2026年中考物理（吉林卷）真题详细解读及评析

2026年吉林省中考物理真题完全解读试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试卷总评2026年吉林省初中学业水平考试物理试题以《义务教育物理课程标准(2022年版)》为命题依据，试卷整体难度适中，以基础性考查为主，兼顾综合性、应用性和创新性。全卷共21题，满分70分，考试时长100分钟(物理与化学合卷)。试卷结构分为六大板块：单项选择题(6题，12分)、填空题(4题，16分)、作图题(2题，4分)、简答题(2题，4分)、计算题(2题，10分)、实验与探究题(5题，24分)。维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如松花湖水电站(地方特色)、神舟二十三号发射(航天科技)、电动汽车(现代科技)、静电喷漆(生产工艺)、自制冰淇淋(生活实践)等，体现物理学试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念(物质、运动和相互作用、能量观念)、科学思维(推理与论证、模型建构)、科学探究(实验操作与数据分析)、科学态度与责任(传统文化、科技前沿、安全健康等情境素材)均有体现。一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第7题松花湖水电站(地方特色)、第8题神舟二十三号载人飞船(航天科技)、第9题电动汽车(现代科技)、第13题静电喷漆(生产工艺)、第14题自制冰淇淋(生活实践)。二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系。如第7题融合能源分类、比热容和平面镜成像；第8题融合参照物、能量转化、分子运动和声音产生；第9题融合电流热效应、电磁感应、电路连接和电磁波。三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1-6题基础识记，第7-10题概第9题电动汽车(新能源)、第10题电动机提升货物(机械应用)、第19-21题实验探究(科学探究素考情分析考情分析知识点1中学生质量估测质量估测2水的循环3空间尺度比较4导体与绝缘体5日常物品光学原理凸透镜成像概念应用6杠杆工具使用7像综合应用8神舟二十三号运动综合填空9电动汽车电流热效应、电磁感应、电路综合填空滑板重力示意图重力、力的示意图作图能力台灯电路连接家庭电路、安全用电作图能力电荷间相互作用简答解释自制冰淇淋物态变化(凝固)简答解释欧姆定律、并联电路实验探究实验探究滑动摩擦力二力平衡、惯性、动能实验探究电流与电阻关系电路故障、图像分析实验探究天平使用、浮力法测密度实验探究声现象8声音产生光学凸透镜成像、光的反射、作图热学力学(运动与力)估测、杠杆、滑轮、压强、电学导体绝缘体、电路、欧姆定律、电功率电磁学电磁感应、电磁波能源与可持续发展复习策略复习策略核心备考策略2.专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握水沸腾实验、光的反射定律、滑动摩擦力、电流与电阻关系、密度测量等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。欧姆定律",力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。4.关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，养成"读题→找关键词→联系知识点→建5.注重规范表达：训练解题过程的规范书写的换算，计算压强时面积必须用m²。真题解读真题解读以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。物理和化学试卷共8页。物理满分70分，化学满分50分，共计120分。考试时间为100分一、单项选择题(每题2分，共12分)A.0.5kgB.5kg▶命题分析：(1)情境创设：以日常生活中中学生的质量估测为情境，贴近学生生活经验。(2)问题设计：通过四个数量级差异明显的选项，考查学生对常见物理量的数量级认知。