《3~6岁儿童学习与发展指南》试题及答案(102题)

《3~6岁儿童学习与发展指南》试题及答案(102题)一、填空题（共30题）1.《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照____划分为若干方面，每个方面由____和教育建议两部分组成。2.《指南》目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段____幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。3.实施《指南》需把握四大基本原则：关注幼儿学习与发展的整体性、____、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。4.幼儿的学习是以____为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。5.健康领域中，幼儿身心状况的发展目标包含具有健康的体态、____、具有一定的适应能力三个维度。6.3~4岁幼儿能连续行走____公里左右（途中可适当停歇），属于动作发展中具有一定力量和耐力的典型表现。7.4~5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起____秒左右，是上肢力量发展的参考标准。8.语言领域中，幼儿倾听与表达的发展目标包含认真听并能听懂常用语言、____、具有文明的语言习惯三个维度。9.4~5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述时能使用常见的____，语言比较连贯。10.幼儿阅读与书写准备的发展目标包含喜欢听故事、看图书，____，具有书面表达的愿望和初步技能三个维度。11.社会领域中，幼儿人际交往的发展目标包含愿意与人交往、能与同伴友好相处、____、关心尊重他人四个维度。12.3~4岁幼儿在与同伴发生冲突时，能听从____的劝解，是社会交往能力发展的初期表现。13.社会领域中，社会适应的发展目标包含喜欢并适应群体生活、____、具有初步的归属感三个维度。14.5~6岁幼儿爱护公物，使用他人物品时知道爱惜，做了错事能____，是遵守基本行为规范的典型表现。15.科学领域中，科学探究的发展目标包含亲近自然、喜欢探究，____，在探究中认识周围事物和现象三个维度。16.4~5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其____，是初步探究能力发展的典型表现。17.科学领域中，数学认知的发展目标包含初步感知生活中数学的有用和有趣、____、感知形状与空间关系三个维度。18.5~6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行____以内的加减运算，是数概念发展的典型表现。19.艺术领域中，感受与欣赏的发展目标包含喜欢自然界与生活中美的事物、____两个维度。20.艺术领域中，表现与创造的发展目标包含喜欢进行艺术活动并大胆表现、____两个维度。21.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成____和乐观态度的重要阶段。22.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、____是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。23.4~5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动____左右，体现环境适应能力的发展水平。24.幼儿生活习惯与生活能力发展包含具有良好的生活与卫生习惯、____、具备基本的安全知识和自我保护能力三个维度。25.5~6岁幼儿能根据冷热增减衣服，会自己系鞋带，能按类别整理个人物品，属于____能力发展的典型表现。26.语言领域教育建议指出，应多给幼儿提供____和交流的机会，鼓励幼儿与同伴、成人交谈，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。27.社会领域教育强调，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过____和模仿潜移默化发展起来的，要避免单一生硬的说教。28.科学领域教育建议指出，要真诚接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，认真对待幼儿的问题，引导他们通过____找答案，不直接给出标准答案。29.艺术领域教育需充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用____去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。30.5~6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，运动时能主动躲避危险，知道一些基本的____知识，出现突发状况时能采用合适的方式求助。*填空题参考答案：1.幼儿学习与发展最基本、最重要的内容；学习与发展目标2.末期3.尊重幼儿发展的个体差异4.直接经验5.情绪安定愉快6.17.158.愿意讲话并能清楚地表达9.形容词、同义词10.具有初步的阅读理解能力11.