2027年高考新高考I卷语文高中沪教版考前加分卷（含答案）

-2027年高考新高考I卷语文高中沪教版考前加分卷（含答案）一、现代文阅读（I）（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的传播速度与广度达到了前所未有的高度，但也带来了“信息茧房”与“回声室效应”的隐忧。算法推荐机制基于用户的历史行为数据，不断推送其感兴趣的内容，从而在无形中构建起一个个封闭的信息闭环。这种机制虽然提高了信息获取的效率，却也可能导致用户视野的窄化，削弱其接触多元观点的能力。然而，技术本身并非原罪。关键在于我们如何驾驭技术，而非被技术所奴役。真正的信息素养，不仅在于获取信息的速度，更在于甄别信息真伪、理解信息背后逻辑以及反思自身认知偏差的能力。在算法主导的时代，保持批判性思维显得尤为重要。我们需要主动打破信息的舒适区，有意识地接触不同立场、不同领域的观点，以构建更加立体、全面的世界观。此外，数字阅读正在重塑人类的认知习惯。碎片化的阅读方式使得人们习惯于快速获取结论，而忽略了论证过程。长此以往，深度思考的能力可能会逐渐退化。因此，重拾深度阅读，培养专注力与逻辑思维能力，是当代人必须面对的课题。这不仅是个人成长的内在需求，也是社会文明进步的基石。材料二：随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI正在介入内容创作领域。从新闻撰写到文学创作，AI展现出了惊人的效率与一定的创意潜力。这一现象引发了关于“作者身份”与“原创性”的广泛讨论。传统文学理论强调作者的主体性与独特生命体验，认为作品是作者情感与思想的载体。而AI生成的内容，本质上是基于海量数据概率模型的产物，缺乏真实的情感体验与生命感悟。尽管AI可以模仿某种风格，甚至生成看似优美的文字，但其内核往往是空洞的。但这并不意味着AI将完全取代人类创作者。相反，AI可以作为人类的辅助工具，拓展创作的边界。人类创作者可以利用AI进行素材搜集、灵感激发或初步草稿生成，从而将更多精力投入到深层情感挖掘、独特视角构建以及价值观念传递上。未来的文学创作，可能是人机协作的新形态。在这种形态下，人类的主体性不仅没有被削弱，反而因为技术的赋能而得到了新的彰显。关键在于，人类必须坚守创作的初心，确保作品始终承载着人性的温度与思想的深度。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但也可能导致用户视野窄化，限制其接触多元观点。B.信息素养的核心在于获取信息的速度，只要速度快，就能有效应对数字时代的信息挑战。C.碎片化阅读习惯可能削弱人们的深度思考能力，因此重拾深度阅读对于个人成长至关重要。D.生成式AI生成的内容基于概率模型，缺乏真实情感体验，但其可以作为辅助工具拓展创作边界。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.“信息茧房”效应是指用户被算法限制在单一信息环境中，难以接触到不同立场的观点。B.批判性思维要求我们在接受信息时，不仅要关注结论，还要审视信息的来源与逻辑。C.数字阅读完全取代了传统纸质阅读，导致人类认知习惯发生了根本性的逆转。D.主动打破信息舒适区，有助于构建更加立体、全面的世界观，提升个人认知水平。3.结合材料二，下列对“人机协作”创作模式的理解，正确的一项是（3分）A.人机协作模式下，AI将完全取代人类创作者，人类只需负责最终审核。B.人机协作模式中，AI负责深层情感挖掘，人类负责素材搜集与草稿生成。C.人机协作模式强调人类坚守主体性，利用AI提升效率，同时确保作品的人性温度。D.人机协作模式表明，AI生成的内容具有独特的生命感悟，可与人类作品媲美。4.材料一和材料二都涉及对技术影响的讨论，请简要概括两者的侧重点有何不同。（4分）5.面对数字时代的挑战，作为高中生，你认为应如何提升自身的信息素养与思维能力？请结合两则材料简要分析。（5分）二、现代文阅读（II）（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。远山林清玄小时候，我家住在山脚下，每天清晨，推开窗，就能看到远处那座青黛色的远山。山不高，也不险，但在我的眼里，它却像一位沉默的长者，静静地守望着这片土地。那时，父亲常带我去山上砍柴。