(3物理观念(质量概念)和信息提取能力，要求学生具备基本的生活常识和物理量感。【解析】【易错点】1.单位换算错误：对kg的数量级缺乏概念，误选0.5kg或5kg;2.与成年人质量混淆：成年人约70kg,中学生比成年人小一些，约50kg;3.质量与重量概念混淆：质量是物体所含物质的多少，不随位置①核心概念定义：质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置、温度变化。常见参考值：一个鸡蛋约50g,中学生约50kg,成年人约70kg。合理的选项(0.5kg约等于一只鸡、5kg约等于一只猫、500kg约等于一头牛)。人步行速度约1.1m/s、人正常体温约37℃。2.地球上的水，通过固、液、气三态的变化，不停地循环，水以液态形式存在的是()▶命题分析：(1)情境创设：以地球上水的循环为背景，联系自然界中常见的物态变化现象。(2)问题理观念(物态变化概念)和概念辨析能力，要求学生能准确判断物质的状态。【解析】B.雪是固态的水，故B不符合题意；故选A。3.霜与冰的状态混淆：霜是固态(凝华形成),冰是固态(凝固形成)。升华(固→气)、凝华(气→固)。②解题要点：物态变化判断方法：①确定变化前的状态；②确定变化后的状态；③对应六种变化之一。③拓展关联：云、雨、雪、霜的形成：云(液化/凝华)、雨(液化)、雪(凝华)、霜(凝华);水的三态循环是自然界重要的物质循环过程。▶链接教材：人教版八年级上册《质量与密度》——物质的结构与尺度；人教版九年级全一册《内能》——分子动理论▶命题分析：(1)情境创设：以宏观天体到微观粒子的尺度对比为背景，考查学生对物质世界层次结构的认识。(2)问题设计：通过太阳、地球、排球、电子四个尺度差异极大的物体，考查学生对微观粒子尺度的认知。(3)考查目标：侧重考查物理观念(物质观念)和科学思维(模型建构),要求学生建立从宏观到微观的尺度概念。【解析】【详解】太阳是太阳系中的一个恒星，地球是太阳的一个行星，排球等物体是由分子组成的，分子是由原1.尺度层次混淆：不能准确建立从宏观天体到微观粒子的尺度层级；2.分子与原子尺度混淆：分子由原子组成，原子由原子核和电子组成；3.电子与原子核尺度混淆：电子比原子核更小。②解题要点：尺度比较方法：从大到小排列→太阳(恒星)>地球(行星)>排球(物体)>电子(微观物体由分子组成。微观粒子的尺度约为10¹m量级。A.玻璃杯B.橡皮C.钢尺D.塑料盆▶链接教材：人教版九年级全一册《电流和电路》——两种电荷、导体和绝缘体【解析】【详解】物理学中，把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。选项中，玻璃杯、橡皮、塑料盆通常情况下都不容易导电，属于绝缘体；钢尺是金属制品，金属①核心概念定义：导体：容易导电的物体(如金属、人体、大地、酸碱盐溶液);绝缘体：不容易导电的物体(如橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油)。导体和绝缘体之间没有绝对界限。②解题要点：导体绝缘体判断：金属都是导体(铜、铁、铝、钢等);常见的绝缘体有玻璃、橡皮、塑料、陶瓷、干燥木材等。A.穿衣镜B.照相机C.近视镜D.投影仪▶命题分析：(1)情境创设：以日常物品(照相机、穿衣镜、近视镜、投影仪)为情境，考查凸透镜成像规律的应用。(2)问题设计：通过四种光学器件的工作原理对比，考查学生对条件的理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(光学规律)和科学思维(推理与论证),要求学生掌【解析】B.照相机的工作原理是：当物体位于凸透镜2倍焦距以外时，凸透镜成倒立、缩小的实像，故B符合题1.凸透镜与凹透镜混淆：近视镜是凹透镜，不是凸透镜；2.成像规律记忆错误：u>2f成倒立缩小实像，f<u<2f成倒立放大实像；3.平面镜与透镜混淆：穿衣镜是平面镜，成正立等大的虚像。②解题要点：照相机原理：物体位于凸透镜2倍焦距以外，成倒立、缩小的实像。投影仪原理：物体位于1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像。③拓展关联：眼睛成像原理：晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏；近视眼矫正：凹透镜A.A.