2026年高一语文下学期期末考试复习（古诗文名句默写+语言文字运用）

-•补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧《阿房宫赋》中""两句，运用诘问批判了秦朝统治者

的横征暴敛、奢侈无度。

(2)苏洵在《六国论》中指出，齐国和赵国灭亡的原因分别是“"

和“_____________

(3)张孝祥《念奴娇•过洞庭》中，澄澈浩瀚的洞庭湖与渺小的个体产生强烈对

比的两句是""。

(4)魏征《谏太宗十思疏》中"."两句与《诗

经》中"靡不有初，鲜克有终"意思相近。

①奈何取之尽锚铢②用之如泥沙

③与嬴而不助五国也④惜其用武而不终也

⑤玉鉴琼田三万顷⑥着我扁舟一叶

⑦有善始者实繁⑧能克终者盖寡

二.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)善待百姓国家才能长治久安。如杜牧在《阿房宫赋》中指出

""，则秦可能江山永固；魏征在《谏太宗十思疏》中提出动用刑罚

应"",方能让百姓心悦诚服。

(2)古典诗词常借"六朝之事”来表达对盛衰的感慨，如《桂枝香・金陵怀古》

中的°__________________________

(3)古典诗词常通过以动写静来表现景物的雄浑壮美，如《岳阳楼记》中“衔

远山，吞长江"之语，又如杜甫《登岳阳楼》中"".

①使秦复爱六国之人②则思无因怒而滥刑

③六朝旧事随流水④但寒烟衰草凝绿

⑤吴楚东南圻⑥乾坤日夜浮

三、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)面对壮丽山河，诗人常叹难以尽述。王安石在《桂枝香・金陵怀古》中感慨

"",张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中亦云""。

(2)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有先是表达了自己治理小国

的目标，又谦逊地表示"

(3济洵在《六国论》中描述诸侯割地赂秦后陷入被动困境，以至"

”的惨状，展现了秦军兵临城下的生动画面。

(4)《红楼梦》中人物出场描写精妙传神。曹雪芹写王熙凤"

",通过面容与神态的刻画，既显其美貌机敏，又不乏威严与心机。

①画图难足②妙处难与君说

③如其礼乐④以俟君子

⑤起视四境⑥而秦兵又至矣

⑦粉面含春威不露⑧丹唇未启笑先闻

四.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子《劝学》"不积小流，无以成江海"，以水为喻，强调学习应注重积

累；魏征《谏太宗十思疏》"",以水为喻，

主张君王治国需厚积德义。

(2)在《阿房宫赋》中，杜牧用""，

告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙。

(3)《念奴娇•过洞庭》一词中,词人敲击船选，仰天长啸，抒发自己的满腔豪

情，似乎忘却了时间的两句是""。

①欲流之远者②必浚其泉源

③后人哀之而不鉴之④亦使后人而复哀后人也

⑤扣舷独啸⑥不知今夕何夕

五.写出下列横线处空缺的名句。

(1)”人生得意须尽欢"两句，体现了李白的豪情与狂放，

他愿乘兴纵饮，让清辉与酒光共醉。

(2)杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，"两句，描绘了一幅萧

瑟凄凉的秋景图，疾风呼啸，高猿哀啼，水清沙白的江渚上鸟儿盘旋。

(3漳煜以水喻愁，在《虞美人》中用“问君能有几多愁？"

两句将抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的汹涌浩荡、连绵不绝。

①莫使金樽空对月

②渚清沙白鸟飞回

③恰似一江春水向东流

六.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧《阿房宫赋》中的""两句，通过

比喻生动形象地展现了阿房宫走廊萦绕曲折、屋檐高耸翘出的非凡气派。

(2)魏征在《谏太宗十思疏》中将"靡不有初，鲜克有终"化用为

""两句，以多与少的对比阐明守成之艰难。

(3)王安石在《答司马谏议书》中指出，""这

一举措并非生事扰民，强调了改革的正当性和目的性。

①廊腰缗回②檐牙高啄

③有善始者实繁④能克终者盖寡

⑤举先王之政⑥以兴利除弊

七.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子是先用温和自谦的话

""打消学生的顾虑，为他们营造轻松、亲

切的环境后，又启发弟子各言其志的。

(2)在《项羽本纪》中有几句话：项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫

室,火三月不灭。这些史实在《阿房宫赋》中也有相关概括"

