2026-2027学年第一学期高一语文部编版第七单元单元测试卷（含答案）

-2026-2027学年第一学期高一语文部编版第七单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.寥廓（kuò）漫溯（shuò）笙箫（xiāo）忸怩（ní）B.颓圮（pǐ）青荇（xìng）长篙（gāo）彳亍（chìchù）C.彷徨（huáng）火钵（bō）凌侮（wǔ）叱骂（chì）D.荆棘（jí）团箕（jī）瓦菲（fēi）婆娑（suō）2.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过《沁园春·长沙》的学习，使我们深刻感受到了毛泽东青年时代的豪情壮志。B.艾青的诗歌之所以具有强烈的艺术感染力，是因为他善于运用象征手法和深沉的情感表达。C.戴望舒在《雨巷》中塑造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，寄托了诗人对美好理想的追求。D.徐志摩的《再别康桥》语言清新优美，节奏舒缓，读来让人感受到一种淡淡的哀愁和离别的无奈。3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》是毛泽东同志于1925年晚秋重游橘子洲时所作，词中“问苍茫大地，谁主沉浮”一句表现了诗人以天下为己任的博大胸怀。B.《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青的代表作之一，诗中通过对乳母大堰河的回忆，抒发了对劳动人民的深厚感情。C.《雨巷》是戴望舒早期的成名作，诗中“丁香”意象象征着高洁、美丽而又忧愁的理想，全诗笼罩着一层朦胧凄婉的氛围。D.《再别康桥》是徐志摩的代表作，诗中“金柳”“青荇”等意象生动地描绘了康桥的景色，表达了诗人对母校的无限眷恋和离别的惆怅。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）中国古典诗词中的“月”，往往承载着诗人丰富的情感。______，______。______，______。______，______。①李白举杯邀明月，对影成三人②苏轼把酒问青天，不知天上宫阙③张若虚江畔何人初见月，江月何年初照人④李煜无言独上西楼，月如钩⑤它既是思乡的象征，也是怀人的载体⑥有时更是哲思的触发点A.⑤⑥①②③④B.⑤⑥③①②④C.⑥⑤①③②④D.⑥⑤③②①④5.下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》上阕写景，下阕抒情，情景交融，展现了革命青年博大的胸怀和昂扬的斗志。B.《大堰河——我的保姆》是一首叙事诗，诗人通过叙述大堰河的生平事迹，表达了对她的深切怀念和赞美。C.《雨巷》运用了象征主义的手法，整首诗意境朦胧，情感细腻，体现了现代派诗歌的艺术特色。D.《再别康桥》全诗节奏鲜明，韵律和谐，语言华丽繁复，极力渲染了离别的痛苦和悲伤。二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分）6.《沁园春·长沙》中，描写湘江秋景，表现万物自由竞争的句子是：“____________，____________。”7.《大堰河——我的保姆》中，诗人写道：“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，____________。”8.《雨巷》中，诗人希望逢着一个丁香一样的姑娘，她是有“____________，____________，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”。9.《再别康桥》中，诗人用拟人手法写水草招摇的诗句是：“软泥上的青荇，____________；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”10.毛泽东的词《沁园春·长沙》中，“____________？____________？”两句，以设问形式提出了关于国家命运的宏大问题。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打"√"，错误的打"×"）11.《沁园春·长沙》写于1925年，当时毛泽东正领导农民运动，词中“粪土当年万户侯”一句表现了他对反动统治阶级的蔑视。（）12.艾青在《大堰河——我的保姆》中，主要采用了议论的表达方式，直接阐述了对大堰河的评价。（）13.《雨巷》中的“丁香姑娘”是现实中存在的人物，诗人只是如实记录了一次偶遇。（）14.《再别康桥》中，诗人三次提到“轻轻”，分别出现在诗的开头、中间和结尾，形成了回环往复的音乐美。（）15.本单元的四首诗歌都属于现代格律诗，都讲究押韵和节奏，但风格各异。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）16.结合《沁园春·长沙》的内容，简要分析词中“看”字领起的七句描写了哪些景物？这些景物描写有什么特点？17.在《大堰河——我的保姆》中，诗人选取了哪些典型的生活细节来表现大堰河的形象？请列举两例并简要分析其作用。五、阅读理解题（本大题共1小题，共15分）阅读下面的诗歌，完成18-20题。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。18.这首诗短短四句，却蕴含了深刻的哲理。请简要概括这首诗所体现的相对关系。（5分）19.诗中“装饰”一词用得精妙，请结合诗句分析其含义及表达效果。（5分）20.有人说这首诗体现了“人生如梦”的虚无感，也有人说它体现了人与人之间相互关联的温情。你更倾向于哪种理解？请结合诗句说明理由。（5分）六、作文（本大题共1小题，共40分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”徐志摩说：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”戴望舒在《雨巷》中期待着一个丁香一样的姑娘，那是他对美好理想的追寻。毛泽东在《沁园春·长沙》中发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的呐喊，那是他对时代责任的担当。不同的诗人，面对不同的境遇，有着不同的情感表达和人生选择。作为新时代的青年，我们该如何理解“诗意”与“现实”的关系？如何在平凡的生活中寻找属于自己的诗意？请以“心中的诗意”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案1.C2.D3.B4.A5.D6.万类霜天竞自由7.就像那村子里的人一样8.一个丁香一样的结着愁怨的姑娘9.招摇地在油水里招摇10.怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮11.√12.×13.×14.×15.√16.“看”字领起的七句描写了万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等景物。特点是色彩绚丽、动静结合、气势磅礴，展现了一幅生机勃勃的湘江秋景图。17.示例一：大堰河给“我”切糖吃。表现了大堰河对“我”无私的爱和关怀。示例二：大堰河在雪天里洗衣。表现了大堰河勤劳、善良的品质和生活的艰辛。18.这首诗体现了事物之间相互依存、相互转化的相对关系。看风景的人与被看的人互为风景，主体与客体在一定条件下可以互换。19.“装饰”意为点缀、美化。诗中“明月”装饰了“你的窗子”，“你”装饰了“别人的梦”，将自然景物与人的情感生活联系起来，营造出一种和谐、温馨且富有诗意的意境。20