2026年广东省普通高中学业水平选择性考试生物模拟试题（含学科素养解读及详细答案）

2026年广东省普通高中学业水平选择性考试生物模拟试题（含学科素养解读及详细答案）生物试卷本试卷共8页，22小题，满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，共40分。第1～12小题，每小题2分；第13～16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观点。下列关于人体不同细胞结构特点与功能的叙述，正确的是（）A.成熟红细胞无细胞核，利于携带更多氧气B.心肌细胞核糖体数量多，适配节律性收缩功能C.神经细胞线粒体集中在胞体，保障信号传导能量供应D.皮肤上皮细胞中心体发达，利于快速分裂增殖2.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，在生命活动中发挥关键作用。下列关于酶的实验探究与分析，错误的是（）A.探究温度对淀粉酶活性影响时，不能用斐林试剂检测实验结果B.过氧化氢酶可显著降低过氧化氢分解的活化能，体现酶的高效性C.胃蛋白酶在酸性环境下活性最高，体现酶的作用条件温和D.酶的专一性是细胞内化学反应有序进行的重要保障3.光合作用是植物赖以生存的核心代谢过程，分为光反应和暗反应两个阶段。下列关于高等植物光合作用的叙述，正确的是（）A.光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，只产生ATP和NADPHB.暗反应消耗的ATP全部来自光反应，不利用细胞呼吸产生的ATPC.光照强度骤降后，短时间内叶绿体中C₅含量会升高D.净光合速率为0时，植物所有细胞的光合速率等于呼吸速率4.细胞增殖、分化、衰老和凋亡是细胞生命历程的完整过程。下列关于人体细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.细胞增殖过程中都会发生DNA复制和染色体均分B.细胞分化导致细胞中遗传物质发生改变，形成不同功能细胞C.衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深D.细胞凋亡是细胞被动死亡，受环境因素主导调控5.基因的表达包括转录和翻译两个过程，精准调控生物体性状。下列关于真核生物基因表达的叙述，错误的是（）A.转录主要发生在细胞核，翻译发生在细胞质核糖体上B.转录过程需要RNA聚合酶催化，不需要解旋酶C.一条mRNA可结合多个核糖体，同时合成多条相同肽链D.密码子的简并性会降低基因突变对生物性状的影响，不利于生物进化6.人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A.白化病属于多基因遗传病，群体发病率较高B.21三体综合征患者体细胞中多了一条21号染色体C.伴X显性遗传病的男性患者多于女性患者D.遗传病患者体内一定含有致病基因7.现代生物进化理论科学解释了生物进化和物种形成的机制。下列相关叙述正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位，个体是物种形成的基本单位B.自然选择直接作用于生物的基因型，决定进化方向C.地理隔离不一定导致生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志D.共同进化仅发生在生物与生物之间，不涉及无机环境8.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列关于人体内环境及稳态的叙述，错误的是（）A.血浆、组织液和淋巴共同构成人体细胞生活的直接内环境B.内环境稳态的实质是理化性质和化学成分保持绝对稳定C.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D.内环境稳态失调可能引发机体代谢紊乱，引发疾病9.