(3)尺寸之地，来之不易；大好河山，寸土不让。《六国论》在批评诸侯国对

待土地的态度时，采用了对比论证的手法，子孙如弃草芥的土地，父辈祖先却要

""才能获得。

(4)王安石《桂枝香・金陵怀古》一词中，描写词人登高望到的深秋时节金陵山

水之景的句子是“"。

①以吾一日长乎尔②毋吾以也

③楚人一炬④可怜焦土

⑤暴霜露⑥斩荆棘

⑦千里澄江似练⑧翠峰如簇

八.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂

枝香・金陵怀古》中描述的"

(2)《红楼梦》中，用"珍珠如土金如铁"描写权贵之家的豪富奢靡之气。《阿

房宫赋》中也有与之相近的句子"

(3)苏洵认为，六国和秦国都是诸侯，尽菅实力比不上秦国，但"

"，借此劝说北宋统治者"________"。

①千里澄江似练②翠峰如簇

③鼎铛玉石④金块珠砾

⑤(而)犹有可以不赂而胜之之势⑥为国者无使为积威之所劫哉

九、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在航空博物馆，讲解员引用苏洵《六国论》中"

"两句来称赞首代航天人隼路蓝缕的开拓精神。

(2)张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中描摹了洞庭月色，他""的胸

怀，与洞庭月下""的气象融合，超越了世俗的宠辱得失，体现了词人高

洁的人格。

(3)古代文人墨客常用"流水"这一意象表达别样的情思，如"

①暴霜露②斩荆棘

③肝肺皆冰雪④表里俱澄澈

⑤六朝旧事随流水⑥但寒烟衰草凝绿

(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥)

十、补写出下列句子中空缺部分。

(1)夜晚露营时，月光透过松林照在营地上，远处传来清澈的水流声，你不禁

想起王维《山居秋暝》中的"

(2)课堂上讨论秦朝灭亡的教训I,当说到不吸取历史教训的后果时，你想到了

《阿房宫赋》中的警示：""

(3)江心岛公园举行诗歌纳凉会，要求吟诵带有"江"的诗句，以表现江水的

雄阔。小明先吟出""，小方马上诵出""，博得

众彩。

①明月松间照②清泉石上流

③后人哀之而不鉴之④亦使后人而复哀后人也

⑤千里澄江似练⑥不尽长江滚滚来

(唯见长江天际流/江流天地外)

十一、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在科技创新大会开幕式上，李教授引用《谏太宗十思疏》中"

"两句话，告诫大家在漫长的科技创新之路上要持之以恒,切勿有始

无终。

(2)建筑学家梁思成在《中国建筑的特征》中说明了"回廊"和"屋檐”所表

现出的古代建筑之美，《阿房宫赋》中""则

以文学化的语言对此进行了描述。

(3)面对浩渺的洞庭湖，"诗圣"杜甫看到的是"吴楚东南圻，乾坤日夜浮"

的恢宏的气象，而宋朝词人张孝祥看到的则是""的水天相

映的景象。

①有善始者实繁②能克终者盖寡

③廊腰缗回④檐牙高啄

⑤明河共影⑥表里俱澄澈

十二、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)建筑系学生在毕业论文中分析“中国古代宫殿的曲线美"，可引用杜牧《阿

