冲刺985 2027届浙江省语文高考人教版考前加分卷（含答案）

-冲刺9852027届浙江省语文高考人教版考前加分卷（含答案）考试时间：150分钟满分：150分______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国古典诗歌中的“意境”理论，是中华美学精神的核心范畴之一。意境并非单纯的景物描写，而是情与景、意与境的交融。王国维在《人间词话》中指出：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”这里的“真”，并非指客观事实的如实记录，而是指艺术真实，即诗人内心情感与外在物象的高度契合。意境的生成，往往依赖于“虚实相生”。实境是诗中直接描写的景物、事件，虚境则是由此引发的联想、想象以及蕴含的情感韵味。例如，马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”是实写，而“断肠人在天涯”则是虚写，由实入虚，情景交融，营造出苍凉悲远的意境。在当代语境下，意境理论依然具有强大的生命力。它提醒我们，在信息爆炸的时代，审美活动不应仅停留在感官刺激层面，而应追求精神的升华与心灵的共鸣。优秀的文艺作品，应当通过有限的艺术形象，激发读者无限的审美想象，从而构建出超越文本本身的广阔意义空间。材料二：随着数字媒体的发展，传统文学的阅读方式发生了深刻变化。碎片化阅读成为主流，短视频、社交媒体占据了人们大量的闲暇时间。这种变化对文学创作和接受产生了双重影响。一方面，快节奏的生活促使文学创作趋向短小精悍，注重瞬间的情感爆发和视觉冲击。一些网络文学作品为了迎合读者需求，往往牺牲了深度的思想挖掘和细腻的情感铺垫，导致作品内涵浅薄，意境缺失。另一方面，数字技术也为意境的营造提供了新的可能。通过多媒体手段，文字可以与声音、图像结合，创造出沉浸式的阅读体验，使读者更容易进入作品所构建的情境之中。然而，无论媒介如何变化，文学的本质——对人性的探索和对美的追求——并未改变。真正的文学经典，依然依赖于深刻的思想内容和精湛的艺术形式，依赖于那种能够触动灵魂深处的意境之美。因此，在享受数字便利的同时，我们更应回归深度阅读，培养高雅的审美情趣，守护文学的精神家园。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.意境理论认为，只有如实记录客观事实的景物和感情，才能被称为有境界。B.王国维所说的“真”，是指诗人必须亲身经历所有描写的场景，不能虚构。C.材料一认为，意境的生成关键在于“虚实相生”，实境引发虚境，二者交融。D.材料二指出，数字媒体完全取代了传统阅读，导致文学意境彻底消失。2.根据材料一，下列关于“意境”的说法，不正确的一项是（3分）（）A.意境是情与景、意与境的交融统一。B.意境的创造需要诗人具备真实的情感体验。C.意境仅存在于诗歌中，散文和其他文体无法营造意境。D.意境能够激发读者的审美想象，构建超越文本的意义空间。3.结合材料二，下列对“碎片化阅读”影响文学发展的分析，不正确的一项是（3分）（）A.促使文学创作趋向短小精悍，注重瞬间的情感爆发。B.导致部分网络文学作品内涵浅薄，缺乏深度挖掘。C.使得读者完全失去了进行深度阅读的能力和兴趣。D.对文学创作和接受产生了既有利又有弊的双重影响。4.材料一和材料二在论述“意境”时，侧重点有何不同？请简要概括。（4分）5.在数字化时代，如何继承和发扬中国古典诗歌的“意境”之美？请结合两则材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在长途大巴的最后一排，车窗外的风景像倒带的电影，飞速后退。这是他离开家乡二十年后，第一次回去。手机屏幕亮了一下，是儿子发来的微信：“爸，奶奶说家里修了新路，好走多了。你什么时候到？”老陈笑了笑，回复道：“快到了。”其实，老陈心里有些忐忑。二十年前，他为了闯荡，毅然决然地离开了那个闭塞的小山村。那时候，路是泥巴路，一下雨就泥泞不堪，他背着行囊，一步一滑地走出了大山，发誓再也不回来受这份罪。大巴车颠簸了一下，老陈回过神来。他想起了父亲。父亲是个沉默寡言的人，一辈子守着那几亩薄田。每次老陈回家，父亲总是默默地把最好的菜端上来，然后坐在门口抽烟，看着老陈狼吞虎咽。老陈曾嫌弃父亲迂腐，嫌弃家乡落后，嫌弃父亲不懂他的“大事业”。如今，老陈的事业并不算成功，在大城市里漂泊多年，依然只是个普通的职员。头发白了，背也驼了。他忽然觉得，自己像是一只断了线的风筝，飞得再高，也找不到落脚点。车子转过一个弯，老陈看见路边立着一块石碑，上面写着“XX村”。记忆如潮水般涌来。小时候，他常在这条路上奔跑，追逐蝴蝶，捉知了。那时候的天很蓝，水很清，邻里之间没有隔阂，谁家做了好吃的，都会端一碗给邻居尝尝。车子缓缓进站。老陈站起身，拎起行李。透过车窗，他看见村口那棵老槐树还在，只是枝叶更加茂盛了。树下，一个熟悉的身影正踮着脚尖张望。是父亲。老陈的心猛地一颤。他快步走下车，走向那个身影。父亲看见他，愣了一下，随即脸上绽开了笑容，那笑容里藏着太多的思念和宽容。“回来了？”父亲问，声音有些沙哑。“嗯，回来了。”老陈回答，声音哽咽。父子俩并肩走在回家的路上。路确实修好了，平坦宽阔，两旁种满了花草。老陈看着父亲微驼的背影，忽然明白，无论走多远，家永远是心灵的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头通过老陈坐在大巴车上的场景，交代了人物身份和归乡的背景，为下文回忆做铺垫。B.儿子发来的微信内容，侧面反映了家乡基础设施的改善，也体现了晚辈对长辈的关心。C.老陈对父亲的嫌弃，主要源于父亲不懂他的“大事业”，这表现了他年轻时的自负和浮躁。D.小说结尾父子俩并肩走在回家的路上，象征着老陈与父亲、与家乡达成了和解，主题得到升华。7.下列对小说艺术手法的分析，不正确的一项是（3分）（）A.小说运用了插叙的手法，回忆了老陈二十年前离开家乡的情景，丰富了文章内容。B.小说通过环境描写，如“路是泥巴路”“路确实修好了”，对比了家乡过去和现在的变化。C.小说主要采用第三人称全知视角，详细描写了老陈和父亲的心理活动，使人物形象更加立体。D.小说语言朴实自然，情感真挚细腻，通过细节描写展现了人物复杂的内心世界。8.小说中“老槐树”这一意象有何作用？