赢战高考 2027年高考湖南省语文高三考前最后一卷（含答案+解析）

-赢战高考2027年高考湖南省语文高三考前最后一卷（含答案+解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人工智能技术的迅猛发展，正在深刻重塑人类社会的生产方式与生活方式。生成式人工智能（AIGC）作为当前技术发展的热点，不仅具备强大的内容生成能力，更在逻辑推理、代码编写、艺术创作等领域展现出惊人的潜力。然而，技术的红利背后也伴随着伦理、法律及社会结构的深层挑战。首先，版权与知识产权的界定变得模糊。AIGC的训练数据往往来源于互联网上的海量文本、图像及音视频资源，其中包含大量受版权保护的作品。当AI生成的内容在视觉或文本上与原作高度相似时，原有的著作权法框架难以直接适用。是训练数据的提供者、AI模型的开发者，还是最终使用AI生成内容的用户，应当承担侵权责任？这一问题在全球范围内尚无统一共识。其次，算法偏见与信息茧房效应加剧。AI模型的输出结果依赖于其训练数据，如果训练数据本身存在性别、种族或地域偏见，AI生成的内容便会继承甚至放大这些偏见。此外，个性化推荐算法基于用户的历史行为数据进行内容推送，容易使用户陷入“信息茧房”，导致认知视野窄化，加剧社会群体的极化与对立。最后，就业结构的剧烈变动引发社会焦虑。AIGC能够替代部分重复性、规则明确的工作，如初级文案撰写、基础代码编写、翻译等。这不仅要求劳动者提升技能以适应人机协作的新模式，也迫使教育体系进行深刻改革，从知识灌输转向创造力、批判性思维及情感交互能力的培养。面对上述挑战，我们需要构建一个包容、审慎且富有前瞻性的治理框架。这包括完善法律法规，明确AI生成内容的权属与责任；推动技术透明化，建立算法审计机制；以及加强公众的数字素养教育，提升全社会对AI技术的认知与适应能力。材料二：在文学创作领域，AIGC的出现引发了关于“作者身份”与“艺术本质”的激烈争论。传统文学理论强调“作者已死”，认为文本一旦完成，便脱离作者独立存在，读者的解读赋予文本新的意义。然而，AIGC的介入使得“作者”的概念进一步稀释。当一篇小说由人类提供大纲，AI填充细节，再由人类润色修改而成时，谁是真正的创作者？支持者认为，AI只是工具，如同摄影术出现初期被质疑会取代绘画一样，最终文学的核心价值仍在于人类独特的情感体验、生命感悟与哲学思考。AI可以模仿风格，却无法真正理解痛苦、喜悦或死亡的重量。因此，AI辅助创作可以拓宽人类的表达边界，提高创作效率，但无法取代人类作为灵魂工程师的地位。反对者则指出，如果文学的本质仅仅是语言的排列组合与叙事技巧的展示，那么AI在概率计算上的优势使其可能创造出比人类更完美、更符合大众口味的作品。长此以往，人类创作者可能沦为AI的“提示词工程师”，丧失对语言艺术的掌控力。无论立场如何，不可否认的是，AIGC正在改变文学的生产与消费模式。它降低了创作门槛，使得更多人能够参与故事构建；同时也改变了阅读体验，交互式叙事成为可能。未来的文学，或许将是人类智慧与机器智能深度融合的产物，既保留人性的温度，又享受技术的便利。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.生成式人工智能在逻辑推理和代码编写等领域展现出潜力，但也带来了伦理和法律方面的挑战。B.AIGC的训练数据来源于互联网，因此其生成的内容必然侵犯他人的著作权，开发者需承担全部责任。C.算法偏见源于训练数据中存在的固有偏见，AI可能会继承并放大这些偏见，影响社会公平。D.面对AIGC带来的就业冲击，教育体系需要从单纯的知识灌输转向培养创造力等综合能力。2.根据材料一，下列关于“信息茧房”的说法，正确的一项是（）A.信息茧房是指用户主动选择只关注自己感兴趣的信息，导致视野开阔。B.信息茧房是个性化推荐算法基于用户历史行为数据推送内容造成的认知窄化现象。C.信息茧房主要出现在传统媒体时代，互联网时代已经彻底消除了这一现象。D.信息茧房有助于社会群体的和谐，因为它减少了不同观点之间的冲突。3.根据材料二，下列说法不符合文意的一项是（）A.传统文学理论认为文本完成后便脱离作者独立存在，读者的解读赋予其新意义。B.支持者认为AI无法真正理解人类的情感，因此无法取代人类在文学创作中的核心地位。C.反对者认为，如果文学仅被视为语言排列组合，AI可能在叙事技巧上超越人类。D.材料二明确指出，AI辅助创作已经彻底取代了人类作家，成为文学创作的主流形式。4.材料一在论证过程中主要使用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。5.结合两则材料，谈谈你对“人机协作”在内容创作领域前景的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。《雨后的青石板》老巷子的尽头，有一家修鞋铺。铺子不大，门脸窄窄的，像是被岁月挤压得喘不过气来。铺主是个沉默寡言的老人，姓陈，大家都叫他陈师傅。陈师傅的手很粗糙，指关节粗大，指甲缝里总是嵌着洗不净的黑泥。但他补鞋的手艺，却是这条街上的一绝。无论是开胶的皮鞋，还是断跟的高跟鞋，到他手里，都能恢复如初，甚至比以前更结实。那是一个闷热的午后，天空乌云密布，眼看就要下大雨。我手里拿着一只断了底的运动鞋，急匆匆地跑进陈师傅的铺子。“陈师傅，这鞋还能修吗？明天要参加运动会，急用。”陈师傅抬起头，透过老花镜看了我一眼，没说话，只是接过鞋，仔细端详了一番。然后，他放下手中的活计，从角落里翻出一块厚厚的牛皮，又找了几根结实的麻线。“能修。”他声音沙哑，像是很久没说过话了。雨点开始砸下来，噼里啪啦地打在瓦片上。铺子里光线昏暗，只有工作台上一盏昏黄的灯泡亮着。陈师傅戴上顶针，拿起锥子，一针一线地缝起来。他的动作很慢，却很稳。每一针都扎得深深的，每一线都拉得紧紧的。汗水顺着他的额头流下来，滴在鞋面上，他却浑然不觉。