房宫赋》中"_______"写廊腰迂回，""喻屋檐高翘，宫殿的动态

美跃然纸上。

(2)刘老师向同学们力推打卡胜地洞庭湖，他说："杜甫《登岳阳楼》里

''这两句，把它的恢宏气象描写得淋漓尽致！"

①廊腰缘回②檐牙高啄

③吴楚东南圻④乾坤日夜浮

十三、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)语文课上，面对沉默不语的学生，孔老师不以长者自居，而是借用《子路、

曾哲、冉有、公西华侍坐》中"",幽默地鼓励学

生大胆发言。

(2)连廊回旋、飞檐高翅是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的

审美特征。对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘"

①以吾一日长乎尔②毋吾以也

③廊腰缰回④檐牙高啄

十四、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经》有言："靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，

""两句表述了相似的观点。

(2)古代诗人常借梦突破时空界限，如《梦游天姥吟留别》中"

"两句就写了李白进入梦境，开启月下神游的情形。

①有善始者实繁②能克终者盖寡

③我欲因之梦吴越④一夜飞度镜湖月

十五、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在庆祝公司成立二十周年的庆祝大会上，董事K展望未来口寸，引用《谏太

宗十思疏》中的名句“",深情表达与老员工共

享盛世之乐、共赴美好生活的愿景。

(2)为了对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场，王安石在《答

司马谏议书》中以""两句为论证的立足点，为

〃正名”提供了推理前提。

①可以尽豫游之乐②可以养松乔之寿

③名实已明④而天下之理得矣

十六、补写出下列句子的空缺部分。

(1)魏征在《谏太宗十思疏》中用""形

象地指出了民心向背是成败的关键因素，统治者应该深切戒慎。

(2)张孝祥《念奴娇•过洞庭》中""两句

通过大和小的对比，展现出洞庭湖的浩淼与开阔。

①载舟覆舟②所宜深慎

③玉鉴琼田三万顷④着我扁舟一叶

十七、翻译下列句子。

1.臣之所好者道也，进乎技矣。

(1)我所追求的是自然规律，超过了对技艺的追求。

2.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

(2)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

3.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

(3)现在人家好比是菜刀和砧板，我们好比是鱼和肉，为什么要告辞呢？

4.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

(4)依靠别人的力量而又反过来损害他，(这是)不仁义的；失掉自己所结交的

盟国，(这是)不明智的；用混乱相攻取代联合一致，(这是)不符合武德的。

5.以吾一日长乎尔，毋吾以也。

(5)因为我年纪比你们大一点，(你们)不要因此就不敢说话了。

6.而刀刃若新发于碉。

(6)但刀刃还像(刚)从磨刀石上磨出来的一样锋利。

7.异乎三子者之撰。

(7)(我)和他们三位的才能(或者"志向")不一样。

8.然则一羽之不举，为不用力焉。

(8)这样看来，不能举起一根羽毛，是不用力气的缘故；

9.宜乎！百姓之谓我爱也。

(9)百姓认为我吝啬是理所应当的了。

10.若属皆且为所虏。

(10)你们这些人都将被他俘虏。

11.族秦者，秦也，非天下也。

(11)消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。

12.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

(12)因此燕虽然是小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果啊。

13.则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。

(13)我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把(它)

交给官吏(去执行)。

14.虽董之以严刑，振之以威怒。

(14)即使用严酷的刑罚来督察(人民)，用威风怒气来吓唬(人民)

15.奔车朽索，其可忽乎！

(15)(用)腐烂的绳索(驾驭)疾驰的马车，(这)难道可以忽视不理吗？

16.今君实所以见教者。

(16)如今您用来指教我的

17.冀君实或见恕也。

(17)希望您(看后)或许能谅解/宽恕我吧。

十八、语言文字运用

(一)阅读下面的文字，完成18~22题.

