《潮起东方》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）初中美术七年级上册

《潮起东方》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）初中美术七年级上册一、学情分析七年级学生正处于由感性欣赏走向理性分析的过渡期。他们日常接触国漫、汉服、博物馆文创、国潮零食包装等，对"国潮"并不陌生，具备一定的审美直觉与生活经验；但对"国潮"背后的传统文化根脉缺乏系统认识，很少主动去观察传统纹样与色彩背后的寓意，更缺少把传统元素转化为设计语言的实践经历。教学宜从生活情境切入，借助直观案例唤醒已有经验，再引导学生逐步建立"元素—寓意—设计"的认知链条，避免空讲概念。二、教材分析本课是第三单元《国潮国风》的开篇课。单元任务为"运用中国传统文化元素，为生活中的产品设计制作具有中国特色的包装盒"。本课聚焦包装的"图案"与"色彩"两大设计要素：先以"丰富多彩的传统包装"让学生了解包装的历史演变与功能，再依托"传统图案之美"认识传统纹样、传统中国色与五种版式，为下一课《国潮新生》的包装外形与结构制作奠定图案与色彩基础。本课在全单元中起承上启下、由"欣赏"迈向"设计"的关键作用。三、核心素养教学目标1.审美感知：欣赏经典传统包装与国潮包装案例，感受中国传统纹样与色彩的独特审美意蕴。2.艺术表现：能辨识水波纹、团花纹、龙凤纹、缠枝纹等常见传统纹样及天水碧、桃夭等代表传统色，初步掌握包装图案、色彩与版式搭配的方法。3.创意实践：能依据产品特点筛选合适的传统元素，手绘一份包装图案与色彩搭配方案，并说明设计创意。4.文化理解：理解"国潮"是传统与现代相融合的文化现象，增强文化自信与传承意识。四、教学重难点重点：认识中国传统纹样的造型特征与美好寓意，掌握包装图案、色彩与版式的搭配方法。

难点：能根据产品属性合理筛选、组合传统元素，使图案色彩既保留文化韵味，又符合现代审美。五、教学过程环节一情境导入：国潮在身边师：同学们，先请大家回忆一下——最近你买过、用过或见过的哪些东西，特别有"中国味"？可以说说它的样子和上面的图案。

（学生自由回答：印着龙纹的帆布袋、画着《千里江山图》的胶带、做成"故宫雪糕"的文创、绣着祥云的运动鞋……）

师：大家的例子很丰富。这些产品都有一个共同的名字——国潮。那到底什么是国潮呢？我们来看教材中的定义："国潮"就是把中国传统文化元素与现代潮流元素相结合，既展现传统文化的魅力，又符合当代审美与生活方式的潮流文化现象。

师：它和"国风"稍有不同——"国风"更侧重于对传统中国文化风格、韵味的呈现，涵盖艺术、文学、服饰、建筑等许多领域。而"国潮"特别强调"潮"，也就是和今天的流行、今天的生活对接起来。

师：今天，我们就以"包装"为窗口，先来认识中国传统文化里取之不尽的"设计宝库"——传统纹样与色彩。让我们一起走进《潮起东方》。

（设计意图：以学生熟悉的国潮产品导入，唤醒生活经验，自然引出课题，同时用简洁辨析厘清"国潮"与"国风"的概念。）环节二探究一：丰富多彩的传统包装师：其实，"中国式包装"古已有之。大家看教材上的这件元代《青白釉堆贴茶花纹粉盒》，它是专门存放脂粉的小瓷盒，盒面堆贴着茶花纹样，既防潮实用，又精致美观。

师：再看这件西汉《双层九子漆奁》，出土于长沙马王堆一号汉墓。大家猜猜，它为什么叫"九子"？

生：因为它里面分成九个小格子，可以放九样梳妆用具。

师：非常准确。它在空间上做了巧妙的排列，既节省了空间，又让整个器身美观实用，堪称漆器中的精品。这提醒我们：包装从古到今，既要"装得下东西"，也要"美得打动人心"。

师（出示普洱茶箬竹包装图）：古人还懂得用箬竹来包裹普洱茶，因为箬竹正好能起到干燥、通风、避光、隔异味的作用，特别适合茶叶的储存。这说明包装的材料、工艺和功能，一直在随着人类的进步而演变。