请简要分析。（4分）9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。轼始就试开封府，殿试及第。释褐，授大理评事、签书凤翔府判官。神宗即位，召为开封府推官。尝问修《唐书》成未，轼曰：“有吴兢所修《唐书》，足矣。”神宗曰：“唐太宗有魏徵，宋仁宗有范仲淹、欧阳修，岂不胜唐？”轼曰：“仁宗之仁，胜于太宗。”神宗默然。轼性坦荡，遇事敢言。王安石行新法，轼以为不便，屡上疏争之。安石怒，谪守黄州。黄州团练副使，本州安置，不得签书公事。轼于城东辟地耕种，自号东坡居士。其间所作诗词，多愤世嫉俗之语，然亦不乏旷达之情。元祐初，太后临朝，起轼为翰林学士。轼自请外任，知杭州。杭州西湖久淤，轼疏浚之，筑堤堰，植荷花，民赖其利，号“苏公堤”。后知颍州，改扬州。哲宗亲政，复贬惠州、儋州。徽宗立，赦还，卒于常州。轼之才，大类苏秦、张仪，然其心术纯正，不为利诱。其文汪洋恣肆，明白畅达，与黄庭坚并称“苏黄”。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。其书法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其画枯木竹石，自成一家。轼之成就，可谓集文学、艺术之大成。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.轼始就试/开封府殿试/及第/释褐/授大理评事/签书凤翔府判官B.轼始就试开封府/殿试及第/释褐/授大理评事/签书凤翔府判官C.轼始就试开封府/殿试/及第释褐/授大理评事/签书凤翔府判官D.轼始就试/开封府殿试及第/释褐/授大理评事/签书凤翔府判官11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“冠”指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。文中“比冠”意为等到二十岁时。B.“殿试”是科举制度中由皇帝亲自主持的最高一级考试，及第者称为进士。C.“释褐”指脱去布衣换穿官服，比喻开始做官。文中指苏轼考中进士后出任官职。D.“谪”指封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。文中苏轼被贬为黄州团练副使。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏对他教育严格，通过讲述历史人物故事，培养了他的志向。B.苏轼在礼部考试中因文章出色被欧阳修赏识，但因欧阳修误以为是曾巩所作，仅得第二名。C.苏轼在神宗面前称赞宋仁宗的仁德胜过唐太宗，神宗听后沉默，说明神宗认同苏轼的观点。D.苏轼在杭州任职期间，主持疏浚西湖，修筑苏堤，造福百姓，留下了美好的政绩。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）轼性坦荡，遇事敢言。王安石行新法，轼以为不便，屡上疏争之。14.根据原文，简要概括苏轼在文学艺术方面的成就。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“细草微风岸，危樯独夜舟”描绘了一幅孤寂凄清的夜景图，奠定了全诗的感情基调。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”是反语，表达了诗人对自己才华被埋没、壮志难酬的愤懑。D.尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，“______，______”两句强调了君子善于借助外物来弥补自身不足的道理。（2）李白《蜀道难》中，“______，______”两句通过描写行人手摸星辰、仰天呼吸，表现了蜀道的高危。（3）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句表达了作者希望与神仙相交、与明月永存的愿望。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字都是一幅画，一首诗，一段历史。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程，就是一部中华文明的发展史。汉字之美，美在形体。汉字结构严谨，笔画匀称，______。无论是方正端庄的楷书，还是行云流水的行书，亦或是狂放不羁的草书，都展现出独特的艺术魅力。汉字之美，美在音韵。汉字是单音节语，每个字都有一个固定的读音。______，平仄相间，读起来朗朗上口，富有音乐美。汉字之美，美在内涵。汉字蕴含丰富的文化信息，______。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，家里有猪，才算是真正的家，这反映了古代农业社会对家庭的重视。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）19.文中画波浪线的部分使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）20.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（4分）（）A.承载：承受装载，引申为担负、承担。B.演变：逐渐发展变化。C.行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。D.平仄：汉语声调的分类，平声指高平调，仄声指低降调。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。近日，某知名作家出版的新书《时光里的中国》引发热议。该书通过讲述一个个普通人的故事，展现了中国改革开放四十年来翻天覆地的变化。书中没有宏大的叙事，______，却让人感受到时代的脉搏。然而，也有部分读者认为，该书内容过于琐碎，缺乏深度。对此，作家回应称：“我试图从微观视角切入，______。每个人都是历史的见证者，也是参与者。______，才能更真实地反映历史的本来面目。”这场关于文学创作视角的讨论，引发了人们对文学社会功能的思考。21