2027届河北省语文高中人教版一轮基础过关卷（含解析）

-2027届河北省语文高中人教版一轮基础过关卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国传统美学强调“意境”的营造，而意境的核心在于“情景交融”。王国维在《人间词话》中指出：“一切景语皆情语也。”这意味着在文学创作中，景物描写并非单纯的客观再现，而是作者主观情感的投射与外化。当诗人将个人的喜怒哀乐融入自然景物之中时，景物便获得了生命与灵性，从而形成独特的审美空间。这种审美空间超越了具体的物象，指向一种深远、含蓄的审美体验。然而，意境的生成并非一蹴而就。它需要作者具备深厚的文化积淀与敏锐的感受力。一方面，作者需对自然万物有细致的观察，捕捉其形态、色彩、声音等外在特征；另一方面，作者需将自身的人生阅历、哲学思考融入其中，使景物成为情感的载体。例如，马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”并非简单的景物罗列，而是通过萧瑟之景烘托出游子孤寂凄凉的心境。这种“以景结情”的手法，使得有限的文字蕴含无限的意蕴，达到了“言有尽而意无穷”的艺术效果。材料二：在当代语境下，意境理论依然具有重要的现实意义。随着快节奏生活方式的普及，人们往往忽视了内心的宁静与精神的追求。传统意境美学所倡导的“静观”“冥想”态度，为现代人提供了一剂心灵良药。通过欣赏具有意境美的艺术作品，人们可以在喧嚣中找到一片心灵的净土，实现精神的超越与升华。此外，意境美学也为当代文学创作提供了重要的启示。在信息爆炸的时代，许多作品追求感官刺激与情节曲折，却忽视了内涵的深度与情感的细腻。借鉴传统意境理论，创作者应注重挖掘人物内心的复杂情感，营造富有张力的审美空间，使作品具有持久的艺术生命力。正如宗白华所言：“艺术境界，既主于‘我’，又主于‘物’，而能‘物我两忘’，达到‘天人合一’的境界。”这种境界的追求，正是当代艺术创作应当努力的方向。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.意境的核心在于“情景交融”，因此只要将主观情感融入景物描写，就一定能创造出完美的意境。B.王国维认为“一切景语皆情语”，说明文学创作中的景物描写完全不需要客观真实性的基础。C.马致远《天净沙·秋思》通过萧瑟之景烘托游子心境，体现了“以景结情”的手法，达到了“言有尽而意无穷”的效果。D.当代文学创作应完全摒弃情节曲折和感官刺激，转而专注于意境的营造，以恢复传统美学价值。2.根据材料一，下列关于“意境生成”条件的表述，不正确的一项是（）A.作者需要对自然万物有细致的观察，捕捉其外在特征。B.作者需具备深厚文化积淀与敏锐感受力，将人生阅历融入创作。C.景物必须具有特定的形态、色彩、声音，且不能有任何虚构成分。D.作者需将哲学思考融入其中，使景物成为情感的载体。3.下列诗句中，最能体现材料一中“情景交融”这一意境特征的一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。C.床前明月光，疑是地上霜。D.大漠孤烟直，长河落日圆。4.请结合材料二，简要分析传统意境美学对当代人精神生活的现实意义。5.请综合两则材料，谈谈在当代文学创作中如何借鉴传统意境理论来提升作品质量。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音迟子建北方的冬天，雪是主角。它不像南方的雨那样缠绵悱恻，也不像夏天的雷那样惊心动魄。雪是安静的，轻柔的，带着一种神圣的使命感，悄然降临人间。清晨，推开窗，只见窗外一片洁白。雪花还在纷纷扬扬地飘落，像无数只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。屋顶上、树枝上、街道上，都覆盖了一层厚厚的雪。整个世界仿佛被按下了静音键，只剩下雪落下的声音。我走出家门，踩在松软的雪地上，发出“咯吱咯吱”的声响。这声音清脆悦耳，像是大自然演奏的一首乐曲。路边的松树披上了银装，显得格外挺拔。几只麻雀在枝头跳跃，偶尔抖落一团雪，那雪团在空中划出一道弧线，随即消散在风中。雪中的村庄是静谧的。炊烟袅袅升起，与雪花交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。老人们坐在炕头上，喝着热茶，聊着家常。孩子们则在雪地里奔跑嬉戏，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空旷的田野上。雪，不仅美化了环境，更净化了心灵。它掩盖了世间的污垢，带来了纯净与宁静。在雪中漫步，让人感到一种莫名的安详与平和。所有的烦恼与焦虑，似乎都随着雪花一起消融，消失在茫茫白雪之中。雪终会融化，但它留下的美好记忆却永远珍藏在我们心中。每当回忆起那个雪天，心中总会涌起一股暖流。那是大自然的馈赠，也是生命的礼物。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇通过对比南方的雨和夏天的雷，突出了北方雪安静、轻柔的特点。B.作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了雪景，增强了文章的画面感。C.文中描写孩子们堆雪人、打雪仗的场景，旨在表现孩子们的天真烂漫，与雪的主题无关。D.文章结尾升华主题，指出雪不仅美化环境，更净化心灵，表达了作者对自然的热爱与赞美。7.请赏析文中画线句子：“雪花还在纷纷扬扬地飘落，像无数只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。”8.文章第4段描写了雪中村庄的静谧景象，请分析其在全文中的作用。9.结合全文，谈谈你对“雪终会融化，但它留下的美好记忆却永远珍藏在我们心中”这句话的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。