山路崎岖，荆棘丛生，父亲总是走在前面，用镰刀劈开前方的障碍。我跟在后面，气喘吁吁，常常抱怨山路太难走。父亲却不说话，只是偶尔回头看我一眼，眼神平静而坚定。有一次，我因为脚被石头划破，疼得坐在地上哭。父亲停下脚步，走过来，没有责备，也没有安慰，只是从口袋里掏出一块手帕，帮我包扎伤口。然后，他指着远处的山说：“你看那座山，它在那里站了几千年，风雨不动。人也是一样，只要心定，路再难也能走通。”我似懂非懂地点点头。从那以后，每次遇到挫折，我总会想起父亲的话，想起那座沉默的远山。长大后，我离开了家乡，来到城市读书、工作。城市的节奏很快，高楼林立，车水马龙。我常常感到焦虑与迷茫，仿佛迷失在信息的洪流中。每当这时，我总会想起那座远山，想起父亲平静的眼神。去年，我回到家乡，再次登上那座山。山路依旧崎岖，但我的心却不再浮躁。站在山顶，俯瞰脚下的村庄，我感到一种前所未有的宁静。远山依旧沉默，但它似乎告诉我：无论外界如何喧嚣，内心都要保持一份淡定与从容。远山无言，却道尽了人生的真谛。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头描写清晨推窗见远山的场景，营造出宁静祥和的氛围，为下文抒发情感做铺垫。B.父亲在砍柴路上沉默寡言，仅在“我”受伤时给予包扎和指点，体现了父亲深沉而含蓄的爱。C.文章通过对比童年时“我”的抱怨与成年后“我”的宁静，突出了远山对“我”心灵的净化作用。D.文章结尾点明“远山无言，却道尽了人生的真谛”，直接揭示了文章主旨，语言华丽，情感浓烈。7.文中画线句子“山不高，也不险，但在我的眼里，它却像一位沉默的长者，静静地守望着这片土地”，运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）8.父亲说：“你看那座山，它在那里站了几千年，风雨不动。人也是一样，只要心定，路再难也能走通。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）9.文章以“远山”为题，有何用意？请结合文本简要分析。（5分）三、古代诗文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则乱。故君子之于学也，必求其通。通之之道何如？曰：博观而约取，厚积而薄发。今之学者，或拘于章句，或溺于辞章，皆不得其通也。拘于章句者，知其一不知其二；溺于辞章者，华而不实。二者皆偏也，偏则不能通。故善学者，不以文害辞，不以辞害志。观其大略，得其精微。如此，则思虑周遍，见解超拔。虽处乱世，亦能守正不移；虽遇穷困，亦能安贫乐道。（节选自某古籍注疏）材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时，家贫，无书可读，乃借《汉书》读之。及长，博通经史，下笔千言，倚马可待。庆历六年，轼登进士第。初授大理评事，签书凤翔府判官。时王安石行新法，轼以为不便，上疏论之，由是出为杭州通判。轼性豁达，虽屡遭贬谪，未尝怨尤。在黄州，垦荒东坡，自号东坡居士。作《赤壁赋》，寄寓深远，文辞清丽，世称绝唱。轼之文，如万斛泉源，不择地而出。其诗清新豪健，自成一家。其词，开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“夫学者，所以求通也”中的“学者”，指求学的人，与现代汉语中“在学术上有一定成就的人”意思不同。B.“博观而约取”中的“约”，意为简约、精简，指在广泛观察的基础上，选取精要的内容。C.“不以文害辞”中的“文”，指文字、词句，与《孟子》“不以文害辞”中的“文”意思相同。D.“轼之文，如万斛泉源”中的“斛”，是古代容量单位，十斗为一斛，此处形容苏轼文思如泉水般涌出，数量极多。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.材料一认为学习的目的是追求“通”，如果知识不通畅，就会产生蒙蔽，进而导致混乱。B.材料一批评了当时学者中存在的两种偏向：一种是拘泥于章句训诂，另一种是沉溺于华丽辞藻。C.材料二记载苏轼年轻时家境贫寒，借书而读，长大后博览群书，写作能力极强，下笔很快。D.材料二指出苏轼因反对王安石的新法而被贬为杭州通判，此后他始终未能得到朝廷的重用。