具有自尊、自信、自主的表现12.成人13.遵守基本的行为规范14.敢于承认、及时改正15.具有初步的探究能力16.相同与不同17.感知和理解数、量及数量关系18.1019.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品20.具有初步的艺术表现与创造能力21.安全感22.良好的生活习惯和基本生活能力23.半小时24.具有基本的生活自理能力25.生活自理26.倾听27.观察28.实际探究29.心灵30.防灾二、单项选择题（共30题）1.《指南》所划分的幼儿学习与发展领域数量为（）A.3个B.4个C.5个D.6个2.《指南》目标部分设定的年龄段划分节点为幼儿在对应年龄段的（）发展水平A.初期B.中期C.末期D.任意阶段3.以下不属于《指南》实施基本原则的是（）A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.强化幼儿的知识技能训练4.幼儿学习的核心基础是（）A.间接经验B.直接经验C.书本知识D.机械训练5.3~4岁幼儿能连续行走的距离参考标准为（）（途中可适当停歇）A.0.5公里B.1公里C.1.5公里D.2公里6.4~5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起的时长参考标准为（）A.10秒B.15秒C.20秒D.25秒7.以下不属于健康领域子领域划分的是（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.体育运动技能8.5~6岁幼儿应达到的连续跑的距离参考标准为（）A.100米B.150米C.200米D.250米9.3~4岁幼儿的午睡时长一般应达到（）A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时10.以下不属于语言领域子领域划分的是（）A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.早期识字与拼音训练D.文明语言习惯养成11.4~5岁幼儿讲述个人经历时，能够达到的水平是（）A.仅能说出单个词汇B.基本完整讲述，能使用常见形容词C.按顺序连贯讲述，能使用丰富修辞D.独立创编复杂长篇故事12.幼儿阅读与书写准备的核心目标不包含（）A.机械记忆大量汉字B.喜欢听故事、看图书C.具有初步阅读理解能力D.具有书面表达的初步愿望13.社会领域人际交往目标中，要求5~6岁幼儿与同伴发生冲突时，能够（）A.完全听从成人劝解B.在他人提醒下达成和解C.与同伴协商解决D.第一时间寻求权威仲裁14.以下不属于社会领域社会适应目标的是（）A.喜欢并适应群体生活B.遵守基本行为规范C.具有初步归属感D.熟练掌握成人社会交往技巧15.幼儿社会性发展的核心路径是（）A.课堂集中说教B.日常生活和游戏中的观察模仿C.奖惩式行为训练D.背诵行为规范条文16.科学领域科学探究子领域的核心目标不包含（）A.亲近自然、喜欢探究B.具有初步探究能力C.在探究中认识周围事物D.掌握系统的学科知识体系17.5~6岁幼儿应达到的加减运算能力为（）A.5以内口算B.10以内实物操作运算C.20以内口算D.100以内笔算18.数学认知子领域的核心目标不包含（）A.感知生活中数学的有趣有用B.感知理解数、量、数量关系C.感知形状空间关系D.熟练掌握抽象计算技巧19.艺术领域的核心教育导向是（）A.训练标准化艺术技能B.追求艺术成果的完美性C.萌发美的感受体验，鼓励自主表达创造D.以考级、竞赛为培养目标20.以下不属于艺术领域培养方向的是（）A.感受与欣赏美B.自主表现与创造C.艺术技能考级训练D.感知自然与生活中的美21.3~4岁幼儿在集体生活适应方面，能够达到的水平是（）A.完全独立适应陌生环境B.在成人帮助下较快适应集体生活C.主动协调同伴关系D.独立规划集体活动流程22.4~5岁幼儿生活自理能力应达到的水平是（）A.完全依赖成人帮助穿脱衣物B.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣C.自己系鞋带、按类别整理物品D.独立完成所有家庭劳动23.针对幼儿的安全教育，以下做法正确的是（）A.禁止幼儿参与所有户外探索活动B.结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给简单自救方法C.反复灌输安全知识条文D.替幼儿规避所有成长风险24.幼儿语言发展的关键支持环境是（）A.安静封闭的背诵环境B.自由、宽松的语言交往环境C.反复跟读的训练环境D.随时纠正发音的严格环境25.5~6岁幼儿归属感发展的典型表现是（）A.知道自己的姓名、年龄B.喜欢所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动C.能感受到家乡发展变化，知道自己的民族，了解国家重大成就D.时刻依赖主要照料者26.针对幼儿的探究活动，教师的正确做法是（）A.直接告诉幼儿标准答案B.鼓励幼儿动手动脑，通过探究寻找答案C.替幼儿完成操作环节D.否定幼儿不符合常识的猜测27.关于幼儿艺术表现，以下做法符合《指南》要求的是（）A.要求幼儿严格按照范画临摹B.用“像不像”“好不好”作为核心评价标准C.肯定幼儿独特的审美感受和表现方式，不做标准化要求D.过早教授专业绘画、演奏技巧28.《指南》强调要重视幼儿的学习品质，以下不属于良好学习品质的是（）A.积极主动、认真专注B.不怕困难、敢于探究和尝试C.乐于想象和创造D.