心理危机干预总题库

心理危机干预总题库一、单项选择题（共20题，每题只有1个正确选项）1.心理危机的核心本质是（）A.个体罹患严重精神疾病的表现B.个体遭遇重大应激事件后，自身应对资源无法解决困境时出现的心理失衡状态C.个体性格脆弱、抗压能力差的必然结果D.一过性的情绪波动，无需干预即可自行缓解正确答案：B2.心理危机发生后，个体出现意识模糊、判断力下降、情绪高度紧张的阶段，通常发生在事件发生后1-2天内，该阶段属于（）A.冲击期B.防御期C.解决期D.成长期正确答案：A3.目前临床评估自杀风险的核心金标准是（）A.心理测评量表B.结构化临床访谈C.家属告知的信息D.个体的行为表现正确答案：B4.急性应激障碍的发病时间为应激事件发生后数分钟至数小时内，病程最长不超过（），超出该时长需考虑诊断为创伤后应激障碍（PTSD）。A.1周B.2周C.1个月D.3个月正确答案：C5.心理危机干预的黄金时间为应激事件发生后的（）A.12小时以内B.24-72小时C.7-14天D.1个月以后正确答案：B6.心理危机干预的首要目标是（）A.帮助当事人解决引发危机的具体生活问题B.保障当事人的生命安全，避免自伤、伤人行为发生C.提升当事人的抗压能力D.纠正当事人的歪曲认知正确答案：B7.正常居丧反应的持续时间通常不超过（），超出该时长且社会功能严重受损者，可诊断为持久性哀伤障碍。A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月正确答案：C8.校园心理危机三级预防体系中，一级预防的服务对象是（）A.已经出现自杀意念的学生B.遭遇重大应激事件的学生C.全体师生D.存在精神疾病史的学生正确答案：C9.下列哪个阶段是自杀企图最强烈的高风险时段（）A.遭遇应激事件后立即出现情绪崩溃时B.情绪从极度低落无意义感突然转为平缓、“想开了”的阶段C.向他人倾诉自身痛苦时D.接受干预初期情绪波动阶段正确答案：B10.下列不属于心理危机稳定化技术的是（）A.安全岛技术B.保险箱技术C.暴露疗法D.接地技术正确答案：C11.下列不属于创伤后应激障碍（PTSD）核心症状的是（）A.创伤事件的闯入性回忆B.持续回避与创伤相关的场景C.持续性的高警觉状态D.周期性躁狂发作正确答案：D12.针对未成年人开展心理危机干预时，除紧急情况外，需首先通知（）到场，履行监护责任。A.学校班主任B.法定监护人C.辖区民警D.社区工作人员正确答案：B13.下列不符合心理危机干预工作者伦理要求的是（）A.尊重当事人的自主选择权B.严格遵守保密原则，遇到自伤伤人风险时可突破保密C.与当事人建立咨询关系以外的亲密关系，提升信任感D.超出自身能力范围的案例及时转介正确答案：C14.灾难后开展的心理急救服务，适用人群为（）A.只有出现明显心理异常的受灾人群B.所有受灾难影响的人群，包括幸存者、救援人员、家属等C.仅适用于成年受灾人群D.仅适用于失去亲属的受灾人群正确答案：B15.下列属于发展性危机的是（）A.遭遇交通事故B.高考失利未考上目标院校C.突发地震受灾D.被确诊为癌症正确答案：B16.下列不属于自杀高危人群核心特征的是（）A.既往有自杀未遂史B.家族成员有自杀史C.患有严重抑郁障碍D.主动向他人倾诉自身痛苦、寻求支持正确答案：D17.下列不符合危机干预倾听技术要求的是（）A.保持耐心，不随意打断当事人的表述B.不评判当事人的想法和情绪C.全程保持沉默，不需要给予任何回应D.通过点头、眼神接触等方式给予反馈正确答案：C18.重大公共卫生事件隔离期间，隔离人员的常见心理反应不包括（）A.