当远古先民从蚕茧中抽出第一缕丝线，丝绸的传奇便以一枚茧为起点，以无数双

织造的手为经纬，织就了绵延不绝的文明篇章，绣出了惊艳世界的东方美学。那丝很

轻，轻得能随一缕风远行；那丝很重，重得能系住整个亚欧文明。

丝绸的诞生，是无数工序的精心打磨。蚕蛹化蛾之前，人们将茧投入温水，以指

尖探寻那细微的丝头一一"抽丝剥茧”一词正源于这一精微的工序。数根生丝合并扭

转，方能成为坚忍可织的丝线，这一工序名日"缥丝"。丝线既成，便进入织造的天

地。织机之前，工匠手脚并用，令经线与纬线交错起伏；提花技艺更需匠心独运，以

万千丝线编织花纹，终使龙凤盘旋、瑰丽云霞现于绸面。常言道：()o一匹上等

的绸缎，常需无数匠人用数月甚至数年的心血与汗水方能织就。及至染绣环节，草木

与矿物被粹取出自然的色泽，染匠以丹青赋予丝绸缤纷的容颜；绣娘则以针带笔，以

线为墨，将山河万向绣入方寸之间。白居易"织为云外秋雁行，染作江南春水色”的

吟颂，正是对这道染绣工序的诗意注脚。

如今，古老的丝绸牵手现代潮流，巧妙"活化”于日常：可用于通勤的宋锦手提

包，为家居注入雅致气息的真丝抱枕，流淌着文化质感的丝绸笔记本封面……①正是

通过这些方式，②使得丝绸从古代达官显贵的专属，③变为如今大众可随意使用的单

品，④增强了青年一代对传统文化的认同感，⑤更以全球语汇讲述中国故事。⑥不仅

丝绸承载着科技与美学，⑦更在历史长河中串联起广袤世界的文明对话。丝绸，很中

国，也很国际。

18.学校"非遗传承社”正在筹备校园文化节展览，请从下面非遗物品中任意选

取一件，仿照文中画横线的句子为其撰写介绍语，用于展览宣传。

非遗物品：毛笔、宣纸、皮影、剪纸

18.示例一：毛笔一一那笔很软，软得能画出横竖撇捺；那笔很硬，硬得能挺起

千古风骨。

示例二：宣纸一一那纸很薄,薄得能透出制作时帘纹的印记；那纸很厚，厚得能

承载千年的文化重量。

示例三：皮影一一那影很虚，虚得只能看见一抹模糊光影；那影很实，实得能演

尽千古兴亡。

示例四：剪纸一一那纸很空，空得能留下大片镂空图案；那纸很满，满得能装下

祖辈的殷殷祈愿。（构成对比关系3分，句式整齐1分）

19.文中第二段有多处错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。

19.六选四改正就可以：①"坚忍"改为"坚韧"；②"粹取"改为"萃取"；

③"以针带笔"改为"以针代笔"；④"万向"改为"万象"；⑤"吟颂"改为"吟

诵"；⑥"日"改为"日"。

20.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.功到自然成B.慢工出细活

C.磨刀不误砍柴工D.只要功夫深，铁杵磨成针

20.B（"慢工出细活”强调不急于求成，花时间才能做出精细的产品。"功到自

然成"强调努力用功了自然会得到满意的成果."磨刀不误砍柴工”比喻事先多用一

些时间做准备工作，不仅不误工作，还会加快进度。"只要功夫深,铁杵磨成针"比

喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事都能成功）

21.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

21.①句，删除“通过"，修改为"正是这些方式"。

②句修改为"丝绸不仅承载着科技与美学"。

22.下列选项中加点的词语，与"丝绸，很中国，也很国际"的"中国"用法相

同的一项是（）

A.一首《汉阳门花园》温柔了一座城市。

B.大勇这个人比较江湖，爱讲哥们义气。

C.你上网百度一下，能找到问题的答案。

D.哪怕对手软硬兼施，咱都要坚持原则。

22.B（"江湖"名词作形容词，与题干“中国”用法相同。A项，形容词作动词；

C项名词作动词；D项，形容词作名词）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

中国传统纹样是隽刻在民族文化肌理中的符号，它始终以“图必有意，意必吉祥"