机械记忆零散知识点29.4~5岁幼儿能单脚连续向前跳的距离参考标准为（）A.2米B.5米C.8米D.10米30.5~6岁幼儿能单手将沙包向前投掷的距离参考标准为（）A.2米B.4米C.5米D.7米*单项选择题参考答案：1.C2.C3.D4.B5.B6.B7.D8.C9.C10.C11.B12.A13.C14.D15.B16.D17.B18.D19.C20.C21.B22.B23.B24.B25.C26.B27.C28.D29.B30.C三、多项选择题（共20题）1.《指南》的核心价值取向包含（）A.帮助教师和家长了解3~6岁幼儿学习发展的规律特点B.引导成人建立对幼儿发展的合理期望C.推动科学保教实施，让幼儿度过快乐有意义的童年D.为幼儿入园测评、选拔提供量化依据2.实施《指南》需要把握的基本原则包括（）A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质3.以下属于健康领域发展目标维度的是（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.竞技运动能力4.幼儿身心健康的重要标志包含（）A.发育良好的身体、愉快的情绪B.强健的体质、协调的动作C.良好的生活习惯D.基本生活能力5.关于幼儿的学习方式，以下表述正确的是（）A.以直接经验为基础B.主要在游戏和日常生活中进行C.需珍视游戏和生活的独特价值D.需创设丰富教育环境，最大限度支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验6.语言领域的发展子领域包含（）A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.拼音认读训练D.汉字书写训练7.以下属于社会领域发展子领域的是（）A.人际交往B.社会适应C.规则条文背诵D.礼仪情景表演8.幼儿人际交往的发展目标包含（）A.愿意与人交往B.能与同伴友好相处C.具有自尊自信自主的表现D.关心尊重他人9.幼儿社会适应的发展目标包含（）A.喜欢并适应群体生活B.遵守基本的行为规范C.具有初步的归属感D.熟练掌握成人社交规则10.科学领域的发展子领域包含（）A.科学探究B.数学认知C.学科公式记忆D.标准化实验操作11.幼儿科学探究的发展目标包含（）A.亲近自然，喜欢探究B.具有初步的探究能力C.在探究中认识周围事物和现象D.掌握严谨的科学研究流程12.幼儿数学认知的发展目标包含（）A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状与空间关系D.熟练掌握多位数运算技巧13.艺术领域的发展子领域包含（）A.感受与欣赏B.表现与创造C.艺术技能强化训练D.艺术考级准备14.幼儿需培养的良好学习品质包含哪些核心特质（）A.积极主动、认真专注B.不怕困难、敢于探究尝试C.乐于想象和创造D.死记硬背、反复刷题15.针对幼儿生活自理能力培养，以下做法正确的是（）A.鼓励幼儿做力所能及的事情B.对幼儿的尝试与努力给予及时肯定C.不因幼儿做不好、速度慢就包办代替D.要求幼儿独立完成所有事情，不给予任何指导16.关于幼儿情绪发展，以下做法符合《指南》要求的是（）A.营造温暖、轻松的心理环境，帮助幼儿形成安全感和信赖感B.引导幼儿学会恰当表达和调控情绪C.幼儿发脾气时及时压制，不允许负面情绪表达D.成人以良好的情绪状态为幼儿做出榜样17.培养幼儿良好的生活与卫生习惯，可采取的措施有（）A.帮助幼儿养成规律作息，按时睡觉、起床B.引导幼儿不挑食、不偏食，不暴饮暴食C.帮助幼儿养成勤洗手、勤换衣等个人卫生习惯D.鼓励幼儿参加体育活动，提高机体环境适应能力18.关于幼儿阅读能力培养，以下做法正确的是（）A.为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物B.经常和幼儿一起看图书、讲故事C.提前要求幼儿背诵大量古诗词、识记大量汉字D.引导幼儿结合画面理解故事内容，拓展阅读经验19.培养幼儿的同伴交往能力，可采取的措施有（）A.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能B.引导幼儿换位思考，学习理解他人的想法和感受C.鼓励幼儿自主尝试解决同伴冲突，不随意干预D.幼儿与同伴发生矛盾时第一时间替幼儿出面解决20.关于幼儿艺术教育，以下表述符合《指南》精神的是（）A.尊重幼儿自发的表现和创造，不做过多干预B.提供丰富的可操作材料，支持幼儿自主艺术表达C.和幼儿一起感受美、发现美，共同分享艺术活动的乐趣D.按照标准化范画要求幼儿完成作品，追求成果一致性*多项选择题参考答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.AB7.AB8.ABCD9.ABC10.AB11.ABC12.ABC13.AB14.ABC15.ABC16.ABD17.ABCD18.ABD19.ABC20.ABC四、判断题（共12题）1.《指南》是对3~6岁幼儿发展水平的统一测评标准，可以作为筛选、评价幼儿的刚性依据。（）2.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，每个幼儿的发展速度和到达目标的时间存在个体差异，不能用统一标尺衡量所有幼儿。（）3.为帮助幼儿提前适应小学学习，可以在大班阶段集中开展拼音、写字、算术等强化训练，帮助幼儿“赢在起跑线”。