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）拘于章句者，知其一不知其二；溺于辞章者，华而不实。（2）轼性豁达，虽屡遭贬谪，未尝怨尤。13.材料一认为“善学者”应具备怎样的学习态度和方法？请简要概括。（4分）14.请结合材料二，简要分析苏轼为何能“开豪放一派”？（4分）四、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15～19题。传统文化是中华民族的根和魂。近年来，随着国潮兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服，品尝传统美食，聆听古典音乐，（）。然而，在追捧国潮的同时，我们也应保持理性。有些商家打着“传统文化”的旗号，实则（），甚至歪曲历史事实。这种做法不仅损害了传统文化的形象，也误导了消费者。真正的文化传承，不是简单的复制与模仿，而是（）。我们要深入挖掘传统文化的内涵，将其与现代生活相结合，赋予其新的时代意义。只有这样，传统文化才能在现代社会中（），焕发出新的生机与活力。15.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A.乐此不疲鱼目混珠推陈出新薪火相传B.乐此不疲滥竽充数革故鼎新生生不息C.乐以忘忧鱼目混珠革故鼎新薪火相传D.乐以忘忧滥竽充数推陈出新生生不息16.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.有些商家打着“传统文化”的旗号，实则挂羊头卖狗肉，甚至歪曲历史事实。B.有些商家打着“传统文化”的旗号，实则名不副实，甚至歪曲历史事实。C.有些商家打着“传统文化”的旗号，实则弄虚作假，甚至歪曲历史事实。D.有些商家打着“传统文化”的旗号，实则哗众取宠，甚至歪曲历史事实。17.下列各句中的引号，与文中“传统文化”的引号作用相同的一项是（3分）A.这里的“山”指的是我们心中的信念。B.他是个“老油条”，办事圆滑。C.鲁迅笔下的“阿Q”形象深入人心。D.我们要发扬“钉钉子”精神。18.请仿照下面的例句，以“梦想”为主题，写一个句子。（4分）例句：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。19.请根据上下文，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）五、写作（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，在这个快节奏的时代，我们需要“快”，快速学习，快速成长，快速成功；也有人说，我们需要“慢”，慢慢品味生活，慢慢沉淀思想，慢慢积累经验。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.B2.C3.C4.材料一侧重于讨论数字时代信息传播技术（如算法推荐）对用户认知习惯和思维能力的负面影响及应对策略；材料二侧重于讨论生成式AI技术对内容创作领域的影响，探讨人机协作模式下人类主体性的保持与彰显。5.①保持批判性思维，不盲从算法推荐，主动接触多元观点，打破信息茧房；②培养深度阅读习惯，提升专注力与逻辑思维能力，避免碎片化阅读带来的思考退化；③合理利用技术工具，如利用AI辅助学习，但坚守独立思考，确保知识内化与思维深化。6.D7.运用了比喻（拟人）的修辞手法。将远山比作“沉默的长者”，赋予远山人格化的特征，生动形象地写出了远山的沉稳、宁静与包容，表达了作者对远山的敬重与亲近之情。8.这句话通过远山“风雨不动”的特性，比喻人在面对困难和挫折时应保持内心的坚定与从容。父亲借此教导“我”，无论外界环境如何变化，只要内心安定，就能克服困难，走好人生之路。9.①“远山”是文章的线索，贯穿全文，串联起童年、少年、成年等不同人生阶段；②“远山”象征着沉稳、宁静与坚定，是父亲精神的化身，也是作者心灵的寄托；③以“远山”为题，含蓄地揭示了文章主旨，即在喧嚣世界中保持内心淡定与从容的人生智慧。10.D11.D12.（1）拘泥于章句训诂的人，只知道一点而不知道其他方面；沉溺于华丽辞藻的人，外表华丽而内容空虚。（2）苏轼性格豁达，虽然多次遭到贬谪，但从未有过怨恨和抱怨。13.①学习态度：追求“通”，不拘泥于章句，不沉溺于辞章，保持开放与批判的心态。②学习方法：博观约取，厚积薄