为内核，从彩陶纹饰的稚拙灵动走来，经青铜纹样的狞厉庄重，到唐宋织锦的雍荣典

雅，再至明清吉祥图案的繁复精巧，将汉语言的谐音双关、典故隐喻融合其中。僻如

"莲莲有鱼”的纹样，以"莲"谐"连"、"鱼"谐"余"，寄喻着对富足生活的期

许。

①谐音双关不但是一种修辞技巧，②而是深植于民族文化血脉的诗意智慧，③它

将具象的视觉符号转化为抽象的美好祈愿，④让传统文化有了可触可感的载体。从元

宵灯谜的"两舟竞渡，橹速不如帆快（打一人物，樊哙）"，到年画里的“喜鹊登梅"

（"梅"谐"眉"，寓意"喜上眉梢"），谐音双关如同一条丝线，把零散的民俗事

象组结成璀璨的文化珠链。尽管当下不少文创产品对谐音双关的运用看似做到了"形

随"，却未能抵达“神合”的境界，因为简单复刻谐音外壳，忽略文化内核的精神肌

理，A让古老的文化符号沦为迎合流量的商业噱头，消解了其千年积淀的审美价值

与精神内涵，部分文创产品对传统谐音双关的误用，看似新奇吸睛，实则,既破

坏了传统文化的美感,也让消费者对文化符号的理解似是而非,甚至在工中产生认

知偏差。

传统纹样的谐音双关并非凭空产生。它植根于中华农耕文明的土壤。彩陶鱼纹借

"鱼"谐"余"表吉祥。经过数千年积淀，它与纹样结合成熟。这种表达的魅力在于

融合了美感与寄托。

在当代设计中，设计师深研传统文化的精髓，将谐音双关与传统纹样相结合，守

正创新地设计出既美观又富有寓意的文创产品。例如，将"事事如意”的谐音与传统

的柿子纹样相结合，设计杯子、杯垫、毛巾等物品，不仅具有实用价值，还能让人们

在日常生活中感受到传统文化的魅力，从而实现文化传承与创新的双赢。

附谐音对联：

两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）

百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）

23.材料第一段有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。

23.（1）"隽刻"改成"镌刻"（2）"雍荣"改成"雍容"

（3）"僻如"改成"譬如"（4）"寄喻"改成"寄寓"

24.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确

流畅、逻辑严密。

24.②，改为"而且是深植于民族文化血脉的诗意智慧"。

③，改为"它将抽象的美好祈愿转化为具象的视觉符号"。25.依次填入文中第二段横

线处的词语和成语，最恰当的一组是()

A.从而画蛇添足耳濡目染B.进而弄巧成拙耳濡目染

C.从而弄巧成拙潜移默化D.进而画蛇添足潜移默化

25.C

第一空："从而"引出前文原因导致的结果，.进而"表递进；文中"简单复刻

内核"是"沦为商业噱头”的原因，选"从而"。

第二空："弄巧成拙"指本想做好反而坏事。"画蛇添足"指多此一举，反将事

情弄糟。文中误用谐音，本想吸睛，反而破坏文化,选"弄巧成拙”。

第三空："潜移默化'指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。"耳

濡目染"指经常听到看到，不知不觉地受到影响。文中指消费者在长期接触误用的文创中不

知不觉认知产生偏差，选"潜移默化”。

26.《红楼梦》中大量运用了谐音双关手法，请结合下面冷子兴对贾府四位小姐

的介绍，概括四春名字隐含的谐音寓意，并与本文所讲的"传统纹样谐音双关"进行

比较，分析二者在表达意图上的不同。

政老爹的长女，名元春，现因贤孝才德，选入宫中作女史去了；二小姐乃赦老爹

之妾所处，名迎春；三小姐