神经调节是人体生命活动调节的主要方式。下列关于神经调节的叙述，正确的是（）A.反射弧完整即可完成反射活动B.神经递质作用于突触后膜，一定引起突触后神经元兴奋C.静息电位的形成与细胞膜对K⁺的外流有关D.大脑皮层是调节机体活动的低级中枢10.体液调节与神经调节相互协调，共同维持机体稳态。下列关于激素调节的叙述，正确的是（）A.激素通过体液定向运输至靶器官、靶细胞B.甲状腺激素分泌过多会抑制下丘脑和垂体的分泌活动C.胰岛素和胰高血糖素协同调节血糖平衡D.激素一经靶细胞接受并起作用后可重复利用11.免疫调节是机体抵御病原体、维持自身稳定的重要机制。下列关于免疫的叙述，错误的是（）A.皮肤、黏膜构成人体的第一道防线，属于非特异性免疫B.浆细胞可以识别抗原并分泌特异性抗体C.细胞免疫主要依靠效应T细胞裂解靶细胞D.过敏反应属于异常的体液免疫，具有遗传倾向12.种群和群落是生态系统的基础结构层次。下列关于种群与群落的叙述，正确的是（）A.种群的年龄结构直接决定种群密度的大小B.样方法仅适用于调查植物的种群密度C.群落的垂直结构有利于提高群落对资源的利用率D.群落演替最终都会形成森林群落13.物质跨膜运输是细胞与外界环境进行物质交换的基础。下图为物质跨膜运输方式示意图（略），下列叙述正确的是（）A.自由扩散不需要载体和能量，运输速率只与浓度差有关B.协助扩散需要载体蛋白和能量，属于被动运输C.主动运输只能逆浓度梯度运输，保证细胞按需摄取物质D.胞吞、胞吐运输的都是大分子物质，不需要膜蛋白参与14.果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，基因位于X染色体上；灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于常染色体上。现有纯合红眼灰身雌果蝇与纯合白眼黑身雄果蝇杂交，F₁雌雄个体相互交配，下列叙述正确的是（）A.F₁所有个体均为红眼灰身B.F₂雌果蝇中红眼与白眼比例为1:1C.F₂雄果蝇中黑身个体占1/4D.F₂中纯合子占3/815.植物激素相互配合、共同调节植物的生长发育。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，错误的是（）A.生长素的极性运输是主动运输，不受外界光照、重力影响B.赤霉素可促进种子萌发和果实发育，解除种子休眠C.脱落酸和细胞分裂素在调节细胞分裂方面具有协同作用D.乙烯广泛存在于植物各器官，主要促进果实成熟16.生态系统通过物质循环、能量流动和信息传递维持稳定。下列关于生态系统功能的叙述，正确的是（）A.生态系统的能量流动是循环往复、逐级递减的B.碳循环仅在生物群落和无机环境之间进行C.生态系统的信息传递可发生在生物与生物、生物与无机环境之间D.抵抗力稳定性越强的生态系统，恢复力稳定性也越强二、非选择题：本题共6小题，共60分。17.（8分）植物的光合作用和呼吸作用共同调控植物的物质积累与生长。某科研团队以广东本地绿萝为实验材料，探究不同遮光处理对绿萝净光合速率和呼吸速率的影响，实验结果如下表所示。回答下列问题：遮光比例0%（全光照）30%50%70%净光合速率（μmol·m⁻²·s⁻¹）8.29.510.17.8呼吸速率（μmol·m⁻²·s⁻¹）3.12.82.52.2（1）绿萝光合作用光反应阶段产生的NADPH的作用是________。（2分）（2）据表分析，适合绿萝生长的遮光比例为________，判断依据是________。（3分）（3）随着遮光比例升高，绿萝呼吸速率逐渐下降，原因是________。（3分）18.（10分）人体血糖平衡调节依赖神经调节和体液调节的协同作用，是维持内环境稳态的重要过程。回答下列问题：（1）进食后血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，胰岛素可通过________、________（答两点）降低血糖。（4分）（2）饥饿状态下，血糖降低，机体通过分泌胰高血糖素和________升高血糖，二者在调节血糖方面具有________作用。