（）4.5~6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。（）5.为培养幼儿的早期阅读能力，应当要求3~4岁幼儿认识常用汉字100个以上，会书写自己的名字。（）6.幼儿做错事时，成人应当严厉批评，让幼儿产生畏惧心理，避免错误再次发生。（）7.科学探究活动中，当幼儿提出问题时，教师要第一时间给出标准答案，避免幼儿走弯路。（）8.评价幼儿的艺术作品时，应当以“画得像不像、唱得准不准”作为核心评价标准。（）9.4~5岁幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，是生活自理能力发展的正常表现。（）10.幼儿的社会性发展需要靠反复说教、背诵规则来实现，不需要在日常生活中实践练习。（）11.5~6岁幼儿能通过实物操作进行10以内的加减运算，符合数学认知发展的正常水平。（）12.幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展必需的宝贵品质，比单纯的知识技能掌握更重要。（）*判断题参考答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×11.√12.√五、简答题（共10题）1.简述《指南》的制定目的。2.简述实施《指南》需要把握的四大基本原则。3.简述健康领域的核心发展价值与子领域构成。4.简述语言领域的核心发展价值与子领域构成。5.简述社会领域的核心发展价值与子领域构成。6.简述科学领域的核心发展价值与子领域构成。7.简述艺术领域的核心发展价值与子领域构成。8.简述培养幼儿生活自理能力的核心教育建议。9.简述培养幼儿安全自护能力的核心教育建议。10.简述重视幼儿学习品质培养的原因及学习品质的核心内涵。*简答题参考答案：1.《指南》的制定目的是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，一是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，二是促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展；帮助幼儿园教师和家长系统了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，摒弃违背幼儿发展规律的教育行为，保障幼儿度过快乐而有意义的童年。2.一是关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，避免片面追求某一方面或某几方面的发展；二是尊重幼儿发展的个体差异，准确把握幼儿发展的连续性与阶段性特征，支持幼儿按照自身的发展速度和方式逐步达到发展目标，杜绝“一刀切”式的评价要求；三是理解幼儿的学习方式和特点，充分认识幼儿学习以直接经验为基础、在游戏和日常生活中开展的特征，通过创设丰富环境支持幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获取经验；四是重视幼儿的学习品质，充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，杜绝单纯追求知识技能掌握的超前训练。3.健康领域的核心发展价值是为幼儿全领域学习与发展奠定生理与心理基础，幼儿阶段是身体发育和机能发展的关键期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的核心标志。健康领域共包含三个子领域：一是身心状况，涵盖具有健康体态、情绪安定愉快、具备一定环境适应能力三类目标；二是动作发展，涵盖具备一定平衡能力且动作协调灵敏、具备一定力量和耐力、手的动作灵活协调三类目标；三是生活习惯与生活能力，涵盖养成良好生活与卫生习惯、具备基本生活自理能力、掌握基本安全知识与自我保护能力三类目标。4.语言领域的核心发展价值是帮助幼儿构建交流与思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键期，语言发展贯穿所有发展领域，对幼儿的社会交往、思维发展、经验建构具有重要支撑作用。语言领域共包含两个子领域：一是倾听与表达，涵盖能认真听并听懂常用语言、愿意讲话并能清楚表达、具备文明语言习惯三类目标；二是阅读与书写准备，涵盖喜欢听故事和看图书、具备初步阅读理解能力、具备书面表达愿望和初步技能三类目标。5.社会领域的核心发展价值是推动幼儿社会性与个性健全发展，幼儿阶段是社会性发展的关键期，良好的人际交往能力、社会适应能力对幼儿身心健康及长远发展具有重要影响。社会领域共包含两个子领域：一是人际交往，涵盖愿意与人交往、能与同伴友好相处、具备自尊自信自主的表现、关心尊重他人四类目标；二是社会适应，涵盖喜欢并适应群体生活、遵守基本行为规范、形成初步归属感三类目标。幼儿社会性发展主要通过日常生活和游戏中的观察、模仿潜移默化实现，需避免空洞生硬的说教。6.科学领域的核心发展价值是激发幼儿的探究兴趣、发展初步探究能力、构建基础性数学认知，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步探究能力，需引导幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中积累科学经验，避免知识灌输和技能化训练。科学领域共包含两个子领域：一是科学探究，涵盖亲近自然喜欢探究、具备初步探究能力、在探究中认识周围事物与现象三类目标；二是数学认知，涵盖初步感知生活中数学的有用性与趣味性、