小学信息技术第三册 第3课制作艺术照教学设计 北京版

小学信息技术第三册第3课制作艺术照教学设计北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第3课制作艺术照

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生通过学习制作艺术照，将掌握基本的图像处理技能，提高对信息技术的兴趣和应用能力。同时，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，以及审美和创意表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的图像处理软件使用。他们能够使用鼠标和键盘进行基本操作，对Windows操作系统有一定的了解。在图像处理方面，学生可能已经接触过简单的图片编辑，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作艺术照的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图像处理软件的操作不够熟练，导致操作失误；二是缺乏创意，不知道如何设计出具有个人特色的艺术照；三是时间管理能力不足，难以在规定时间内完成作品。此外，部分学生可能对色彩搭配和审美有一定的困惑，需要教师给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册》教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与制作艺术照相关的图片模板、图像处理软件操作教程视频、色彩搭配指导等。

3.实验器材：准备一台计算机供每位学生使用，确保计算机系统稳定，软件环境满足教学需求。

4.教室布置：布置一个宽敞的教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，方便学生进行实际操作和交流。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢拍照吗？平时都是如何处理自己拍的照片的呢？

2.学生回答：喜欢拍照，有时候会简单调整一下亮度、对比度。

3.老师总结：今天我们就来学习如何制作艺术照，让我们的照片更加美观、有个性。

二、新课导入

1.老师展示几幅精美的艺术照，引导学生观察并思考：这些照片有什么特点？

2.学生回答：色彩搭配和谐、构图巧妙、有创意。

3.老师总结：艺术照具有独特的审美价值和创意，今天我们就来学习如何制作艺术照。

三、制作艺术照的基本步骤

1.老师讲解：制作艺术照的基本步骤包括：选择照片、调整色彩、添加滤镜、裁剪构图、添加文字和装饰等。

2.学生跟随老师一起操作，尝试调整一张照片的色彩和滤镜效果。

四、实践操作

1.老师分组指导：将学生分成若干小组，每组分配一台计算机，共同完成艺术照的制作。

2.学生操作步骤：

a.选择一张照片：选择一张具有代表性的照片，如风景、人物等。

b.调整色彩：根据照片内容和风格，调整照片的亮度、对比度、饱和度等。

c.添加滤镜：为照片添加合适的滤镜，如复古、黑白、柔焦等。

d.裁剪构图：对照片进行裁剪，调整构图，使照片更加美观。

e.添加文字和装饰：为照片添加个性文字和装饰，如边框、水印等。

五、交流分享

1.老师组织学生展示自己的艺术照作品，并分享制作过程中的心得体会。

2.学生展示作品：每组选派一名代表展示作品，并介绍制作过程。

3.学生互评：其他学生根据作品的特点和创意进行评价，提出改进建议。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了如何制作艺术照，掌握了基本步骤和技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，制作出更多精美的艺术照。

2.学生回顾：回顾本节课所学内容，总结制作艺术照的要点。

七、作业布置

1.老师布置作业：请同学们利用周末时间，拍摄一张照片，并尝试制作成艺术照。

2.学生认真完成作业：学生根据老师布置的作业，利用周末时间拍摄照片，并按照所学知识制作艺术照。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了制作艺术照的基本步骤和技巧。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的审美能力和创新意识。

2.学生反思：通过本节课的学习，我学会了如何制作艺术照，提高了自己的审美和创意能力。在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的信息技术水平。知识点梳理1.图像处理软件的基本操作

-界面布局和功能介绍

-鼠标和键盘的基本操作

-图像的打开、保存和关闭

2.色彩调整技巧

-亮度、对比度、饱和度的调整

-色彩平衡的调整

-色彩模式的转换（如RGB到CMYK）

3.滤镜应用

-常用滤镜效果介绍（如复古、黑白、柔焦等）

-滤镜的应用和调整

-自定义滤镜效果

4.裁剪和构图

-图像裁剪的基本方法

-构图原则和技巧

-裁剪后的图像修复和拼接

5.文字和装饰添加

-文字工具的使用和设置

-字体、字号、颜色和样式选择

-装饰元素的选择和添加

6.图像输出和分享

-图像格式的选择和设置

-图像尺寸和分辨率的调整

-图像的输出和分享方法

7.创意设计

-灵感来源和创意构思

-图像风格和主题的选择

-创意元素的应用和组合

8.审美和评价

-审美观念的培养

-作品的审美评价标准

-作品的改进和优化

9.合作学习与交流

-分组合作完成艺术照制作

-交流分享制作心得和经验

-提出改进建议和意见

10.信息技术应用与生活

-信息技术在生活中的应用

-信息技术对审美和创意的影响

-信息技术与艺术创作的结合作业布置与反馈作业布置：

1.学生需利用周末时间，选择一张个人照片或风景照片，尝试运用本节课所学的图像处理技巧，如调整色彩、添加滤镜、裁剪构图等，制作一张艺术照。

2.制作过程中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的风格和效果，如复古、抽象、卡通等。

3.完成后，学生需将艺术照保存为JPEG格式，并附上简单的文字说明，包括照片主题、使用的滤镜和调整的色彩等。

作业反馈：

1.教师将在下一节课开始时收集学生的作业，并对每份作业进行批改。

2.批改内容包括：艺术照的整体效果、创意性、图像处理技巧的运用、文字说明的准确性等。

3.对于作业中存在的问题，如色彩搭配不当、构图不够美观、滤镜效果使用不当等，教师将给出具体的改进建议。

4.教师将鼓励学生在下一节课上展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，以促进学生的交流和学习。

5.对于表现优秀的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在家庭或学校中继续探索和创作。

6.对于作业完成情况不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点，确保每位学生都能在信息技术学习上取得进步。典型例题讲解例题1：

题目：将一张色彩鲜艳的风景照片调整为黑白风格，并适当增强对比度。

步骤：

1.打开照片，进入图像处理软件。

2.选择“色彩”菜单，找到“黑白”或“灰度”功能，将照片转换为黑白。

3.在“调整”菜单中找到“对比度”功能，适当增加对比度，使画面更有层次感。

答案：完成以上步骤后，照片将呈现黑白风格，且对比度增强。

例题2：

题目：为一张人物照片添加复古滤镜，并调整照片的色彩饱和度。

步骤：

1.打开照片，在图像处理软件中找到“滤镜”菜单。

2.选择“艺术效果”或“风格化”分类，找到“复古”滤镜并应用。

3.在“调整”菜单中找到“色彩”功能，适当降低饱和度，使照片更具复古感。

答案：照片将呈现出复古滤镜效果，色彩饱和度降低。

例题3：

题目：对一张风景照片进行裁剪，保留画面中最具特色的区域。

步骤：

1.打开照片，在图像处理软件中找到“裁剪”工具。

2.根据需要调整裁剪框的大小和位置，确保保留特色区域。

3.点击“裁剪”按钮，完成裁剪操作。

答案：照片将被裁剪成保留特色区域的画面。

例题4：

题目：为一张照片添加个性文字，并设置文字的字体、颜色和大小。

步骤：

1.打开照片，在图像处理软件中找到“文字”工具。

2.在画布上点击并输入文字内容。

3.在文字工