（2分）（3）长期高糖饮食易引发胰岛素抵抗，患者体内胰岛素含量正常甚至偏高，但血糖浓度居高不下，原因可能是________。（2分）（4）血糖平衡调节过程中存在负反馈调节，其意义是________。（2分）19.（10分）某二倍体植物的花色由两对独立遗传的等位基因A/a、B/b控制，基因控制花色的机制为：A基因控制红色色素合成，B基因抑制A基因的表达，无A基因时花色为白色。现有纯合白花甲、纯合红花乙两个品系，杂交实验如下：甲组：甲×乙→F₁全为白花→F₁自交→F₂中白花:红花=13:3回答下列问题：（1）两对基因的遗传遵循________定律，判断依据是________。（3分）（2）纯合白花甲的基因型为________，F₂白花植株中纯合子的比例为________。（3分）（3）现有一株未知基因型的白花植株，欲判断其基因型，最简单的实验思路是________，若后代________，则该植株基因型为AABB。（4分）20.（10分）湿地生态系统是广东重要的生态屏障，具有净化水质、涵养水源、调节气候、保护生物多样性等生态功能。某研究小组对珠三角某人工湿地生态系统进行调查，绘制了该生态系统的食物网简图（略）。回答下列问题：（1）该湿地生态系统的基石是________，生态系统的物质循环和能量流动的渠道是________。（2分）（2）食物网中，鸟和青蛙的种间关系是________。若大量捕杀青蛙，短时间内昆虫的数量变化是________。（3分）（3）湿地生态系统能净化污水、调节气候，体现了生物多样性的________价值。人工湿地的建立改善了局部生态环境，说明人类活动可以________。（3分）（4）该湿地生态系统稳定性有限，原因是________。（2分）21.（11分）生物技术与工程在农业生产、医药研发、生态治理中应用广泛。回答下列相关问题：（1）植物组织培养技术的原理是________，培养过程中需要在培养基中添加________两种植物激素，调控愈伤组织的分化。（3分）（2）单克隆抗体制备过程中，需要将________与骨髓瘤细胞融合，杂交瘤细胞的特点是________。（3分）（3）基因工程中，限制酶的作用是________，构建基因表达载体的目的是________。（3分）（4）胚胎工程中，胚胎移植前需要对受体进行________处理，保证供体胚胎正常着床发育。（2分）22.（11分）为探究某新型植物营养液对蔬菜生长的影响，某中学生物兴趣小组开展了对照实验。选取生长状况一致的生菜幼苗若干，随机分为两组，甲组浇灌适量清水，乙组浇灌等量适宜浓度的新型营养液，在相同且适宜的环境中培养，定期测定生菜的株高、叶绿素含量和净光合速率，实验周期30天。回答下列问题：（1）该实验的自变量是________，因变量是________。实验中控制温度、光照、幼苗长势等条件相同的目的是________。（3分）（2）测定叶绿素含量时，需用________提取叶片中的叶绿素，提取过程中加入碳酸钙的作用是________。（2分）（3）实验结果显示，乙组生菜叶绿素含量显著高于甲组，推测乙组净光合速率更高的原因是________。（3分）（4）若进一步探究该营养液的最适施用浓度，实验思路是________。（3分）三、学科素养整体解读本套试题严格贴合广东省新高考生物命题导向，以生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大生物学科核心素养为核心命题依据，立足教材基础、贴合真实情境、聚焦能力考查，规避偏题怪题，适配广东学业水平选择性考试难度梯度。1.生命观念：试题围绕结构与功能观、稳态与平衡观、物质与能量观、进化与适应观展开，覆盖细胞结构、代谢调节、稳态维持、生态平衡等核心考点，引导学生建立生命系统的整体认知，理解生命活动的内在规律。2.科学思维：通过遗传规律推理、实验数据分析、生理过程辨析、生态模型分析等题型，考查学生归纳概括、演绎推理、批判性思维和逻辑分析能力，要求学生基于事实和规律进行合理推理，解决真实生物学问题。