焦虑、恐慌B.愤怒、抱怨C.孤独、无助D.情感倒错正确答案：D19.创伤后应激障碍症状持续超过（），可诊断为慢性PTSD，干预难度显著提升。A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月正确答案：B20.下列不符合危机干预结案条件的是（）A.当事人的情绪状态恢复到正常水平B.当事人的社会功能恢复，能够正常开展工作、学习和生活C.当事人仍存在频繁的自杀意念，尚未制定具体计划D.当事人已经掌握应对困境的技巧和资源正确答案：C二、多项选择题（共15题，每题有2个及以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.心理危机的常见分类包括（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.病理性危机正确答案：ABCD2.下列属于自杀高风险因素的有（）A.既往有自杀未遂史B.一级亲属有自杀死亡史C.确诊严重精神障碍且未规范治疗D.近期遭遇重大丧失事件（如亲人离世、失恋、失业）正确答案：ABCD3.心理危机干预的基本原则包括（）A.生命第一原则B.及时性原则C.支持性原则D.保密原则正确答案：ABCD4.急性应激反应的常见临床表现包括（）A.意识范围狭窄、定向力障碍B.情绪崩溃、大喊大叫C.运动性抑制、不言不语、不吃不喝D.出现片段的幻觉、妄想正确答案：ABCD5.我国校园心理危机干预三级工作网络的组成主体包括（）A.班级心理委员、辅导员/班主任组成的一级网络B.学校心理咨询中心专职心理教师组成的二级网络C.对口精神卫生医疗机构、专业心理干预机构组成的三级网络D.学生家长组成的四级网络正确答案：ABC6.下列属于稳定化技术常用方法的有（）A.5-4-3-2-1接地技术B.安全岛技术C.保险箱技术D.渐进式肌肉放松训练正确答案：ABCD7.针对居丧人员开展干预时，适宜的做法包括（）A.允许当事人充分表达悲伤、愤怒、愧疚等各类情绪B.提供实际帮助，如协助料理后事、照顾日常起居C.避免使用“别难过了”“你要坚强”等空泛的安慰语D.若当事人出现严重抑郁、自杀意念，及时转介精神科评估正确答案：ABCD8.针对存在自杀意念的当事人开展沟通时，下列做法正确的有（）A.直接询问当事人是否有自杀的想法、计划B.不对当事人的自杀意念进行道德评判C.告知当事人有自杀想法是正常的，很多人都会经历类似阶段D.与当事人共同制定安全计划，明确紧急求助渠道正确答案：ABCD9.心理危机干预工作者需要具备的核心能力包括（）A.自杀、自伤风险评估能力B.自身情绪调节能力，避免替代性创伤C.共情沟通能力D.伦理决策与转介能力正确答案：ABCD10.下列属于需要立即开展紧急干预的高风险情况有（）A.当事人已经制定明确的自杀计划，且准备近期实施B.当事人已经采取自伤、自杀行为，尚未脱离危险C.当事人出现幻觉、妄想等精神病性症状，可能伤害他人D.当事人严重抑郁发作，伴随木僵、拒食表现正确答案：ABCD11.创伤幸存者常见的认知歪曲包括（）A.“灾难的发生都是我的错”B.“我活下来是有罪的”C.“整个世界都是完全不安全的”D.“没有人能够帮助我”正确答案：ABCD12.开展未成年人心理危机干预时，需要注意的事项包括（）A.优先保障未成年人的生命安全B.除紧急情况外，第一时间通知法定监护人C.采用符合其年龄特点的沟通方式，避免使用过于专业的术语D.避免二次创伤，不过度追问创伤经历的细节正确答案：ABCD13.心理危机干预结案后，随访工作的核心内容包括（）A.