活起来”“火起来”。阅读是超越个人经验局限、进入广阔思想世界的必由

之路。“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”阅读，H以温润心灵、开阔视野、启迪思想，是干

好工作、履行好职责使命的基础。人的认知能力、思维水平、审美趣味乃至价值取向，很大程度上取决于

阅读。正所谓“读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界“。阅读又是凝聚共识、构建共同价值观的重

要途径。当不同地域、不同经历的人们共读同一本书、共享同一种思想资源时，无疑更容易相互理解与沟

通。阅读还有助于促进社会公平。书籍是低成本的知识载体，一本好书可以让偏远地区的孩子接触前沿思

想和知识，打破地域与资源的限制，获得成长进步。

（摘编自“求是网”,2026.4.20）

【材料二】

成年国民倾向的阅读方式

【材料三】

①过去纸质图书是唯一的阅读载体，人们想要购书、读书，只能前往书店。如今很多大城市的报刊亭

基本消失，大家获取新闻、信息的习惯没有改变，只是全部转移到了线上，整体阅读习惯发生了改变，这

也是实体书店客流减少、读者分流的主要原因。

第2页，共8页

②面对这样的变化，书店需要重新调整自身定位，更多承担起“城市文化会客厅”的功能。同时阅读

空间可以向社区延伸，目前国内社区小型书屋、社区书店数量较少，但大众有就近阅读的实际需求。无论

时代如何改变，实体书店的功能依旧不可替代。

③未来的书店不只是单纯的购书场所，更要成为人们交流的空间。还可以借助现代科技打造沉浸式阅

读场景，比如科幻、童话等主题场景，改善阅读体验，增强群体读书的仪式感，让年轻人觉得读书可以是

一件很严肃的事情，也是一件比较有意思的事情。

（摘编自《中国文物报》，2026.4.23）

【材料四】

①今年，《全民阅读促进条例》正式施行，“世界读书日”延展为“全民阅读活动周二阅读，在神州

大地上发生了奇妙的“化学反应

②河北石家庄惠民书市上，我国传统名著《西游记》和奥地利作家卡夫卡的作品，由静态文字化作鲜

活实景，“杷书演给你看"拓展着阅读的形式：湖北省图书馆数智阅读区，“情绪宝莲”互动装置实时捕捉

读者情绪状态，智能生成专属书单，“过去人找书，现在书找人二上海图书馆历史文献中心，AR交互技术

展陈着藏品，古老的典籍在电子设备上触手可及，“这些宝贝从‘故纸堆'成了‘活历史'，在指尖醒了”；

湖南“数字农家书屋”，集在线阅读、三农学堂、百姓点单等功能于一体，通过“云端”，把书香送至农家。

③这些鲜活的场景，这些生动的话语，勾勒出新时代书香中国的鲜明轮廓一一一座座阅读空间如繁星

般点亮城乡，读书爱书已成社会风尚。

（摘编自《光明日报》，2026.5.22）

8.根据【材料三工简要分析实体书店客流量减少的主要原因。

9.结合以上材料，说说科技发展对全民阅读可以起到哪些积极作用。

10.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）

A.只有阅读经典才能实现“一个人的精神发育史”，其他书籍没有作用。

B.由【材料二】可知，五成以上的人更倾向于拿一本纸质图书进行阅读。

C.未来的实体书店应完全放弃售书功能，转型为纯娱乐性的“沉浸式主题公园”。

D.《全民阅读促进条例》的施行•，有力推动了全民阅读的深入开展。

阅读下面的文字，完成小题。（21分）

大先生

孙翠翠

①见到孙正聿先生时，他正从吉林大学匡亚明楼的走廊深处迎面走来，在我的眼中，步子和缓、目光

第3页，共8页

深沉的他，便恰如一卷行走的书籍。

②我心中暗想：果然，先生之大，不在形容，而在气象。

③步入孙正聿先生的办公室，四壁皆书。黑格尔的《小逻五》就放在桌角，黑色封皮的一角稍有磨损,

书页间夹着各色纸条，页边是密密麻麻的批注。《小逻辑》的右侧，平放着一篇文章《像先生那样生活》一

一这是他为恩师高清海逝世二十周年所写的。纸页静默，思念有声。

④在谈起他的老师高清海时，我问他，一个为人师表的人，怎样做才是真正的不辱师名？

⑤他沉思片刻，总结有三：做大写的人，做大学问，做大先生。

⑥我想，这不仅是他对这个问题的回答，也是他对老师高清海的敬佩，更是自己一生的志业追求。

⑦孙正聿用“伟岸”一词开启了对老师高清海的追忆。

⑧那是1978年3月，孙正聿刚刚考入吉林大学哲学系。北国春寒，枝丫未萌，西风里还夹带着一丝

凛冽。高清海先生一身黑衣，正于文科楼前跑步。他身高一米八有余，步伐沉缓，目光如炬，不怒自威，

让孙正聿第一次感受到什么叫“信岸的身躯”。

⑨让孙正聿深切体会到“伟岸”一词的精神分量，还是在后来的接触当中。

⑩孙正聿本科毕业时，高清海先生正在撰写《哲学的憧憬》一书，原本决定让孙正聿做他的助手。可

仅仅过了一天，高清海先生就主动找到孙正聿，坦诚说道：“正聿啊，我反复想了，你还是别做我的助手了。

你在班级里年龄偏大，跟着我做助手，会耽误你开展独立研究。你留校当教师，才能更好地发挥自己的学

术漕力。”在高清海先生的心里，他宁可自己多承担撰写工作，也不愿影响学生的长远发展。

⑪在高清海先生生命的后期，病榻上的他苍老、衰弱、无力，甚至难以对抗身体的疼痛，但他始终一

声不吭，依然艰难地发表了他一生中最后的一篇论文一一《中华民族的未来发展需要有自己的哲学理论》，

呼吁哲学家们要创建属于我们自己的当代中国哲学。他说：“一个社会和民族要站起来……首先要从思想上

站立起来，一个在思想上不能站立的民族，哪怕它黄金遍地，也不可能真正成为主宰自己命运的主人J

⑫2004年，高清海先生与世长辞。这篇论文成为他临终的思想嘱托。在送别先生的日子里，孙正聿在

《用什么告慰先生》一文的结尾处写道：”为中华民族的未来而创造属于我们自己的哲学，也许是对先生在

天之灵的最好告慰。先生在看着我们。”