3.科学探究：依托植物代谢、实验设计、生物技术探究等情境，考查实验变量控制、实验操作原理、结果分析与实验优化等核心探究能力，贴合广东高考重视实验实操与探究创新的命题特点。4.社会责任：结合本地湿地生态保护、农业生产实践、健康生活、生态治理等真实情境，引导学生运用生物学知识解决生产生活、生态环境中的实际问题，树立生态保护、健康生活、科学实践的责任意识。四、详细答案及逐题素养解析（一）选择题答案与解析1.答案：A素养解读：聚焦生命观念（结构与功能观），考查细胞结构与功能的适配关系，引导学生认知细胞结构特化对生命活动的意义。解析：A正确，人体成熟红细胞无细胞核和众多细胞器，可腾出更多空间容纳血红蛋白，利于氧气运输；B错误，心肌细胞收缩耗能多，线粒体数量多，核糖体主要参与蛋白质合成，与节律收缩无关；C错误，神经细胞线粒体均匀分布于细胞质，尤其集中在轴突部位，保障信号传导能量；D错误，皮肤上皮细胞高度分化，分裂能力弱，中心体不发达。2.答案：B素养解读：依托酶的特性实验，考查科学思维（实验分析）和生命观念（物质与能量观），区分酶的高效性与作用机理。解析：A正确，斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，会改变实验温度，干扰实验结果；B错误，过氧化氢酶降低活化能体现酶的催化性，酶与无机催化剂对比才能体现高效性；C正确，胃蛋白酶适宜酸性环境，体现酶作用条件温和；D正确，酶的专一性保证细胞内不同化学反应有序进行。3.答案：B素养解读：围绕光合作用代谢过程，考查生命观念（物质与能量观）和科学思维（逻辑推理），掌握光合过程的物质与能量变化规律。解析：A错误，光反应还产生氧气；B正确，暗反应所需ATP只能来自光反应，细胞呼吸ATP用于其他生命活动；C错误，光照骤降，光反应产物减少，C₃还原减慢，C₅生成减少、消耗不变，C₅含量下降；D错误，净光合速率为0时，植物整体光合速率=呼吸速率，非绿色细胞只进行呼吸作用。4.答案：C素养解读：依托细胞生命历程，考查生命观念（稳态与发展观），辨析细胞生命活动的基本特征。解析：A错误，无丝分裂无染色体均分；B错误，细胞分化是基因选择性表达，遗传物质不变；C正确，衰老细胞的典型特征为细胞核体积增大、染色质收缩加深；D错误，细胞凋亡是基因控制的主动程序性死亡。5.答案：D素养解读：聚焦基因表达过程，考查科学思维（演绎推理）和生命观念（遗传信息传递观）。解析：A、B、C表述均正确；D错误，密码子简并性可减少基因突变的有害影响，增加生物变异类型，有利于生物进化。6.答案：B素养解读：结合人类遗传病，考查生命观念（遗传变异观），落实健康生活的基础认知。解析：A错误，白化病是单基因隐性遗传病；B正确，21三体综合征属于染色体数目异常遗传病，多一条21号染色体；C错误，伴X显性遗传病女性患者多于男性；D错误，染色体异常遗传病无致病基因。7.答案：C素养解读：依托现代生物进化理论，考查生命观念（进化与适应观）和科学思维（概念辨析）。解析：A错误，种群是进化和物种形成的基本单位；B错误，自然选择直接作用于表现型；C正确，地理隔离不一定产生生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志；D错误，共同进化发生在生物与生物、生物与无机环境之间。8.答案：B素养解读：围绕内环境稳态，考查生命观念（稳态与平衡观），理解稳态的本质与意义。解析：A、C、D正确；B错误，内环境稳态是理化性质和化学成分的相对稳定，并非绝对稳定。9.答案：C素养解读：依托神经调节机制，考查生命观念（稳态调节）和科学思维（机理辨析）。解析：A错误，反射完成需要完整反射弧和适宜刺激；B错误，抑制性神经递质会使突触后神经元抑制；C正确，静息电位由K⁺外流维持；D错误，大脑皮层是机体调节的最高级中枢。10.答案：B素养解读：聚焦体液调节，考查生命观念（稳态与平衡观），掌握激素调节的特点与分级调节机制。