评估当事人的情绪状态、自杀/自伤风险B.了解当事人的社会功能恢复情况C.评估当事人家庭、社会支持系统的运行情况D.及时发现复发征兆，调整干预方案正确答案：ABCD14.下列属于保密原则突破情形的有（）A.当事人有明确的自伤、伤人风险B.未成年人遭受性侵害、虐待、家暴等情况C.法律法规要求披露的其他情形D.当事人的班主任要求了解其全部咨询内容正确答案：ABC15.慢性心理危机的核心特点包括（）A.症状持续时间超过3个月B.社会功能严重受损，无法正常工作、学习C.容易伴随头痛、失眠、肠胃不适等躯体化症状D.干预难度更大，需要长期跟进正确答案：ABCD三、判断题（共15题，正确打√，错误打×）1.心理危机是个体的病理心理表现，所有人遭遇重大应激事件都会出现心理危机。（）正确答案：×解析：心理危机是正常的应激反应，并非病理状态，且个体应对资源充足时不会出现心理危机。2.心理危机干预的首要任务是帮助当事人解决引发危机的具体生活问题。（）正确答案：×解析：首要任务是保障当事人的生命安全，优先避免自伤、伤人行为发生。3.询问当事人是否有自杀想法会诱导其产生自杀行为，因此干预过程中要避免提及相关内容。（）正确答案：×解析：国内外研究证实，直接、温和地询问自杀相关问题不会增加自杀风险，反而有助于准确评估风险，降低自杀概率。4.急性应激障碍的病程超过1个月时，需考虑诊断为创伤后应激障碍。（）正确答案：√5.对于有严重自杀企图的当事人，不能让其独处，需要安排24小时专人监护。（）正确答案：√6.居丧反应中，当事人出现反复怀念逝者、哭泣、失眠的表现属于异常反应，需要立即给予药物干预。（）正确答案：×解析：上述表现属于正常的居丧反应，只要未影响基本社会功能、持续时间不超过6个月，无需药物干预，给予情感支持即可。7.心理危机干预的保密原则是绝对的，任何情况下都不能泄露当事人的相关信息。（）正确答案：×解析：当存在自伤、伤人风险，或涉及未成年人被侵害等法定情形时，可突破保密原则，告知相关责任方。8.发展性危机是个体在正常人生发展阶段遇到的可预期事件引发的危机，如升学、就业、退休、丧偶等。（）正确答案：√9.心理危机干预只需关注当事人的心理状态，无需考虑其家庭、社会支持系统的情况。（）正确答案：×解析：支持系统是心理危机干预的核心资源之一，需要充分联动家属、学校、单位等各方力量提升干预效果。10.出现自杀意念的人最终都会实施自杀行为。（）正确答案：×解析：大多数有自杀意念的人不会付诸行动，及时、有效的干预可以大幅降低自杀实施的概率。11.灾难后的心理急救需要主动开展，无需等待当事人主动求助。（）正确答案：√12.对于伴有精神病性症状的危机当事人，心理咨询师可以根据情况直接开具精神类药物进行治疗。（）正确答案：×解析：心理咨询师无处方权，此类情况需立即转介精神科医师开展诊疗。13.未成年人的心理危机干预记录可以随意提供给学校老师，方便其开展班级管理工作。（）正确答案：×解析：未成年人的干预记录同样受保密原则保护，除非涉及安全风险，否则需经监护人同意后方可有限度披露相关内容。14.心理危机得到有效干预后，当事人的心理功能可以恢复甚至超过危机前的水平，实现心理成长。（）正确答案：√15.干预过程中如果当事人情绪激动、大声哭泣，工作者应该立即制止，要求其保持冷静。（）正确答案：×解析：情绪宣泄是危机干预的重要环节，应允许当事人充分表达情绪，避免强行制止。四、案例分析题（共4题，需结合心理危机干预专业知识作答）1.案例背景：高三学生小张连续3次模考成绩远低于预期，距高考还有1个月时，出现连续一周失眠、食欲不振、不愿与人交流，曾多次和父母说“考不上大学活着就没意思”，昨天其同桌在小张的日记本里发现了手写的遗书，立即上报给学校。