▶命题分析：(1)情境创设：以生活情境(夹菜、撬石头、钓鱼、划船)为情境，考查杠杆的分类。(2)侧重考查物理观念(简单机械)和科学思维(模型建构),要求学生能根据动力臂与阻力臂的关系判断【解析】B.撬石头的撬棒：使用时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B符合题意；1.动力臂与阻力臂判断错误：不能准确找出支点和力臂；2.省力杠杆与费力杠杆混淆：动力臂大于②解题要点：杠杆类型判断：①找出支点；②画出动力臂和阻力臂；③比较力臂大小。撬棒动力臂大③拓展关联：省力杠杆省距离：撬棒省力但费距离；费力杠杆省距离：筷子、钓鱼竿费力但省距离；二、填空题(每空1分，共16分)(1)水电站利用水能发电，水能属于能源。松花湖水量丰富，能很好地调节周围的气温，这是因为水的比热容(2)一只小鸟在平静的水面上方飞过，当小鸟距水面1m时，通过水面形成小鸟正立、等大的 像，这个像到水面的距离为m。1▶命题分析：(1)情境创设：以松花湖水电站为地方特色情境，综合考查能源分类、比物质观念)和综合分析能力，要求学生能从真实情境中提取物理信息。【解析】【小问1详解】水能可以从自然界源源不断地获取，属于可再生能源；水的比热容较大，相同质量的水与其他物质相比，吸收或放出相同热量时温度变化更小，因此能很好地调节周围气温。【小问2详解】平面镜成像时，像与物到镜面(水面)的距离相等，已知小鸟距水面1m,所以像到水面的距离为1m。【易错点】1.可再生能源与不可再生能源混淆：水能可以从自然界源源不断地获取，属于可再生能源；2.比热容概念理解不清：水的比热容大，温度变化小，能调节气温；3.平面镜成像特点记忆错误：像与物到镜面①核心概念定义：可再生能源：可以从自然界源源不断获取的能源(水能、风能单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，水的比热容较大；平面镜成②解题要点：能源分类：看能否从自然界源源不断获取→能则为可再生能源。比热容应用：水的比热穿衣镜、汽车后视镜。8.2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心成(1)飞船与空间站对接成功后，以空间站为参照物，飞船是的。空间站上的太阳能电池翼可(2)在空间站内，宇航员吃饭时能闻到香味，这是由于物质的分子都在不停地做无规则的;宇航员们说话时，他们的声音是由声带产生的。▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——运动的描述；人教版九年级全一册《内能》——分子热运动；人教版八年级上册《声现象》——声音的产生与传播；人教版九年级全一册《能源与可持续发展》——太阳能▶命题分析：(1)情境创设：以神舟二十三号载人飞船发射为航天科技情境，综合考查参照物、能量转化、分子运动和声音的产生四个知识点。(2)问题设计：通过飞船对接后的运动状态、太阳能电池能量转化、宇航员闻到香味和说话四个子问题，考查学生对基础物理概念的综合理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(运动观念、能量观念)和概念应用能力，体现物理学科与航天科技的联系。【解析】【小问1详解】判断物体运动状态需看其相对参照物的位置变化，飞船与空间站对接后相对位置不变，因此以空间站为参照物，飞船是静止的；太阳能电池翼的作用是将太阳能(或光能)转化为电能，为空间站提供能量。【小问2详解】1.参照物选择错误：对接后飞船与空间站相对位置不变，以空间站为参照物飞船是静止的；2.能量转化方向混淆：太阳能电池是将太阳能转化为电能；3.扩散现象与分子运动：闻到香味是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。①核心概念定义：参照物：判断物体运动状态时被选作标准的物体；相对位置不变→静止，相对位置获得什么能量。扩散现象：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象。③拓展关联：航天中的物理：失重状态下液体呈球形、宇航员需要特殊训练；太空通波不能在真空中传播)。