解析：A错误，激素通过体液全身运输，只作用于靶细胞；B正确，甲状腺激素存在负反馈调节，含量过高抑制下丘脑、垂体分泌；C错误，胰岛素降血糖、胰高血糖素升血糖，二者拮抗；D错误，激素发挥作用后立即灭活，不能重复利用。11.答案：B素养解读：依托免疫调节，考查生命观念（稳态防御）和科学思维（概念辨析）。解析：A、C、D正确；B错误，浆细胞无识别抗原的能力，只能专一分泌抗体。12.答案：C素养解读：围绕种群群落特征，考查生命观念（系统观）和科学思维（规律辨析）。解析：A错误，年龄结构预测种群密度变化，出生率、死亡率直接决定种群密度；B错误，样方法可调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物；C正确，群落垂直结构可分层利用光照、空间、养分等资源；D错误，群落演替受环境条件限制，干旱地区无法演替为森林。13.答案：A素养解读：依托物质跨膜运输，考查生命观念（物质运输观）和科学思维（对比分析）。解析：A正确，自由扩散无需载体和能量，速率仅受浓度差影响；B错误，协助扩散不需要能量；C错误，主动运输可顺、逆浓度梯度运输，主要为逆浓度梯度；D错误，胞吞胞吐依赖膜蛋白识别，部分小分子也可通过胞吞胞吐运输。14.答案：A素养解读：依托遗传杂交实验，考查科学思维（演绎推理、模型构建），综合运用自由组合定律与伴性遗传规律。解析：亲本基因型为BBXX、bbXY，F₁基因型为BbXX、BbXY，全为红眼灰身，A正确；F₂雌果蝇全为红眼，B错误；F₂雌雄黑身（bb）个体均占1/4，C错误；F₂纯合子比例为(1/2×1/2)+(1/2×1/4)=3/8？修正：常染色体纯合1/2，性染色体纯合1/2，整体纯合子1/4，D错误。15.答案：C素养解读：依托植物激素调节，考查生命观念（生长调节观）和科学思维（综合辨析）。解析：A、B、D正确；C错误，脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂，二者为拮抗作用。16.答案：C素养解读：围绕生态系统功能，考查生命观念（生态系统稳态观）和社会责任（生态保护）。解析：A错误，能量流动单向流动、逐级递减，不可循环；B错误，碳循环包括生物群落内部、生物与无机环境之间的循环；C正确，信息传递贯穿生物与生物、生物与无机环境；D错误，一般情况下，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱。（二）非选择题答案与逐题素养解析17.（8分）素养解读：以本地绿萝栽培为真实情境，考查科学探究（实验数据分析）和生命观念（物质与能量观），要求学生结合代谢规律分析实验结果，解释生物学现象。答案：（1）为暗反应C₃的还原提供还原剂和能量（2分）（2）50%（1分）；该遮光比例下绿萝净光合速率最大，有机物积累量最多，生长速率最快（2分）（3）遮光比例升高，光照减弱，植物光合产物合成减少，细胞呼吸底物不足；同时弱光环境下植物代谢速率降低，呼吸酶活性下降，呼吸速率随之下降（3分）18.（10分）素养解读：依托人体血糖稳态调节，考查生命观念（稳态与平衡观）、科学思维（机理分析），结合生活健康情境，渗透社会责任（健康生活）素养。答案：（1）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（4分，每点2分）（2）肾上腺素（1分）；协同（1分）（3）靶细胞膜上胰岛素受体数量减少（或受体结构异常），胰岛素无法正常发挥作用（2分）（4）维持血糖浓度的相对稳定，避免血糖过高或过低，保证机体正常代谢（2分）19.（10分）素养解读：依托花色遗传杂交实验，重点考查科学思维（演绎推理、模型分析），要求学生基于性状分离比推导遗传规律、基因型，并设计实验验证基因型，落实探究与推理能力。答案：（1）基因的自由组合（1分）；F₁自交后代性状分离比为13:3，为9:3:3:1的变式，符合自由组合定律特征（2分）（2）AABB或aabb（2分）；3/13（1分）（3）让该白花植株自交，观察后代花色性状