我看着他那专注的神情，心中涌起一股莫名的敬意。在这个快节奏的时代，像陈师傅这样愿意花时间去打磨一件小事的人，已经不多了。“好了。”不知过了多久，陈师傅把鞋递给我。我接过鞋，发现鞋底不仅补好了，还在里面加了一层防滑垫，走起来格外稳当。“多少钱？”我问。“五块。”陈师傅淡淡地说。我掏出十块钱递给他，他找给我五块。我走出铺子，雨已经停了，空气中弥漫着泥土的芬芳。回头望去，陈师傅又低下头，继续修补另一只鞋。他的背影在昏黄的灯光下，显得格外高大。从那以后，我每次路过那条老巷子，都会想起陈师傅。想起他那双粗糙的手，想起他那专注的神情，想起那只修好的鞋。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老巷子和陈师傅的铺子“像是被岁月挤压得喘不过气来”，暗示了传统手工艺在现代社会中的边缘化处境。B.陈师傅“沉默寡言”，通过外貌描写突出其性格特点，同时也为后文他专注于修鞋手艺做了铺垫。C.小说中“雨点开始砸下来”的环境描写，渲染了紧张的气氛，推动了情节发展，使陈师傅修鞋的过程更具画面感。D.小说结尾写“他的背影在昏黄的灯光下，显得格外高大”，运用了夸张的手法，表现了“我”对陈师傅的崇敬之情。7.请简要分析小说中“我”在故事中的作用。8.小说中多次提到陈师傅的手，请结合文本分析其作用。9.小说标题为《雨后的青石板》，但全文并未重点描写青石板，请结合全文探究标题的意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《种树郭橐驼传》柳宗元郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉？”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者喜曰：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.驼业种树业：以……为业B.早实以蕃蕃：繁多C.其培之也，若不过焉则不及培：培土D.字而幼孩字：字体11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.故乡人号之“驼”故不我若也B.他植者虽窥伺效慕虽曰爱之，其实害之C.能顺木之天故不我若也D.其本欲舒其培欲平12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郭橐驼因为患有佝偻病，背部隆起，像骆驼一样，所以乡里人叫他“橐驼”。B.郭橐驼种树之所以能成活率高且果实丰硕，是因为他顺应树木的自然天性。C.其他种树的人虽然羡慕郭橐驼的技术，但因为懒惰，所以无法达到他的水平。D.郭橐驼将种树的道理迁移到为官治民上，批评了官吏政令烦苛、扰民害民的现象。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既然已，勿动勿虑，去不复顾。（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？14.郭橐驼认为“他植者”种树失败的原因是什么？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，展现了山间的幽静与清澈。C.颈联写浣女归家、渔舟顺流而下，表现了诗人对官场生活的向往和留恋。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中的典故，表达了诗人愿意留在山中，远离尘世喧嚣的情怀。16.请赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“_____________，_____________”两句强调了学习要专一，不能浮躁。（2）杜甫《登高》中，“_____________，_____________”两句抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____________，_____________”两句描写了周瑜从容破敌的英雄形象。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着数字技术的普及，短视频已成为人们获取信息、娱乐休闲的重要方式。然而，（）。一些短视频内容低俗庸俗，甚至传播虚假信息和负面情绪，对青少年的价值观形成产生了不良影响。短视频平台应当承担起社会责任，加强内容审核，（）不良信息的传播。同时，平台也应鼓励优质内容的创作，引导用户树立正确的价值观。对于用户而言，提高媒介素养至关重要。我们要学会辨别信息的真伪，（）低俗内容，自觉抵制不良信息。此外，我们还应合理安排使用时间，避免沉迷于短视频，影响学习和生活。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.泥沙俱下遏制摒弃B.鱼龙混杂阻止抛弃C.良莠不齐控制丢弃D.参差不齐限制舍弃19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.一些短视频内容低俗庸俗，甚至传播虚假信息和负面情绪，对青少年的价值观形成产生了不良影响。B.一些短视频内容低俗庸俗，甚至传播虚假信息和负面情绪，对青少年的价值观形成造成了不良影响。C.一些短视频内容低俗庸俗，甚至传播虚假信息和负面情绪，对青少年的价值观形成带来了不良影响。D.一些短视频内容低俗庸俗，甚至传播虚假信息和负面情绪，对青少年的价值观形成造成了负面影响。20.请根据上下文，在文中横线处补写一句话，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在传统文化复兴的背景下，汉服文化逐渐受到年轻人的喜爱。汉服