简笔画教案汇编

简笔画教案

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高

教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的简笔

画教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

简笔画教案篇1

活动目标

学分步绘画小白兔。

能说出小白兔形态特征。

活动准备

小白兔一只。

图画本、画笔、油画棒。

活动过程

1、老师今天带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，宝贝们猜猜

它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。

2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，宝贝

们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。

3、我们来描述一下小白兔的外形特征，看看谁说的对。这只可爱的小白兔你

们喜不喜欢啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？

4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！

5、我们先画圆脑袋一一长耳朵一一红眼睛一一短尾巴，一只可爱的小白兔画

完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位宝贝画的最好。

6、现在给小白兔涂上自己喜欢的颜色，宝贝们画的都非常好看，我们来给自

己鼓鼓掌吧！

7、小白兔这么活泼可爱和宝贝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩

吧！

活动结束

简笔画教案篇2

教学目标：

1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态

的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的结构与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画基础知识：

（一）、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特

征，亦可以称为减笔画。

简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括

和提炼。

（二）、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简略化

（三）、简笔画的绘画要素：

点、线、面

（四）、简笔画的造型原理:

无论多么友杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方

形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就

是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、儿何化、概括化、简略化的一切

形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正

或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形

象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的'形

象C

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、

直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可

用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物

出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形

和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

（一）、人体的结构与比例

1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、

和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

（1）成年人比例。

一般以头为标准.把全身的高度和头做比较,全身约为七个半头高：躯干约为

三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸M,两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

(2)小孩的比例。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

(二)、人物直立的通法

注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

要细心观察、刻画。

正面一一五官、四肢、衣领、衣袋

侧面一一发型、足尖、鼻尖

背面一一发型、服饰、足

(三)、人物动态的面法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

(1)运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髅、膝、足等关

节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

(2)运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的

动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

重心---重量中心(脐下)

重心线一一通过人体重心向地面引的垂线

支撑面一一支撑人体的面积

注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心

平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动

态主线。

2、几种常见的动态特征

坐一一静态动作，关键部位在头与手的变化。

走一一单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆

动幅度大小与速度有关。

跑一一单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度

越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、

生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔

画图片展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的

概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有r一•定的r

解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认

识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效

果。

简笔画教案篇3

教材分析

教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于

“造型.表现“范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从筒单的人物造型入

手，将人体分为四人部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括

成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练

习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落

取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生

从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿

岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘

画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同•个头和弯曲的躯干添画四肢画

出其他不同动态的小训练。

学情分析

一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动

的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

教学H标

知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导

学生用不同的动作表达内心情感；培养学生关注生活，热爱生活的态度。

教学重点

通过躯干和四肢的变化表现人物动态；

教学难点

如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

教学课时

2课时

教学方法

探索

教学准备

水彩笔

教学过程

1.游戏一一请你跟我这样做。

A教师做动作，学生跟着做。

B出示动作动作，学生跟着做。

C出示简笔画动作，学生跟着做。

［通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。］

2.导入课题。

第十七课内容一一《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动

作？

3.分组探究

分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一

小组想到的动作最多。

［通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现

出人物动态。］

4.游戏纠错一一请你照我画的做。

展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。

通过而比，找出正确的画法。

［解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正

确的画法。］

5.游戏，请你帮我来添画。

老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

［此环节提高绘画难度c解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置

有变化，才能画出生动的人物动态。］

6.学生作业

在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

［根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想

感情。］

7.欣赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力

欣赏云南沧源岩画一