请回答：（1）评估小张的自杀风险等级，并说明依据；（2）制定具体的干预方案。参考答案：（1）小张属于极高自杀风险。依据：①存在明确的自杀意念，且将自杀与具体应激事件（高考失利）直接关联；②已经撰写遗书，说明其已经对自杀行为有过具体思考；③情绪低落、社会退缩等症状持续超过一周，未得到缓解；④存在“考不上大学就没有价值”的绝对化歪曲认知，认知弹性差。（2）干预方案：①第一时间落实安全监护，安排老师或家属24小时陪同，收缴其身边的刀具、绳索等危险物品，避免独处；②立即通知小张的法定监护人，明确告知其自杀风险，要求家长配合调整对小张的成绩期待，避免施加压力；③开展个体干预，首先共情其压力情绪，不评判其想法，其次通过认知重构技术纠正其“高考决定人生”的歪曲认知，引导其看到人生的多元可能性；④联动班主任、学科教师，为小张制定针对性的学业提升计划，降低其学业焦虑；⑤共同制定安全计划，明确小张出现自杀念头时的求助渠道（联系家长、心理老师、危机干预热线等）；⑥每周开展1-2次随访，评估情绪状态和自杀风险，若2周后症状无明显缓解，转介精神科评估是否需要药物干预。2.案例背景：某地发生6.5级地震，35岁的李某在地震中目睹丈夫和孩子遇难，获救后连续3天目光呆滞、不言不语、拒绝进食，对周围人的呼唤无反应，偶尔出现无理由的尖叫。请回答：（1）李某目前的心理反应属于哪种类型？（2）针对李某的情况如何开展心理急救？参考答案：（1）李某的表现属于典型的急性应激反应，是个体遭遇重大创伤后的正常应激状态。（2）心理急救方案：①首先提供安全、安静的休息环境，保障其基本生理需求，通过静脉补液等方式补充营养，安排女性工作人员陪伴，避免无关人员打扰；②优先采用非语言支持，比如轻轻握住其手部、递温水、加盖毛毯等，建立信任感，无需强行与其对话；③待其意识逐渐恢复后，采用5-4-3-2-1接地技术帮助其回到当下，引导其说出周围能看到的5种物品、摸到的4种触感、听到的3种声音、闻到的2种气味、尝到的1种味道，缓解解离状态；④用温和的语气告知其目前的反应是遭遇重大创伤后的正常表现，不是“精神病”，减轻其心理负担；⑤联系其尚存的亲属到场，提供社会支持，鼓励亲属多陪伴，不要强迫其“忘记痛苦”；⑦后续每周随访，评估症状变化，若1个月后症状仍未缓解，按照PTSD干预方案开展后续干预，必要时转介精神科。3.案例背景：某互联网公司员工王某，近期公司大规模裁员，王某被辞退后，连续2周在家闭门不出、不和家人交流，每天大量饮酒，昨天偷偷服用10片安眠药自杀，被家人发现送医洗胃后清醒，家属向心理咨询师求助。请回答：（1）王某的心理危机属于哪种类型？（2）干预过程中需要注意哪些伦理问题？参考答案：（1）王某的心理危机属于境遇性危机，是由非预期的外部突发事件（被裁员）引发的心理失衡状态。（2）伦理注意事项：①首先评估自杀残留风险，若王某仍存在明确自杀意念，需突破保密原则，告知家属风险，要求24小时专人监护，妥善存放危险物品；②履行知情告知义务，明确向王某和家属说明干预的目的、流程、保密范围和例外情形，征得其同意后开展干预；③避免双重关系，不得接受家属的馈赠或超出干预范围的请求，不得泄露王某被裁员、自杀的相关信息给无关人员（包括其原单位）；④若评估发现王某存在严重抑郁障碍、酒精依赖等问题，超出心理咨询干预范围，需及时转介精神科医师开展诊疗，不得超范围服务；⑤尊重王某的自主选择权，在保障安全的前提下，和其共同讨论后续职业规划、应对方案，不得代替其做决定。4.