⑬何为“大先生”？如何做先生一样的“大先生”？

⑭即将80岁的孙正聿先生，如今仍然每天早早地来到办公室，每天坚持写作六个半小时。每天晚上

散步时，他依然会走到匡亚明楼下，望着四楼的那些窗子，数一数，有多少个窗户里还亮着灯……他像一

个不吝心力的农夫一样，在注视着、祝福着他亲手栽培的小苗。不知不觉间他也长成了他的老师-一个真正

的“大先生二

⑮时间过得真快。与孙正聿先生的这场谈话，已经过去了许久。此刻，我坐在电脑前，心里仍激荡着

第4页，共8页

一种向上、向前的动力。我想，这就是“大先生”的力量吧。他可以让一个普通人，愿意以其为榜样，愿

意为成为拥有那样境界的人而不断规范、修炼自己，扎实地走好人生的每一步。

（摘编自《文艺报》,2026.5.25）

11.孙正聿用“伟岸”一词开启了对高清海先生的追忆。除了'•伟岸的身躯”外，高清海先生身上还体现

出了哪两种精神层面的“伟岸”？请根据⑨〜⑪段简要概括。

12.阅读全文，结合语境按要求赏析下面的句子。

（1）黑格尔的《小逻辑》就放在桌角，黑色封皮的一角稍有磨损，书页间夹着各色纸条，页边是密密麻麻

的批注。（描写方法的角度赏析）

（2）他像一个不吝心力的农夫一样，在注视着、祝福着他亲手栽培的小苗。（从修辞手法的角度赏析）

13.文章以访谈孙正聿先生为主要叙事线索，却多次详细追忆、细致描写恩师高清海先生的相关事迹。请

结合全文内容，简要分析作者多次写高清海先生的作用。

14.结合本文和牛活实际，谈谈青少年应该如何学习“K先牛”精神。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。（12分）

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外而，不要不枝,香远益清，亭亭净植，不远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

15.解释下列句子中加点的词语.

（1）可爱者甚芾（）（2）濯清涟而不妖（）

（3）香远旗清（）（4）陶后衅有闻（）

16.下列句子中加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（）

A.唐人尚未盛为之B.何陋之有C.花之君子者也D.无丝竹之乱耳

17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

第5页，共8页

18.文章称莲为“花之君子”，请你说说作者心目中的君子具备哪些美好的品质？

诗歌阅读（4分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

19.下面是小语同学的学习笔记，请你仿照示例，帮他补全表格中的内容。

炼

诗句释义赏析诗句

字

示例：“钟”字把大自然拟人化，写出了

造化钟神钟聚集大自然将神奇和秀丽集中于泰山，

秀表现泰山景色秀美。

阴阳割昏

①________②____________________________

晓

20.“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，这两句寺表达了诗人怎样的情感?

写作（50分）

21.写作

真情从不在豪言壮语中，而藏在生活的缝隙里。站在自己的视角回望，那些不经意的陪伴、温柔的提

醒、默默的付出，都藏着他人对我们最真切的关怀。于细微处感知，方能读懂藏在日常里的深情。

请以“细节里见真情”为题，完成一篇作文。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。

第6页，共8页

考答案

1.AA2.密宏

3.愿为市鞍马从此替爷征马上相逢无纸笔凭君传语报平安黄梅时节家家雨

青草池塘处处蛙柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼

4.偏正5.将句号移到引号外面6.不是...而是（或：不应....而应）

7.④②①@

8.人们的整体阅读习惯发生改变，获取新闻和信息的方式全部转移到线上，无需频繁前往实体书店。

9.①科技可以打造沉浸式阅读场景，改善阅读体验（如AR交互、主题场景）：

②科技可以实现“人找书”到“书找人”的转变，提高阅读效率（如智能生成书单）；

③科技可以使古老典籍“活”起来，让文化遗产触手可及：

④科技可以把书香送至偏远地区（如数字农家书屋），促进阅读公平。（答出两点即可）1。.D

11.①甘为人梯/无私奉献：为了不影响孙正聿的独立研究，高清海放弃让他当助手的机会，宁可自己承担

更多工作。

②家国情怀/赤诚信念：病榻上仍艰难发表论文，呼吁创建属于中国的哲学理论，强调民族要在思想上站立

起来。12.（1）运用细节描写，通过“磨损的封皮”“各色纸条”“密密麻麻的批注”等细节，生动表

现了孙正聿先生治学严谨、勤于思考、用功之深的特点。

（2）运用比喻的修辞手法，将孙正聿比作“不吝心力的农夫”，将学生比作“亲手栽培的小苗”，生动形象

地写出了他关爱学生成长、甘于奉献的师者情怀。13.①内容上，高清海是孙正聿的恩师，对孙正聿

的成长和学术道路产生