秦王可谓知任贤矣。方秦之强时，天下之士趋秦者，乃若樊於期之高渐离之徒也。然卒用客卿，终并诸侯，成帝业者，李斯之属也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也/B.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也/C.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰骛之时/而游说者之秋也/D.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游说者/之秋也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.帝王之术，指治理国家的策略与方法，文中指荀卿所传授的政治学说。B.万乘，指万辆兵车，周制，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子。C.布衣，指平民百姓。古代平民不能衣锦绣，故称布衣。后也借指没有做官的读书人。D.长史，官名。秦置，汉以后因之。为丞相或将军的属官，掌管文书等事务。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李斯早年看到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯认为如果长期处于卑贱困苦之地，却非议世俗、厌恶利益，自托于无为，这不是士人的本性。C.李斯劝说秦王时，指出秦穆公未能东并六国的原因是诸侯众多，周朝德行未衰，五霸交替兴起。D.文章最后一段认为，秦王之所以能成就帝业，完全是因为任用了李斯等客卿，而忽略了本土人才。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。（2）夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统。14.李斯为什么决定离开楚国前往秦国？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜晚停泊在江边，细草、微风、孤舟，营造出一种孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂是因为文章好，官职是因为年老多病，实则抒发怀才不遇的愤懑。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“________，________”。（2）李白在《蜀道难》中，用“________，________”两句，写出了山之高、水之险，渲染了蜀道艰难险恶的气氛。（3）苏轼在《赤壁赋》中，描写客人吹洞箫的声音，以“________，________”两句形容其声音的悲凉婉转，使潜藏在深渊里的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族数千年的智慧与情感。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。从甲骨文的古朴，到金文的庄重，再到小篆的圆润，隶书的方正，楷书的端庄，行书的流畅，草书的奔放，汉字的演变历程，就是一部中华文明的进化史。汉字不仅具有独特的审美价值，还具有丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，只有富裕的家庭才能养得起猪。因此，“家”字本身就蕴含着安居乐业、富足美满的意思。再如，“安”字，上面是宝盖头，下面是“女”，表示女子在屋内，象征着安宁、平静。然而，随着科技的发展，键盘输入逐渐成为主流，手写汉字的机会越来越少。许多人对汉字的书写感到陌生，甚至出现“提笔忘字”的现象。这不仅影响了汉字的传承，也削弱了人们对中华文化的认同感。因此，保护汉字，传承汉字文化，是我们每个人的责任。我们应当重视汉字教育，多写多练，感受汉字之美，传承中华文化。18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字的演变历程，就是一部中华文明的进化史。B.汉字的演变过程，就是一部中华文明的进化史。C.汉字的演变历程，就是一部中华文明的发展史。D.汉字的演变过程，就是一部中华文明的发展史。19.下列各句中的引号，和文中“家”字引号作用相同的一项是（）A.这里的“风景”真美啊！（指实际景色）B.他是个“聪明人”，什么都懂。（表示讽刺）C.我们要弘扬“工匠精神”，精益求精。（表示特定称谓或强调）D.鲁迅在《狂人日记》中写道：“救救孩子”。（表示引用）20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。汉字不仅是交流的工具，更是________。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，________。因此，我们在日常使用中，应当________，感受汉字背后的文化魅力。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。近年来，国风音乐逐渐走红。国风音乐将中国传统乐器、戏曲元素与现代流行音乐相结合，创造出一种独特的音乐风格。这种音乐不仅旋律优美，歌词富有诗意，而且蕴含着深厚的文化底蕴，深受年轻人喜爱。然而，国风音乐的发展也面临一些挑战。首先，部分国风音乐作品质量参差不齐，存在抄袭、拼凑现象。其次，一些作品过于追求形式上的华丽，忽视了内容的深度，导致音乐缺乏感染力。最后，国风音乐的传播渠道有限，难以走出圈层，影响其进一步发展。为了促进国风音乐的健康发展