(3)智能手机与电动汽车之间的数据传输是通过波来实现的。电磁▶核心考点：电流热效应、电磁感应、电路连接、电磁波和电磁波四个知识点。(2)问题设计：通过后挡风玻璃除雾、能量回收装置、据传输四个子问题，考查学生对电学基础概念的综合理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(电学概念、能量观念)和概念应用能力，体现物理学科与现代科技的联系。【解析】【小问1详解】发电机的工作原理是电磁感应现象，当闭合电路的一部分导体在磁场中做切【小问2详解】【小问3详解】智能手机与电动汽车之间的无线数据传输是通过电磁波实现的，电磁波能量回收装置相当于发电机，原理是电磁感应；3.串并联电路特点混淆：并联电路各用电器独立工作、互①核心概念定义：电流热效应：电流通过导体时产生热量(Q=I²Rt②解题要点：电流热效应应用：电暖气、电热水壶、电熨斗等。发电机原理：电磁感应(机械能→电③拓展关联：电动机原理：通电导体在磁场中受力(电能→机械能);左手定则判断受力方向；右手定则判断感应电流方向。(1)电动机在10s内将重4×10³N的货物沿竖直方向匀速提升5m,消耗的电能为5×10⁴J,则电动机的电功率为W,货物上升的速度为m/s,动滑轮对货物做的有用功为J;(2)小于【命题透视】▶命题分析：(1)情境创设：以电动机通过动滑轮提升货物为生产情境，综合考查动滑轮、功率、速度和机械效率的计算。(2)问题设计：通过电功率、货物速度、有用功和机械效对简单机械和功、功率概念的综合运用能力。(3)考查目标：侧重考查科学思维(推理与论证)和综合【解析】【小问1详解】【小问2详解】此动滑轮由于要克服绳重、摩擦和动滑轮重力做额外功，机械效率总是小于100%。【易错点】1.动滑轮特点不清：动滑轮省力但费距离，功快慢，机械效率表示有用功占总功的比例；3.机械效率计算错误：η=W有/W总×100%,由于存在额外功，机械效率总是小于100%。【知识总结】表示做功快慢。机械效率η=W有/W总×100%,永远小于100%。③拓展关联：提高机械效率的方法：减小动滑轮重力、减小摩擦、增大物重。滑轮组绕线原则：奇动11.为了让孩子们“身上有汗，眼里有光”,某所学校开展了多项趣味体育活动。如图所示，小明正在玩【解析】【易错点】(2)问题设计：要求从安全用电角度将电灯和开关正确连入家庭电路，考查学生对家庭电路连接规则的理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(电学概念)和安全意识，要求学生掌握家庭电路的基本连1.开关位置错误：开关应接在火线上，不是零线上；2.电灯连接方式错误：电灯应并联在家庭电路②解题要点：电灯和开关连接：①开关接在火线上；②电灯一端接开关，另一端接零线；③确保断开③拓展关联：家庭电路电压220V;保险丝/空气开关在火线上；三孔插座：左零右火上接地；漏电保护器：防止漏电触电。四、简答题(每题2分，共4分)13.静电喷漆时，被喷涂的金属件与油漆雾滴带异种电荷，这样能使油漆与金属▶链接教材：人教版九年级全一册《电流和电路》——两种电荷要求用异种电荷相互吸引的规律解释静电喷漆的原理，考查学生对电荷相互作用规律的理解和应用能力。(3)考查目标：侧重考查物理观念(电学基本概念)和解释能力，要求学生能用物理规律解释生产【解析】②解题要点：电荷相互作用应用：静电除尘(带电尘埃被吸引)、静电复印、静电喷漆。判断依据：异③拓展关联：摩擦起电：不同物质摩擦时得失电子；验电器原理：同种电荷相互排斥；导体导电：自由电荷定向移动。14.小明会自制“冰淇淋”。他将香蕉放入冰箱冷冻室内，一段时间后，香蕉变硬了，【命题透视】▶链接教材：人教版八年级上册《物态变化》——熔化和凝固▶命题分析：(1)情境创设：以自制冰淇淋为生活情境，考查物态变化类型的判断。(2)问题设计：要求判断香蕉中的水从液态变为固态的物态变化名称及吸放热情况，考查学生对凝固概念的理解。(3)考查目标：侧重考查物理观念(物态变化概念)和概念应用能力，要求学生能准确判断物态变化类型。【详解】略不是吸热；3.与熔化概念混淆：熔化是固态变液态(吸热),凝固是液态变固态(放热)。①核心概念定义：凝固：物质从液态变为固态的过程，凝固过程放出热量。