师：请大家想一想——包装的变化会给我们的生活带来什么影响？

生：包装越来越精美，让生活更有美感；也让我们携带和使用更方便；还能保护里面的产品不被弄坏。

师：说得好。所以包装的演变，其实也是文化的传承与发展。

（设计意图：借助教材传统包装实例，让学生从历史维度理解包装"功能与美观并存"的本质，为后续图案色彩设计埋下伏笔。）环节三探究二：传统图案之美（重点）师：古人最喜欢用什么样的"装饰"来装点包装？就是中国传统纹样和色彩。它们可不只是好看，每一个都藏着美好的寓意。

师（出示"知识链接"纹样图表）：请大家看教材中的四种常见纹样——水波纹、团花纹、龙凤纹、缠枝纹。我们一起来认识它们：水波纹：线条流动顺滑，寓意顺遂、绵延；团花纹：圆形团聚，寓意圆满、完整；龙凤纹：龙腾凤舞，象征吉祥、尊贵；缠枝纹：藤蔓缠绕不断，取"连绵不绝"之意。师：教材还告诉我们，传统纹样在内容上推崇吉祥与喜庆，构图上追求圆满与繁荣，造型上倾向完整与丰富。这就是中国传统纹样的"性格"。师：和纹样相伴的，还有"传统中国色"。请同学们在教材中找一找，有哪些动听的中国色名称？生：天水碧、晚波蓝、桃夭、胭脂紫、青白、松花、姚黄……师：很好。这些色彩不是简单的色号，而是古人从天地万物和想象中凝练出来的意境。比如"天水碧"，据说古人把布染上雨后天空的颜色，就给它取了这样一个带着诗意的名字。师：有了纹样和色彩，还要学会把它们摆到画面上——这就是版式。教材介绍了五种包装版式：居中式、对角线式、四周环绕式、左右式、满版式。（教师用示意图对比讲解）居中式端庄稳重，适合把主体图案放在正中央；对角线式有动感；四周环绕式用纹样围成一圈，适合边框装饰；左右式简洁利落；满版式让整个画面铺满图案，视觉冲击力最强。师（出示《千里江山图》包装案例）：大家看这个包装，它用了什么图案？色彩有什么特点？生：用的是《千里江山图》，色彩是青绿山水那种浓郁的青绿。师：对。设计师直接把名画搬上包装，用青绿之色彰显中国文化自信，画面中把图案作为辅助排版，主体突出。再看上海文旅特色产品包装——它以上海市花白玉兰为主体图案，淡雅设色，既突出地域特色，又赋予文旅产品更多中国韵味。还有一款香氛包装，使用龙纹与如意纹，寓意吉祥，表达对美好生活的期望。师：现在请大家观察：同样是国潮包装，为什么有的用青绿、有的用淡雅白、有的用喜庆红？生：因为产品的品类和想表达的感觉不一样。师：这就是设计的智慧——图案、色彩、版式都要为产品和寓意服务。（设计意图：紧扣教材知识点，借助纹样图表、五种版式示意图与三个真实案例，把"纹样—色彩—版式"三要素讲清讲透，突破教学重点。）环节四实践探究：设计图案与色彩方案师：接下来，我们一起来当一回"国潮包装设计师"。请大家先确定一个想包装的产品品类，比如茶叶、点心、文创笔记本或香氛，然后按三步完成一份设计方案：筛选纹样——根据产品属性选择1至2种合适的纹样，并说清它的寓意；手绘图案——用铅笔在纸上勾勒图案，注意选用合适的版式；搭配色彩——从传统中国色中选取2至3种做主色调，让色彩和产品"对得上"。师：老师给大家一个小提示——茶，宜配清雅之色；点心，宜配喜庆之色；文创本，则可以大胆一点，用名画或纹样铺满。（教师巡视指导，对构图、配色与寓意进行个别点拨；学生完成后在小组内互相介绍自己的图案与色彩方案。）（设计意图：通过结构化三步设计，把本课知识转化为可操作的设计能力，落实创意实践与艺术表现素养。）环节五课堂小结师：这节课，我们从传统包装说起，认识了纹样之美、色彩之美、版式之美。请大家记住一句话：国潮，不是把老元素简单地堆上去，而是让传统元素以现代的方式重新"活"起来。