熔化：物质从固态变为液②解题要点：物态变化判断：①确定初态(液态);②确定末态(固态);③对应变化名称(凝固);④(1)电热丝的电阻R₂;【解析】【小问1详解】【小问2详解】【易错点】【解析】【小问1详解】【小问2详解】【易错点】与重力关系混淆：水平面上F=G,但压强p=F/S,不是p=G/S。六、实验与探究题(第21题最后一个空为2分，其余均为每空1分，共24分)甲乙温度/℃温度/℃丙【解析】【小问1详解】实验中需要记录温度随时间的变化，所以用秒表测量时间，用温度计测度值为1℃,示数为91℃。【小问2详解】化，水在沸腾前，不断吸热，温度持续上升，所以水的1.温度计读数错误：注意分度值和零刻度位置；2.沸腾前温度变化特点混淆：沸腾前持续加热温度①核心概念定义：沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾时温度保持不变(沸点)。内②解题要点：水沸腾实验要点：①用秒表测时间、温度计测温度；②温度计读数注意分度值；③沸腾③拓展关联：沸点与气压关系：气压越高沸点越高，气压越低沸点越低；水在标准大气压下沸点为100℃;(1)如图所示，从纸板前不同方向都能看到光的传播路径，是因为光在纸板上发生了反射，同时123(3)若让另一束光沿FO方向射到镜面，它被反射后沿着OE方向射出。这表明，在反射现象中，光路【命题透视】和光路可逆性四个子问题，全面考查光的反射定律。(3)考查目标：侧重考查科学探究(实验操作与数据分析)和物理观念(光学规律),要求学生掌握光的反射定律的实验验证方法。【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】射角，不是入射角等于反射角；3.光路可逆性理解不清：光沿反射光线入射，会沿原入射光线反射。①核心概念定义：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。光路可逆：在反射现象中，光路是可逆的。②解题要点：光的反射实验要点：①纸板要垂直于镜面；②从纸板前不同方向能看到光路是因为漫反射；③反射角始终等于入射角；④光路可逆。③拓展关联：镜面反射：平行光入射，反射光平行(如镜面);漫反射：平行光入射，反射光向各个方向(如纸板、墙面)。平面镜成像原理：光的反射。19.在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验(空气阻力忽略不计)中：(1)如图所示，将木块M放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，弹簧测力计示数为N,此时木块受到的滑动摩擦力的大小木块受到拉力的大小。M(2)接着换用材料相同但表面更粗糙的长木板，其他因素保持不变，重复上面实验，测出木块受到的滑动摩擦力为2.6N。可初步得出结论：当接触面的材料、接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动(3)实验过程中，突然撤去拉力，发现木块还能继续滑行一段距离，是由于它具有,在这个(3)①.惯性②.变小▶命题分析：(1)情境创设：以探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验为探究情变量法应用、惯性和动能变化五个子问题，全面考查力学基础概念。(3)考查目 (实验设计、数据分析)和科学思维(控制变量法),要求学生掌握探究实验的基本方法。【解析】【小问1详解】木块做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，因此滑动摩擦力大小等于木块受到的拉力大小。【小问2详解】实验中压力不变，接触面变粗糙后，滑动摩擦力从2N变为2.6N,因此可得结论：压力相同时，接触面【小问3详解】1.二力平衡条件应用错误：匀速直线运动时滑动摩擦力等于拉力；2.控制变量法应用不清：探究粗糙程度对摩擦力的影响时，要保持压力不变；3.惯性与力混淆：惯性是物体保持原有运动状态的性质，不①核心概念定义：滑动摩擦力：两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运②解题要点：摩擦力实验要点：①匀速拉动→摩擦力=拉力(二力平衡);②控制变量：探究粗糙程度→保持压力不变；探究压力→保持粗糙程度不变。③惯性：撤